小学语文教学工作计划_4.docx

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1、小学语文教学工作计划学校语文教学工作方案 篇1 一、指导思想 本学期我校学校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级备课组为依托，充分发挥教研组争论、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校语文课教育教学新局面。 二、具体工作和要求 1、连续认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心争论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，生疏课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变课程观、教学观、人才观、目标观等，努力做到从文本走向体验；从传道、授业、解惑

2、走向教学相长；从培育笔杆子走向育人打底子；从封闭走向开放；从单一目标走向三维整合的目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 2、抓好教学常规，将素养教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓同学的学习习惯为重点，抓同学的力气培育和抓良好的.性格形成为重点。 3、坚持开展每周一研活动。乐观开展随堂听课、一人一课、每周一课活动，留意第一手资料的搜集、整理、留意成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。 4、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师

3、观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记。并鼓舞老师们勤于笔耕，能经常写教学反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养。 5、组织同学参加语文学科各种竞赛活动，让生活布满语文。 三、本学期主要工作支配 九月： 1、协作学校做好期初语文教学工作的检查。 2、各语文老师制定学科方案。 3、各班级上交教学争论课内容。 4、六班级听课评课活动 十月： 1、检查同学作业。 2、五、四班级听课评课。 3、学科竞赛活动(三班级：成语乐园，五班级：别字纠错，) 十一月： 1、期中检查及反馈。 2、备课检查。 3

4、、学科竞赛活动(二班级：看图说话，四班级：看图作文) 4、四班级听课评课活动 十二月： 1、三、二班级听课评课活动。 2、检查备课。 3、学科竞赛活动(一班级：讲故事，六班级：朗读竞赛) 一月： 1、一班级听课评课活动。 2、检查同学作业、老师备课。 3、各语文老师依据本班实际状况制定期终复习方案。 学校语文教学工作方案 篇2 一、教学要求和目的： 1、识字、学词和练句 (1)使同学自主识字学词练句，在运用中连续体会，要求同学带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查同学的摘录笔记。还要组织同学沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二班级下第11单元，三班级上有关的

5、金钥匙。 (2)亲热联系实际。对错别字、病句的问题应当结合同学的实际进行教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让同学写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织同学首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。 那些带普遍性的错字病句，要发动同学争辩如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲热联系同学的实际，才能更好地调动同学自觉学习的乐观性，基本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读

6、(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 (2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 (3)学会查找名目的三种方法，检索资料，关怀阅读或开展综合性活动。 (4)培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 (1)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 (2)养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发同学写作的乐观性。 (4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。 用典型引路，可以对比修改，可以小组争辩，使修改成为生

7、动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、洁净。 4、口语实际 (1)与人沟通能敬重、理解对方。 (2)乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动方案，要求：可实行，能应用。有时间支配和分工。方案制订后要检查实行状况并准时进行修改。 (2)自始至终要突出同学的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是同学的主动精神、制造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的力气得到提高。 二、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培育爱好、文化积累、学会学习、

8、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元照旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。 三、班级状况分析： 本班共有同学65人，其中男生35人，女生30人。大部分同学活泼可爱，乐观好学。上学期语文成果均已达标，但经过分析，本班同学的写作部分相对较弱，有一部分同学甚至可怕写作。还有从村校并校上来的一部分同学，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是一般话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到

9、位。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，留意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。 2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 3、努力改进课堂教学，整体考虑学问与力气、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争辩式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展

10、综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的 人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当留意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理基本素养与创新力气的关系。语文教学要留意语言的积累、感悟和运用，留意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要留意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 7、遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。同同学理、心理以及语言力气的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当

11、依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。 五、.教学评价方案,实践活动支配 六、教学课时支配： 1、马 12课时 2、奇观 12课时 3、变化 7-8课时 4、韵味 10-12课时 5、智谋 9-10课时 6、水 10-12课时 7、危急时刻 12课时 8、方法 10-12课时 9、面对错误 10-12课时 10、家园的呼唤 10-12课时 学校语文教学工作方案 篇3 一、教材分析 本单元教材围绕“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。北京的春节描绘的是节日风俗。“藏戏”被称为藏族文化

