小学语文教学计划(集合15篇).docx

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1、小学语文教学计划(集合15篇)学校语文教学方案1 受疫情影响，学校不能如期开学。延期开学期间，线上教育教学工作正有条不紊的开展着。但是当前疫情得以把握，开学也慢慢提上日程。为了使开学后的教育教学工作能够更加顺当有序的开展，保证教学质量，结合实际制定了如下的开学连接教学方案： 一、认真开展调研检测 线上教学存在着不确定因素，同学居家学习效果必定存在差异性。对线上教学开展的实际效果进行科学精确的研判，把握第一手资料，并在此基础上合理制定教学方案是复学前的首要工作。 二、科学制定连接方案 针对调研及检测结果，本教研组开展了学科教学研讨，制定切实可行的方案，不急于上新课，重新调整教学方案。 三、复学伊

2、始，德育先行。 连续用好疫情防控这本“教科书”。开学第一课，应当结合疫情防控工作给同学上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让同学感受宠爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让同学知道战“疫”的胜利是国民协作、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让同学们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。 四、整体分析，有的放矢。 通过复学评价检测，对全班同学的学习状况进行整体分析，对于同学普遍存在的问题，要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别同学存在的问题，可以通过同学之间相互沟通争辩，小组合作等方式，关怀孩子找到解决方法；我们要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的

3、.学问，加深同学的印象，从而达到学科学问学习上的连接。 五、分层教学，因生而异。 对学问把握上的共性问题，可以实行课内集中突破的方式解决。线上与线下教学连接的难点在于线上学习期间，同学因自主学习力气和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好连接的必定选择。一方面可以让同学通过回看线上教学视频、微课等教学资源，依据自身需求自主复习、反复练习。同时依据教学内容的难度、进度适当调整不同层次同学的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习力气比较强的同学接受小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习力气中等的同学接受重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习力气相对较弱的同学应

4、遵循低起步、急躁教、补台阶的原则。 六、小组合作，有效帮带。 复学后的工作确定是特殊紧急而劳碌的，为了在精力有限的状况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的连接，建立同学学习小组是一个可行而有效的手段。把同学动员起来，依据同学层次和力气差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。 学校语文教学方案2 近几年里我始终担当中、高班级的语文教学工作，针对自己的教学实践我感到现在的同学普遍朗读水平不高，不能做到入情入境地朗读。所谓的朗读似蜻蜓点水，多数同学追求的只是文章表面的通顺，流畅，要想让同学能通过有声有色的朗读抓住听者的耳，打动听者的心可真是很难的事情。课外的读物（是和同学班级相对应的）拿过来要让

5、同学有板有眼的读起来那更是不行能的事情。做为中班级的同学，个人的认知，学问的积累都已经到了一个层次，朗读这一关怎么还如此不扎实呢？而朗读的好坏直接关系着同学对文本的理解感悟，朗读力气也是影响同学语文素养的一个关键因素。所以同学与文本对话过程中，如何做到能入情入境地朗读，始终是困惑我的一个问题。 缘由：针对以上现象，就目前自己的实际水平所能熟识到的缘由我想有以下几个方面。 第一，同学方面的缘由。 首先，同学主观上的学习状态不够主动，长期以来只把朗读当成是老师提出的要求，协作老师的讲解做出的被动的朗读。很少会有同学主动站起来为大家绘声绘色的读上一段的现象。 其次，同学个人平常的阅读面窄，阅读量小，

6、并与朗读训练没有很好的结合，走马观花式的阅读产生不了朗读，诵读的欲望。遇到不熟识的字能主动的查查字典的同学都很少，身边的工具书成了摆设。 其次，老师方面的缘由。 首先，课堂教学中，老师调动同学朗读的手段、方式太少。如自己读读吧，小组读读吧，你再看看吧。老师的懈怠也是造成同学得过且过的心里的一个很大缘由。 其次，老师提出朗读呈现时涉及到的同学范围太少，有时几个读书较好的同学垄断了整个课堂的朗读，差一点的同学就成了被人遗忘的角落。 再有，老师缺乏对同学朗读技巧的指导，如在什么地方要体现出轻重缓急，如何使语调抑扬顿挫。缺乏指导的朗读至使同学对文本感悟理解不够深刻，朗读的韵味自然出不来。 最终，老师对

