健康教育工作计划2023年6篇.docx

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1、 健康教育工作计划2023年6篇 安康教育工作规划2023年1 一、教学理念 将来人才不仅要把握现代科学技术，有较全面的力量，而且要有强健的体魄，健全的人格，安康的心理素养。“安康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应力量。”生理与心理都安康，才是真正意义上的安康。心育是各育的根底和中介。学校心理安康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育学生安康的心理素养。青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，心理安康教育是素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。培育学生良好的心理素养，开

2、发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、主要工作目标 连续坚持面对全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“进展学生共性特点，培育学生安康人格”为目标，构建“心理询问室为主体、班级为主导、心育委员为紐带，优化校园心理安康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理安康教育模式。 （一）总体目标 1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 2、建立对他人积极的情感反响，适应各种人际环境，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及

3、亲子关系等。 3、自我调适。要引导学生正确熟悉自我、评价自我、帮忙其树立信念，获得积极的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。 4、青春期心理。要让学生了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导学生正确对待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 5、生活和社会适应。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种变化的力量，提高抗挫折的心态和力量，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应力量。 （二）详细目标。结合各年级学生特点，有针对性的开展心育、德育结合的活动课。由心理教师做示范课，班主任观摩学习。 七年级：主要面临的是适应问题与良好

4、习惯的养成。 心理素养以适应性教育与习惯养成教育为主，帮忙学生适应中学的学习环境和学习要求，明确自己所扮演的角色；培育正确的学习观念，进展学习力量，改善学习方法。把握最简洁的心理调整方法；学会学习、生活和交往；初步把握心理保健常识。 八年级：主要面临的是男女交往与学习策略问题。 了解自己，学会克制青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情和意志，抑制自己的冲动行为；学会与异性的安康交往，学会与家长建立安康的亲子关系。 九年级：主要面临的是受挫力量和升学压力问题。 帮忙学生进一步提高承受失败和应对挫折的力量，形成良好的意志品质；把握必要的学习方法和时间治理方法；把握升学选择的方向；积极与同学、教

5、师和家进步行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化。 三、开展多种多样心理教育途径和方法 （一）建立学校心理辅导工作队伍 1、学校心理安康教育是全部教师的责任，学校要成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。 （1）加强师资队伍建立，关注教师的心理安康。对全体教师进展心理安康学问普及培训，使每个教师都熟识青少年学生的心理进展规律和常见心理问题的疏导策略，具备肯定的心理安康教育学问和心理辅导技巧，并以自己安康、良好的心理特质去影响学生。要在每个学科的教育教学过程中全面渗透心理安康教育。邀请心理安康教育的专家来校作讲座。 （2）通过班主任会议，定期学习心理安康

6、方面的学问，全面提高班主任队伍的心理安康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理安康教育渗透在其中，全面培育学生安康的心理品质。本学期举办如何开展班级心理活动课班主任培训班。 （3）本学期，我校将开展德育导师制的工作，每位教师担当2位同学的德育导师，每月至少与每一位同学开展一次谈心活动。教师引导学生放开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。 （4）成立教师心理沙龙 2、健立健全班级心育委员及做好心育委员的培训工作。 班级心育委员是我校针对学生的进展实际，实施的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级

7、心理工作的开展。在七年级各班中选择有影响力，又热心工作的具备肯定心理素养、人际关系好的学生一名，作为班级的心育委员；补充改选八、九年级各班心育委员；对心育委员每月进展一次培训。通过学习，使心育委员力争成为一名优秀的“心理宣传员、疏导员、预警员”，充分调动心育委员的力气，帮忙同学，助人自助，同时也帮忙自己，起到师生间的心理桥梁作用。 （二）开展心理安康教育 1、开展心理讲座与辅导。由心理教师主讲，在全校普及心理安康科学学问。本学期分年级进展12次学生心理安康教育活动，帮忙学生把握心理保健学问，促进身心全面安康的进展。目的在于解决学生中存在的共性问题。同时，本学期各班主任要班内进展心理安康主题的班

