二年级上册数学 【教学方案】2、3、4的乘法口诀示范教学方案人教版.docx

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1、2、3、4的乘法口诀教学目标：1. 使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。2. 初步学会计算4以内的两个数相乘。3. 会解决简单的用乘法计算的问题，培养学生解决问题的能力。教学重点：掌握2、3、4的乘法口诀，并能应用口诀计算。教学难点：掌握4的乘法口诀，理解2、3、4每句乘法口诀表示的含义。 教学过程：一、 复习导入1. 把口诀补充完整。一五（ ） 三五（ ） 五五（ ）四五（ ） 二五（ ）设计意图：通过复习，回忆5的乘法口诀，勾起总结5的乘法口诀的方法，便于下面总结2、3、4的乘法口诀。二、 探究新知1. 2的乘法口诀。出示图片，让学生说一说观察到了什么。预设

2、：有两副乒乓球拍，每副有两个拍子。提出问题：一副球拍有几个拍子怎么列出乘法算式呢？乘法口诀是什么呢？预设：12=2或者21=2。口诀是一二得2。提出问题：两副球拍有几个拍子怎么列式呢？乘法口诀是什么呢？预设：22=4。口诀是二二得四。此处对应内容有动画资源，如需使用，请下载“【数学探究】2的乘法口诀”。2. 3的乘法口诀。出示图片，提出问题：你能根据咱们刚才总结2的乘法口诀的方法总结出三的乘法口诀吗？（小组交流讨论总结出3的乘法口诀并汇报）预设：13=3或31=3，口诀是一三得三。 23=6或32=6，口诀是二三得六。 33=9，口诀是三三得九。此处对应内容有动画资源，如需使用，请下载“【数学

3、探究】3的乘法口诀”3. 4的乘法口诀。提出问题：现在老师出一道有趣小谜语，让你们猜一猜。“身穿雪白外衣，心里香甜入蜜。正月十五沿街卖，过了正月没人提。”提示一下，这是一食品哦。预设：汤圆。出示汤圆图片，说明这里有一盒汤圆，一排有4个，一共有四排，你能根据图片以及咱们总结2和3的乘法口诀的方法总结出4的乘法口诀吗？（自己独立完成，小组交流讨论并汇报）。预设：一排有4个，乘法算式是14=4或者41=4，口诀是一四得四。两排有8个，乘法算式是24=8或者42=8，口诀是二四得八。三排有12个，乘法算式是34=12或者43=12，口诀是三四十二。四排有16个，乘法算式是44=16，口诀是四四十六。此

4、处对应内容有动画资源，如需使用，请下载“【数学探究】4的乘法口诀”。4. 含有1的乘法口诀。提出问题：我们现在一起学习过了2、3、4、5的乘法口诀了，你能总结出1的乘法口诀是什么吗？预设：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五设计意图：根据已有知识经验，尝试自己总结乘法口诀，不仅有利于学生的记忆与理解，而且增加学生的求知欲与自信心。5.微课讲解，对本节课所学知识进行整体的分析和梳理。三、 巩固练习1. 计算并写出口诀。 32（6） 22（4） 口诀：二三得六 口诀：二二得四44（16） 33（9）口诀：四四十六 口诀：三三得九2. 吃饭时每人需要一双筷子，4个人需要（ ）根筷子。3. 看图列式计算。设计意图：通过练习，增强学生对2-3的乘法口诀的记忆，学会用乘法口诀解决问题。四、课堂小结提出问题：说一说这节课你有什么收获？预设1：通过今天的学习，知道了1的乘法口诀是一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五预设2：2的乘法口诀是一二得二、二二得四。预设3：3的乘法口诀是一三得三、二三得六、三三得九。预设4：4的乘法口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，再次数学2、3、4的乘法口诀。