7、同学的朗读评价方式过于单一，陈旧。廉价的表扬对同学朗读欲望刺激不大。 学校语文教学方案3 一、同学基本状况 本学期有同学30名，其中男生16名，女生14名，上学期成果不理想的有2名同学。 二、教材分析 本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。 “识字”连续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求同学熟识450个常用字，会写248个字；接受的形式一是支配在课文中识字；二是专设识字课。三想在语文百花园中相机支配了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导同学把握识字方法、培育主动识字爱好、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。 阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇

8、为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。各单元主题为： （1）宠爱祖国； （2）革命传统、爱心； （3）明理； （4）爱科学； （5）爱惜环境和可爱的小动物； （6）优秀品德； （7）欢快的冬天； （8）中外优秀传统文化。 语文百花园共八个，支配有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。 三、基本任务 1、连续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；娴熟把握大写字母，会使用部首查字法查字典。 2、熟识常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端正、洁净；把握汉字的基本

9、笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导同学分散写字，把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），得意自悟，背诵指定的课文。 4、熟识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。 5、能够使用一般话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音响亮，态度大方，有礼貌）。 6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够依据确定的情境或看

10、图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够依据确定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情）。 7、乐观参加语文实践活动，在活动中培育自己的创新精神、实践力气好合作力气。 8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。 9、培育勤于积累的好习惯，把握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展学问。 四、主要工作 1、主持召开家长会。结合科任老师召开家长会，向同学家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二班级同学身心及学习特点，征求家长看法，提出家教建议。 2、识字、写字：每天一节；写字竞赛每月一次。 3、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好阅读指导。 4、写话：读写结

11、合；留意方法指导，保证至少每两周一次。 5、美文背诵竞赛：第15周。 6、期末复习、测试：第21周。 五、保证措施 1、紧抓同学的习惯养成，利用开学后一月的时间组织同学学习并背诵学校生守则、学校生日常行为规范。 2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好同学非智力因素的培育。 3、接受快乐和情境教学法，激发同学的学习爱好；实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。 4、利用家长会召开之机，号召购买低班级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，进行相关活动，扩高校生的识字量，提高同学阅读力气。 5、在课堂教学和日常交往、综合

12、性实践活动中，制造机会，尽可能让同学多说话，爱说话，提高口语表达力气。 6、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读口语表达写作”方案，对同学进行“口语表达写作”教学。 学校语文教学方案4 生源及学情分析 1、三(2)班共有44人，三(3)班共有43人，从上学年考试成果分析，同学的基础的学问、概念把握还算结实，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气较差。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，学习态度较端正;也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，应加强培育他们的各种学习数学的力气，以提高成果。

13、2、本班级少部分同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如课前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。 教学内容分析及重难点 1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的熟识和时间的简洁计算，这些内容是在同学熟识整时、半时、分的熟识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的.，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。 2、“万以内的加法和减法(一)”这

14、个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在同学把握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。 3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的熟识。这些内容是在同学学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做预备。 4、“万以内的加法和减法(二)”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法(一)”的基础上进行学习的，为同学今后能自主进行更大数的计算打基础。 5、“

15、倍的熟识”这个单元你主要的内容就是倍的熟识以及解决相关的简洁实际问题。这些内容是在同学学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。 6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在同学以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。 7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在同学学习了平面图形，并熟识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。 8、“分数的初步熟识”这个单元的主要内容是分数的初步熟识和分数