8、会两次，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、开好班级心理安康活动课，是对学生进展心理安康教育的主渠道，本学期我将在总体把握学生心理素养培育进展方向的前提下，以学生年龄特点为主线，突出心理学问、心理训练的系统性，有目的、有步骤、分层次，由浅入深、由易到难地对学生进展心理安康教育，在活动中完成心理根本学问传授、心理素养培育和心理学素养实践的任务，特殊强调“重活动、重训练、重实践”让学生学会一些调适自身心理的方法、技巧，以学生心理素养的真正提高为宗旨。 本学期七年级开展“我是谁？心灵图卡伴你开启探究之旅”活动课；八年级开展“绘画艺术疗法家庭动

9、力画”，指导学生正确处理亲子关系，顺当渡过叛逆期；九年级中开展绘画艺术疗法房树人心理测试，指导学生正确应对来自各方面的压力，把精力集中到学习上，实现自己人生的小目标。 （三）完善心理询问室 连续发挥“心灵驿站”的作用，完善“驿站”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任教师负责，周一至周五全天开放，通过电话、面谈、书信等方式承受以学生个体或小组为对象的询问。 1、关注特别学生，开展个别询问。 学校预备进展三层过渡：一是由班主任发觉、关注一些心理特别的同学，二是由心育委员或科任教师发觉一些心理特别学生，三是到心理询问室去询问的同学，在交谈中进一步确认和筛选个别心理特别者，请班主任，科任教师多关

10、注，心理教师定期沟通，采纳积极地引导，个别询问，使这些同学尽快走到正轨道上来，必要时将进展专业地心理干预或请家长带其到相关的心理门诊进展更为专业的心理治疗。使这些孩子的心理得到了矫正，重新扬起前进的风帆。 2、利用“翼校通”或其它通信工具进展电话访谈。开通心理访谈热线，利用通话方式赐予家长、学生劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的学生根本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。 3、发挥“心语信箱”的作用。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生经常选择这种形式。也可利用每周一次的周记向班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得

11、到准时的解决。 （四）积极做好七年级新生心理安康档案工作 积极作好新生心理安康档案工作。通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进展辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达进展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮忙学生家长了解其孩子的心理特点，准时发觉其存在的心理困扰。 （五）开展特色活动 1、在班级文化墙中设立“漂亮心灵”专栏，传播心理学问，提高学生对自身心理安康的关注程度。 2、进行一次心理手抄报、黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试

12、、心理趣味拓展、心理电影播放等活动，消遣学生身心，增加对心理教育的承受度。 3、利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园播送台在学生中宣传心理安康的重要性以及心理安康学问，使全体师生充分熟悉到心理安康教育工作的重要性，让师生们共同关注自己的心理安康，积极主动地投入到心理安康教育工作去。安排一次社会实践活动在社会上进展宣传，让全社会都来关怀学生的安康成长，发挥心理安康教育的辐射作用。 4、创办心理阅览室，在心理询问室陈设一些心理安康方面的书籍，开展读“心”书活动，鼓舞学生利用课余时间阅读，和心理教师沟通沟通。 （六）加强家校互动 把心理安康教育向家庭延长，引领家长学

13、习心理安康学问。心理安康学问是家长学校的一个主要内容。通过“翼校通”每天向家长发送一条育子短信；在各年级的家长学校中举办专题讲座；每学期为各年级举办的家长会供应心理指导内容；学校的心理询问室对家长开放；心理教师承受家长电话询问；开展肯定规模的亲子活动。通过这一系列活动，让家长知道良好的心理品质是一个人胜利的关键，指导家长转变了教育观念和教育方法，走出家庭教育误区，到达协作学校开展心理教育的目的，使学校心理安康教育与家庭教育到达了最大的合力，胜利地培育孩子。 四、每月详细工作安排 安康教育工作规划2023年2 一、指导思想 依据中小学心理安康教育指导纲要(20xx年修订),开展小学生心理安康教育

14、工作,必需依据小学生生理、心理进展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理进展任务,运专心理安康教育的学问理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“进展、预防和危机干预相结合”、“面对全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项根本原则,培育小学生良好的心理素养,促进其身心全面和谐进展。 依据学校中心工作规划和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念,连续围绕学校“四心”教育主题,结合区心理安康指导中心的工作安排,扎实开展我校心理安康教育,关注学生的身心进展,结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导,帮忙学生提