12、的“活化石”。各具特色的民居侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜亮特色。和田的维吾人介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶好玩味的风俗。 二、教学目的 1、了解传统的民风民俗，吸取民族文化才智，感受这些独具魅力的民俗民风中蕴含的民族文化和传统美德。 2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，精确用词，生动表达，并在习作中加以运用。 三、重点难点 进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，精确用词，生动表达，并在习作中加以运用 四、教学措施 1、拓展课程资源，加强学科整合。 2、加强教学内容整合。 3、避开把语文课上成品德与社会课或艺术欣

13、赏课。 五、教时支配 1012课时 学校语文教学工作方案 篇4 为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成果，特制订本册教学方案如下： 一、学情分析： 全班有同学36 人，其中优秀生12人，占全班人数的三分之一。这12人普遍阅读力气强，基础学问结实，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中郭敏、卞彩云、王晓倩不止阅读水平高，而且写作也不差，而刘海成、杨晓丽阅读水平高，写字也不差，但写作差；钟鑫、刘倩倩阅读力气高，但写作差；吕登科刘凯胜作文好，写字好。 差生5人，他们是刘路路、宫建丽、刘晓飞、潘菲菲、刘文营，这五人中，前二人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但一般话还不错，而刘晓菲则是

14、写字差，需辅导写字；后二人阅读作文力气都很差。 二、教材分析： 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是阅读要有自己的见解按确定的挨次写，分别支配在二、五组中。 1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发同学的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留

15、意问题。 2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结 。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。 4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是学校阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高训练要求，要引导同学自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上确定要有朗朗的读书声，课堂教学要多

16、读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读力气的培育始终是学校阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导同学学会读书，学会思考，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是学校阶段的重点，也是一个难点。要切实培育同学写文尤其是写记叙文的力气。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导同学了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 四、教学目的要求 在语言文字训练过程中，同学受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会主义的教育；了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦

17、奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱惜意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力气。学习225个生字，其中160个能独立读准子音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、连续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求预习

18、课文。在阅读课文的过程中，要连续培育理解含义深刻的句字的力气，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓舞同学独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观看事物和领悟课文的一些表达方法。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清楚明白的叙述一件事情。争辩问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较具体、有确定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读

19、后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学措施 保障措施 1、连续加强词句训练 词句训练始终是学校阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 2、思考练习的教学 要充分利用思考练习中的问题，启发同学思考和争辩，切实提高同学的理解力气，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上确定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使同学有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读

20、的技巧上指导，使朗读和理解亲热结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。 4、要留意发挥同学的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学独立思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展争辩和沟通，鼓舞同学发表不同的见解。 陪优转差措施 对于郭敏等优秀生要在培育阅读力气的基础上，重点指导其写作和写字；对于王晓倩等要在阅读和写字方面多下工夫，对于卞彩云等重点指导写字和朗读。 对于差生刘路路、卞晓亮要指导他们克服畏难心情，指导平常按时完成作业，调动他们观看思考和练笔的乐观性，打开思路，不拘形式的自由表达。

21、 随读 生转化措施：本班无随读生。 竞赛辅导措施： 今学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲热结合。写作要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学观看、思考和练笔的乐观性，关怀同学打开思路，不拘形式的自由表达 。 六、教学进度(略） 学校语文教学工作方案 篇5 一、指导思想： 本学期，语文组以学校与教育处的工作方案为指导，以同学为本，以教学质量为魂，以课堂教学为中心，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为同学供应宽敞的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量。 二、具体措施： （一）进一步规范和落实教

22、学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容。组内活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题争论目标，以提高争论的实效性。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，留意资源共同共享，做到备课要“深”。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，拓宽学习空间，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，留意纠错及状况反馈。