16、的简洁计算及简洁应用。这些内容是在同学熟识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为简洁的分数计算及应用打基础。 9、“数学广角集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简洁的实际问题。这是在同学已经把握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。 重点： 万以内数的加减法。 倍的熟识。 多位数乘一位数、笔算乘法。 长方形和正方形周长。 分数的熟识。 难点： 1、1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。 2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的

17、估算。 3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。 4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。 5、分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。 教学任务和目标 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育 同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的培育。 具体措施 1、接受先学(课前预习)后教的教学模式，让同学先在课前对即将学习的内容

18、进行预习和提前思考，在课堂上充分的让同学动手、动口、动脑参与学习。 2、在课堂上做到精讲，合理、细心地支配课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。 3、针对班级中同学的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的同学。 4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长供应一些正确的指导孩子学习的方法。 学校语文教学方案5 一、指导思想 以党和国家的教育方针为指针，以义务教育教科书为依据，精确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于同学语文综合素养的提高，为同学的终身需要与和谐进展奠定基础。在使同学获得基本语文素养的同时，培育他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，引导他们宠爱继承中华

19、民族的优秀文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。 二、同学基本状况 本班有xx人，其中男生x人，女生人，本班同学乐观乐学，力求上进。由于低班级同学自控力气较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。 三、教材分析 本册书共8个单元，其中识字共8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”共8个，支配在每个单元后面。“口语交际”与专题联系，在双向沟通中培育口语交际力气。最终是两个生字表（识字表是要求会认的字，写字表是要求会写的字）和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟识400个常用字，会写200个在本课或以前熟识的字。要求熟识的字和要求会写的字

20、，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟识的.字。 四、教学目标 1熟识400个常用字，会写200个在本课熟识的或以前已经熟识且在本课重现的字。熟识的字，只要求熟识，在课文中熟识，搬个地方还熟识；知道在新认的字中消逝的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，慢慢在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。确定要重视爱好、习惯的培育，要重激励、多鼓舞。 3学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与

21、人沟通。读诗歌能开放想象，感受语言的漂亮。 4学习默读。允许有一个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。 5重视语言的积累。课内要求背的确定要背下来，还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6加强在生活中学语文的引导、沟通与呈现。 五、教学重难点 1.会写200个熟识的字，熟识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步把握一些识字方法，培育初步的识字力气。 2.熟识400个常用字，认清字形，会口头组词。 3.进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。 4.提高识字力气，养成良好的写字习惯。 5.能说完整的话，能清晰、精确地表达自己的想法和

22、熟识。 六、教改措施 1.理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强沟通研讨。 2.充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。 3.提倡合作学习。接受多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作，重引导发觉，鼓舞探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇异地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。 4.提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。鼓舞同学用自己最宠爱、最习惯的方法认记方法熟识汉字。鼓舞同学在生活中识字，鼓舞同学观看生活，体验生活。 5.要重视课外阅读的指导，给同学供应课外阅读成果呈现的机会，

23、使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。 6.努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写呈现、故事会、朗诵竞赛等，使同学在日常生活中学语文、用语文。 7.重视语文基本功的培育。一班级同学处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培育，语文基本功的训练是不行忽视的。 学校语文教学方案6 一、所教班级现状分析。 一班级一班共有同学44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但照旧需要老师常规的管理。这些同学原来所处的教育环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这

24、些同学身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，确定会养成良好习惯，成为一个真正的学校生，为进入二班级打下良好的基础。今年同学的人数少，便于同学的管理。经过新学期两个周的初步管理，大部分同学上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要连续加强。在传授学问上要从基础抓起。不能忽视每一个同学，作到眼中有每个孩子。 二、本册教材的学问系统与结构。 其次册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱惜环境，欢快的夏天，动脑筋想方法

25、，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课识字、56篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力气；呈现台给同学供应呈现学习所得的舞台。 本测识字的编排，连续实行认写