15、高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的力量。 二、各年级详细目标 低年组:帮忙学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;与教师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。 中年级:培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格,培育自主自动参加活动的力量。 高年级:帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信念,正确对待自己的学习成绩,克制厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升学的进取态度。 三、主要工作 (一)加强教师队伍建立,提高自身素养 1、结合片区活动与专业联盟开展心理安康教育的校际沟通

16、活动,我校黄彬彬教师参加了区龙湾区心理教师专业团体联盟,我校将以此为平台开展校际心理安康活动课的打磨和个别辅导之间的沟通活动。 2、利用“心五月”活动,组织教师学习有关怀理安康教育资料,让教师们把握根本的心理辅导学问、方法、形式等,进一步提高学校心理安康工作。并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。 (二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作 1.加强心理询问室的常规建立,做好学生心理询问工作,并能有所侧重地进展跟踪调查,建立心理档案。主要询问途径: (1)学生自愿前往询问 (2)班主任教师推举 (3)辅导教师访谈 2.办好“小仆人信箱”

17、。 3.坚持“心语zz”在线,进展网络询问辅导。 4.对学生进展心理辅导学问讲座。 5.积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用晨读和综合实践活动课进展心理安康教育。 6.利用校讯通,指导家庭进展心理安康教育。 7.利用宣传栏,指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法。 本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工全心投入,重视小学生自我心理安康教育,利用一切资源开展小学生心理安康教育,促进全体学生的安康进展,为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 五、详细工作 月份 主要工作 三月份 1、制定本学期学校心理安康工作规划,落实分工; 2、“心语zz”辅导周一晚间在

18、线; 3、报名参与区心理安康12学时工程; 4、发放学生问卷调查。 四月份 1、“心语小屋”开放日活动(面对全体教师); 2、利用宣传栏,指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法; 3、参与区心理安康教育教师辅导技能训练高级研修班; 4、设计“心五月”活动(预案)。 五月份 1、利用校讯通,指导家庭进展心理安康教育; 2、开展主题心理安康教育活动(心五月); 3、开展心理安康辅导示范课活动; 4、组织教师讲座一次(主题未定)。 六月份 1、做好学期总结及资料积存和个案分析; 2、心理档案建立工作。 安康教育工作规划2023年3 一、指导思想： 以教育部下发的体卫艺工作条例为指导，坚持育人

19、为本，依据学生生理、心理进展特点和规律，运用安康教育的理论和方法，切实加强学校安康教育工作，提高学生安康水平。培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 二、工作目标： 中学生安康教育的直接目标是提高全体学生的身体素养，最终目标是促进学生全面进展。依据教育部及省、市教育部门对安康教育的有关精神，运用安康教育理论，结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下： 1、了解学生，有针对性的进展教育。 目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生安康意识差，熬炼意识不够，严峻阻碍着学生的素养成长。针对这一现象，教师应引导学生找出自己的优势与劣态；帮忙学生树立安康意识。 2、培育

20、良好的卫生习惯。 当前由于社会与家庭环境的影响，不少学生养成了以自我为中心，顺手乱仍垃圾的现象，因此，教师应引导并培育学生良好的卫生习惯。 3、促进身体的全面进展。 目前的教育比拟强调学生智力因素的培育，往往无视非智力因素的养成；无视对学生身体素养的全面培育，会严峻影响着学生素养的提高。安康教育工作应注意对学生身体素养的全面培育，促进学生各方面的谐调进展，使每个学生有较强的安康意识。 三、工作重点： （一）加强安康教育。 1、根据市中小学学校卫生工作规划条例检查评估细则要求,做好各项班级卫生工作规划。 2、仔细上好生命教育课，做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生安康学问合格率达90%以

21、上。 3、开展形式多样的安康教育宣传活动，尤其是控烟宣传及预防艾滋病教育。校卫生室每月出卫生专题板报2期。 4、重视学生心理、生理安康教育，开展高年级学生青春期卫生讲座每年一次，并协作录像、挂图等，使讲座内容丰富多彩，通俗易懂。 5、坚持每周“大扫除“制度，着力培育学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等，确保学生安康行为形成率达80%以上。 （二）做好学校卫生监视工作。 1、按学校安康卡要求，做好学生病假统计工作，提高上报数据的精确性。 2、做好教学卫生治理与监视，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。 3、仔细监视学校饮水卫生及食品卫生，开展常常性的食品卫