23、 5、辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，经常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能得到充分进展。 （二）留意实效，作业布置、单元检测科学合理。 作业设计要留意实效，要以“双基”训练为目标，以进展同学思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改准时、精确、细致，提倡作业评价多元化、共性化，留意启导、示范作用。同班级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度适宜，既要检查同学存在的问题，又要能提高同学的学

24、习爱好，要加大试卷分析，教学状况反思的力度，准时调整和改进教学过程和思路，确保同学学习质量。 （三）以人为本，关爱同学，留意习惯养成教育。 全体语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本进展”的原则，留意同学全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正凸显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关怀和疼惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面进展的教学思想。 三、具体工作支配 九月份： 1、参加教研组长会议。 2、制定教研方案，学习教研

25、方案。 3、二班级语文大集备。 4、组织省第九届中学校生书法竞赛。 5、丹阳市课外阅读课例评比课例呈现观摩研讨活动。 十月份： 1、校内公开课正常开展，网上评课。 2、教学五认真检查。 3、月调研。 4、一、三、五班级语文大集备。 5、语文“新秀杯”片级竞赛。 十一月份： 1、校级期中调研，市级部分学科调研。 2、校内公开课正常开展，网上评课。 3、丹阳市对我校的综合调研。 4、四、六班级大集备。 5、丹阳市课外阅读专题研讨活动。 6、教学五认真检查。 十二月份： 1、校内公开课正常开展，网上评课。 2、教学五认真检查。 3、月调研。 4、丹阳市语文老师素养专题培训活动。 一月份： 1、教研总

26、结，整理资料。 2、期末考试。 学校语文教学工作方案 篇6 一、学情分析： 本班总体情景来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操劳，需要老师和家长随时提示。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培育。 在学问方面，大多数孩子能在基础部分把握比较结实，但在对词语的理解与运用本事方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的本事没有构成。 在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不明白两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要资料，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，资料空洞

27、，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一排列，缺乏一个鲜亮的中心。 就个体而言，班上最差的孩子作业速度特殊慢，做作业时留意力从来都集中不了，所以导致了语文各方面的本事都特别欠缺。 二、教材简析： 本册教材本册教材共有28篇主体课文，支配了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与同学的阅历世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，经过丰富多彩的语文实践活动，以期激发同学爱好，提高同学的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性资料增多，阅读的要求相对较高，需要师生深化开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导同学在表达实践

28、中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导同学积累、领悟、准时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有特地的习作练习题“笔下生花”，它接受话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个同学学习语文的有机部分。本册教材在交际本事、交际质量方面提出了新的要求，集中体此刻：做重点发言人;做争辩主持人;辨别争辩中的不一样看法，与不一样看法沟通，正确对待反对看法等;目的是让同学树立对方意识，提高自我的分析、确定和综合本事。 三、教学目的和要求： 1、有初步的独立识字本事，养成主动识字的习惯，能规范、端正、洁净地书写正楷字; 2、能对课文中不理解的

29、地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自我的阅读感受，积累课文中的漂亮词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟资料; 3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自我觉得新奇趣味的或印象最深、最受感动的资料，情愿将自我的习作读给人听，与他人共享习作的欢快，尝试在习作中运用自我平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句; 4、在交谈中认真倾听，能把握主要资料，并简要转述，能清楚明白地叙述见闻，具体生动地叙述故事; 5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和社会，书面和口头结合

30、表达自我的观看所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和本事解决简洁问题。 四、教学重难点： 1、在阅读的同时，既教给同学的语文基本技能，又提高同学的阅读本事。经过自我提问，自我解决，经过争辩完善问题，提高阅读本事，读懂课文资料，懂得课文内涵。 2、在口语交际活动中，力求同学辨别争辩中的不一样看法，与不一样看法沟通，正确对待反对看法。 3、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(资料具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。 4、同学收集处理信息的本事需要进一步完善。 5、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富同学的文学素养。 6、训练同学的口语交际本事。