26、分开、多认少写的原则。全册要求熟识550个常用字，会写350个熟识的字。要求熟识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟识的字。书后的生字表（一），列出了全册要求熟识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。 三、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。 教学目的： 1、复习巩固汉语拼音。能精确娴熟的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习一般话。 2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培育识字力气。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。 3、连续练习用铅笔写子。能依照笔顺规章，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、洁净。执

27、笔方法和写字姿势合乎要求，慢慢养成良好的写字习惯。 4、学过的词语要能精确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。 5、学习用一般话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。 6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读其次册自读课本及浅显的注音读物，能大致了解内容。熟识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。 7、学会听、说一般话。能听懂别人说的一段话和一件简洁的事，听后能复述基本内容。认真听别人说话，养成听话时留意力集中、不任凭插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用一般话清楚地回答问题。看图或观看简洁的事物后

28、，能说几句完整、连贯的话。情愿与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。 8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。 教学重点、难点： 1、进行字、词、句的训练。 2、进行朗读训练、背诵训练，要求同学学习语言，积累语言。 3、进行正确的写字训练。 四、主要的教学措施和教改思路。 1、端正教学思想。在教学过程中，同学是学习的仆人，要留意激发同学的学习爱好，调动其乐观性；要加强同学自主的语文实践活动，把学习的主动权还给同学；要留意教给同学学习方法，引导他们在实践中主动地猎取学问，形成力气。 2、重视培育力气。同学获得学问是必要的，但培育力气更重要。一个同学假如没有

29、自学力气和运用学问解决实际问题的力气，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对同学力气的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育同学识字力气、理解词句的力气，朗读力气、口语交际力气和初步的自学力气。在教学中，要承认同学的个体差异，满足不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个同学都有较大进展。 3、提高语文教学效率。识字教学要转变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让同学机械抄写的陈旧教法。同学经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让同学借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际

30、理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培育同学的识字力气。低班级的阅读教学确定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，确定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让同学多读书，多背诵，不断增加语言积累。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有方案、有步骤的自主学习和实践，使同学各方面的语文力气得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲热联系，形式上要活泼好玩，使同学乐于参加。可以把表演、竞赛、玩耍引进课堂，也可以组织同学走出课堂进行活动。使同学在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文力气。 五、教学进度支配。 学校语文教学方案7 一、教材分析 （一）教

31、材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于制造；美丽奇异的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力气、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽敞的平台。 本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前

32、的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟识的字，同学既可以利用熟字熟识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 （二）教材特点 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简洁的几句话，点出

33、本组的专题，激发同学的学习爱好。 2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 3、重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力气。 4、材的编排体现开放性和弹性，增加适应性。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，老师可依据教学状况灵敏处理：可以依据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从敬重同学的个体差异动身，不作统一要求。呈现台以学习伙伴呈现的内容为引导，鼓舞同学呈现与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使全部同学都熟识到自己在原有基础上的提高与进展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。 （三）使用本册教材应留意的问题 、要留意把握

34、同组教材各部分内容之间的内在联系： 本册教材书实行了依据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有呈现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备。 、识字和写字教学应当留意的问题： 老师应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的玩耍或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视同

35、学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。其次，不必将同学是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟识的字的标准。 对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 、阅读教学应当留意的问题： 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导

36、，关怀同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会。 、口语交际教学应留意的问题： 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当乐观参与到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。 、开展丰富多彩的语文实践活动： 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有确定的联系。活动的形式可以

37、是玩耍、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是同学在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。 二、 学习目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识400个字，会写300个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求熟识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净，感受汉字的形体美。 学校语文教学方

38、案8 一、本班同学状况分析 二班级二班共有同学59人，其中男同学28，女同学31。本班同学活泼好动、天真烂漫，惊奇心很强，经过一年的努力学习，同学大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有确定的了解，集体主义观念在确定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分同学学习爱好深厚，学习乐观性较高，有确定竞争意识；不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力气；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我把握力气较弱；很多孩子主观意识猛烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得观赏别人，不擅长向同伴学习。有很多同学，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有