22、生检查以及对外购食品的索证工作，杜绝食品卫生事故发生。 （三）开展学生常见病防治。 1、连续开展防近工作，准时把握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视准时催促矫正，随堂订正学生读写姿态（一尺一寸一拳），不疲惫用眼，按时下课，保证学生课间休息时间，学生每天在校时间不超过6小时 2、提高眼保健操质量，校医定期检查学生眼保健操状况，对穴位按压不精确的准时予以订正。 3、依据传染病在不同季节的流行特点，仔细做好预防宣传工作、消毒隔离工作。 4、做好学生规划免疫工作。 5、协作防疫站广泛开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、等疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照看和心理卫生工作。 6、积极开

23、展对口腔卫生学问的宣传，每学期组织学生观看口腔保健录像，组织学生采纳氟化泡沫防龋，进一步削减龋病的发生率。 （四）积极做好创立工作。 1、根据学校卫生工作要求，仔细积存安康宣传资料，为创立工作供应牢靠的依据和精确的数据。 2、连续对各班进展卫生评分，评流淌红旗（一周一次），室外连续划分责任包干区，定班定人负责，保持室内外清洁整齐。 四、详细防病措施 近视、沙眼、龋齿、养分不良、肥胖、脊柱弯曲等常见病的预防是学校卫生工作的中心任务，今年将连续催促患有近视眼、龋齿以及养分不良、肥胖、脊柱弯曲等疾病的学生尽早治疗和矫正。 1、近视：对4.8、4.9近视学生、催促他们做好眼保健操，订正不良的读写姿态，

24、不疲惫用眼，留意饮食，多食蔬菜、水果，削减肉及糖的摄入。对4.8以下的近视学生除留意以上几点外，还要准时催促到医院治疗。 2、龋齿、使用保健牙刷、氟化牙膏，留意刷牙方式，养成睡前刷牙习惯；少吃甜食，坚持氟化泡沫治疗，做好体检后恒牙龋齿修补的催促工作。 3、沙眼：培育学生良好卫生习惯，不与家人共用生活用品，一经诊断出患有沙眼，即催促学生到医院治疗。 4、肥胖：催促学生少吃高脂肪、高热量食品，留意饮食合理搭配。 5、养分不良：建议家长调整饮食构造，荤素搭配，重视早餐，多参与体育熬炼。 6、脊柱弯曲：多进展体育熬炼。 安康教育工作规划2023年4 在素养教育的全面推开和逐步深入的今日，学生的心理素养

25、教育必定要求被纳入到素养教育的整体规划中来。从学生的生理、心理进展特点动身，运用有关怀理安康教育的方法和手段来维护和增进学生的心理安康，促进学生身心和谐进展的教育活动不但能为学校各项教育工作起到润滑剂的作用，更是学生卓更加展不行或缺的重要环节。心理安康教育、辅导工作的总目标是要使每一个学生成为真正的心理安康者。即造就一批内心世界丰富，精神世界充实，潜能得以开发、人生价值得以完善表达的，能够适应社会压力、悦纳自我的真正强者。依据当前心理安康工作的紧迫性和我校目前的实际状况，将这项工作分解为三个详细目标：矫治性目标、预防性目标与进展性目标，其中以进展和预防性目标为主体和重点，矫治性目标为补充。同时

26、，对长远的学校心理工作做一些初步的设想。 一、学生心理安康教育的矫治性目标对学生当前消失的特别心理和行为进展鉴别和辅导。这项着眼于当前的补救任务主要包括： 1、帮忙有心理障碍或是心理困扰的学生，调整好他们的心态，促进他们安康成长。 2、帮忙学习有困难的学生，比方：考试焦虑、厌学的学生调整学业压力。 3、帮忙有行为问题的学生，尤其是干扰正常生活的强迫行为等，矫正他们的行为，进而使他们能重新回到正常的生活轨道。 4、帮忙深受心情困扰的学生，如：焦虑、受挫后心情低落、自卑、孤独、攻击等，转变他们消极悲观的认知，重建积极向上的乐观心情。途径：个别心理询问、传授有益的宣泄方法. 二、学生心理安康教育的预