39、关吧，在以后的教育过程中要让同学养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、同学努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将连续进行预习指导。由于识字力气的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，确定还要提高，。大部分同学在确定的激励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的爱好。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理支配阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达力气还需连续加强，抽出确定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教育教学

40、过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高。 二、教材分析 1、内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；（每组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱惜环境、疼惜动物；宠爱科学。每组课文包括导语、识字、45篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，呈现台等内容

41、都围围着本组的专题支配。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的.词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教同学怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力气。 突破传

42、统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于同学的学。教材的呈现方式，有利于同学发觉、探究。 “语文园地”里设有“呈现台”一栏，给同学供应呈现学习成果和才能的机会。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟识450个，但同时又引导同学在生活中主动认字，鼓舞学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟识的字体现基本要求，学有余力的同学可以多认。 学校语文教学方案9 本班孩子是我从一班级一手带上来的，在语文课堂上大多数孩子能专心听讲，乐观举手发言，敢于发表自己的见解，作业能准时认真完成，有着较高的语文素养。但也有特别顽皮的，上课爱动，连一分钟都很难坐

43、住，对于这样的孩子，应从严要求，慢慢引导，力争让每个孩子都能进步，都能提高。本学期，在语文教学方面除了连续培育他们课上专心听讲，乐观发言，认真书写的习惯之外，我还有以下几点设想： 1、课前预习 上期我们已经说过了课前预习的重要和必要性。本期关于预习的要求是这样的：一读标出段号;二读圈诞生字词；三读正确；四读流利娴熟；五读知文大意。对于一些不同体裁课文我会提前制定“预习表格”，孩子可以通过填写表格来完成我们的预习作业。这些方法和步骤都是低学段关于预习的最基本要求。预习的效果直接影响其次天课堂学习的效果，我们不会由于几个孩子没有预习而停下来不讲新课，现在班里大多数孩子都养成了预习的好习惯。特别值得

44、表扬的是xx的家长，常听孩子说，有预习作业时因课文没读熟家长坚决不签字，有了家长的督促，孩子的习惯怎能不好呢？像这样的家长还有很多，希望在本期我们能一如既往的共同培育孩子预习的学习习惯。 2、漂亮句段的背诵。 5、学校一班级语文教学工作方案一班级语文教学方案 新的一学期即将开头，在新的一学期里，我将对自己的工作作如下方案： 1、关于课堂教学，坚持“以生为本，以学为主”的教学理念，在每节课之前做好预备工作。依据学校语文教学内容制定好每节课的教学内容，做到提前一周上好学校作文的内容。 2、关于备课，坚持在备课之前备同学，接下来被学校作文教学内容，再结合小桔灯教材内容，备好每一节课，由于备好课是上好

45、课的前提。并且做到提前一周备好课，同时写好下水文，以便了解同学写作时可能会遇到的困难，做到在上课之前解决可能遇到的困难。 3、关于作文批改，本学期要做到作文批改准时。做到批改每篇作文必需有总评语，尽力做到要有眉批和旁批，且评语要深化孩子心灵，评语要讲究艺术性。各种评语需要有针对性，要能够激起孩子的写作热忱。 4、关于沟通，因培训班的特殊性，对同学和家长的沟通要准时、有效。每星期做到沟通5到10名家长，将孩子的学习状况准时反馈于家长，同时起到与家长联合教学的目的，也能够督促和关怀孩子学好作文，完成作文方面相关的作业。 总之，以上四个方面就是本学期本人需要努力的，这些都是为了能够让同学在新的一年里学到实在的学问，以确保学期结束时的留生率。 学校语文教学方案10 一、指导思想 以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高同学的语文素养，努力建立 “以老师为主导，以同学为主体，以读书训练为主线，以同学自主实践活动为载体”的教学模式。 二、班级概况分析 同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主