27、防性目标旨在预防学生各种心理疾病的发生，削减产生各种心理障碍的潜在可能性。 这项治标还治本的长远工作主要包括： 1、帮忙特别家庭的学生（包括单亲家庭、离异家庭、寄养家庭和家庭关系紧急的等），能够克制家庭因素给他们安康成长带来的不利影响。 2、帮忙学业优秀的学生与智力超常的学生，智力进展和心理进展变化同步，使他们能有更大的进展空间。 3、帮忙全体学生领悟一些有用的自我心理调整方法。在问题发生之前，教会学生学会学习、学会沟通、学会减压、学会调整心情、学会挖掘潜能，最终提高学生自助力量，做自己心理变化的仆人。当问题不能解决的状况下，应当具备准时寻求心理救济的意识。 4、帮忙协商提高耐挫折的心理素养，

28、培育良好的意志品质，使他们有力量面对生活中的其他压力问题。途径：建立学生心理档案、对有同样问题的学生进展团体心理辅导、班会课渗透、宣传建立：报纸、网站、播送以及宣传栏三、学生心理安康教育的进展性目标旨在提高学生的心理素养，开发学生将来自我进展的潜能。 这项超出了心理问题的范畴，终身受用的完善个人的进展工作包括： 1、帮忙学生客观地熟悉自己、接纳自己。 2、帮忙学生正确处理和进展良好的人际关系，培育与人沟通、化解冲突的力量。 3、帮忙学生进展其学习力量，培育正确的学习抱负、良好的学习兴趣和学习习惯。 4、帮忙学生学会适应四周环境，喜爱学校生活。 5、帮忙学生培育自主独立的精神，懂得对自己的行为负

29、责任. 6、帮忙学生培育创新思维和创新精神的力量。途径：学生心理素养拓展：自信培育、信任他人、价值观、创新意识、将来生涯的初步规划、科学的时间治理策略 教师工作坊：组织争论、探讨学生心理变化的趋势、共同制订辅导规划. 安康教育工作规划2023年5 树立“安康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生安康教育，培育学生强壮的体格、较强的活动潜力、安康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和安康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本规划。 一、指导思想 学校安康教育是

30、学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底， 二、学校安康教育的任务： 1、提高学生卫生学问水平； 2、降低学校常见病的发病率； 3、提高生长发育水平； 4、促进儿童少年心理安康进展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培育学生的自我保健潜力。 三、安康教育的目的： 1、促进学生身心安康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。专心参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学

31、生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高安康教育课的效果。 四、安康教育的资料： 1、透过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理潜力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也但是量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。 3、让学生观看自我身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应

32、留意的事项。明白爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要； 4、熟悉到阳光、空气、水与身体安康的关系； 5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。总之，加强学生的体育、卫生安康教育，培育学生强壮的体格、安康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到学问，而且身心安康，体格强健，使我校的安康教育工作及卫生治理工作再上一个台阶。 安康教育工作规划2023年6 为了更好地促进学生安康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，本学期我校心理安康教育工作规划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理

33、素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向

34、上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法： 1、学校心理安康教育队伍建立 我校已有一位教师取得心理安康B证，其他教师均已取得心理安康C证，另特地由13名教师负责学校的心理安康教育工作。学校成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。 2、学校心理安康教育的开展 （1）心理课辅导。本学期由我们连续开设心理小嬉戏活动课为各年级学生进展团体辅导。同时，各班在班内进展心理安康主题的班队会，为学生供应全

35、面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）心理询问室。开设“静心园”询问室，连续承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，同时也考虑儿童的审美特点。 （3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问。 （4）指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当

36、合力重视小学生的心理安康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 （5）指导小学生进展自我心理安康教育 指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时 都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心

37、灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 培训内容参与对象负责人初定周次初定地点 主题系列化内容 有效开展学习活动深化讨论学本课堂9。199。25布置询问室工作全体心理安康教师及班主任叶欢快第4周研训室 9。2610。2心理安康理论学习第5周研训室 10。1710。23心理活动课设计（集体备课一）第8周另定 10。2410。30心理活动课课例研讨第9周研训室 11。711。13心理小嬉戏活动设计（集体备课二）第11周另定 11。2111。27心理活动课课例研讨第13周研训室 11。2812。4心理活动课试课（集体备课三）第14周研训室 12。1212。18教研组长工作总结第16周组长 四、详细工作安排如