31、 7、写真实、有新颖感的习作。 五、教学措施： 1、精确把握教学目标。老师不仅仅要生疏本册教材的教学目标，还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际情景，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。认真培育同学阅读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育同学读好一段话，连续开展每日一练活动，培育同学自主阅读的本事、，同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。 3、重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法指导的时机，教会同学学习。 4、连续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的接受面批

32、，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。 5、重视指导好课外阅读。每一天中午抽一段时间作为读报时间，并指导同学摘录查好词佳句。连续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。 学校语文教学工作方案 篇7 一、 教材简析： 本册教材是以语文学问和力气训练为序编排的。教材编写时，把义务教育学校语文教学指导纲要规定的教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，从横向看，按横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元，明确各单元的训练目标，然后按目

33、标编选各单元的课文和练习。 本册教材听说读写力气训练的序列如下表： 课本每个单元有本单元阅读训练的学习方法指导，编排在每单元的第一篇课文前。每单元有围绕阅读训练点选编的课文34篇，1个习作训练和1个单元练习，单数单元还支配了1次听说训练和1篇选读课文。本册教材的思想教育，分散在各个单元的听说读写训练中进行，不强求一个单元的思想教育围绕同一个中心进行。 二、 班级同学状况分析： 全班共有47名同学，其中语文力气强的只占20%，大多数同学阅读、理解的力气较差，通过几学期培育，同学的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有人的语文基础更差，连最简洁的汉语拼音也不会拼读。平常应加强训练。 三、 学期教学目

34、标： 、能利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。识字182个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字，学会用数笔画的方法查检难字，学会独立识字。 2、会常用汉字285个，能独立识字。会读写400左右的词语，懂得意思，一部分能口头或局面运用。能辨析多音字、同音字和形近字。能够订正错别字。 、较娴熟地使用字典查字、选择义项，养成使用字典的习惯。的词语能正确读写，懂得这些的意思。把握部首查字的几种特殊状况。 、步学会用钢笔写字，写得正确、端正、洁净，行款符合要求，并能提高书写的速度（看一眼能写一个词语或短句）。养成良好的写字习惯。初步学会用毛笔临帖，连续练习基本笔画的运笔方法，初步养成认真

35、临摹的习惯。 5、听懂程度适合的讲话和广播，理解主要内容，抓住重点。 6、专心听话、认真思考的习惯。听话能辨析错误，参加争辩能听动身言内容的正误。能有中心、有条理地讲出所经受的事。能简要地叙述所经受的事。能简要地复述课文。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。能在公开场合依据对象、情景，清楚地、有条理地民表自己的看法。争辩能自己的意思。 7、能正确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的思想感情。能指定课文。养成默读课文的习惯。留意提高默读的速度，增进理解力气。能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课

36、文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 8、学习课文中观看事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。 9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括力气。课内外阅读量达到万字。 四、 教学措施： 精确把握教学目标。老师不仅要生疏本册教材的教学目标，还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作 。 2、加强阅读训练。认真培育同学阅读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育同学读好一段话，连续开

37、展每日一练活动,培育同学自主阅读的力气.,同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。 3、重视学习方法的指导，依据教材的特点,选择学法指导的时机,教会同学学习。 4、连续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的接受面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。 5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导同学摘录查好词佳句。连续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。 学校语文教学工作方案 篇8 作为一名年轻的语文老师，通过几年的语文教学工作，我深深地感悟到：学校语文教学应留意同学的生活体验，强化同学听说读写，做到以听说为先导，以读为基础，以写为落脚点

38、，使同学的语文素养得到不断提高。 一、以现实生活为基础，在生活中培育同学。 学校生作为一个缺乏自主学习力气的群体，自我约束力气不强。现在的学校生就像一棵棵在温室中“健壮”成长的小树，没有经受任何的风雨。很多农村家长担当的只是一个单纯的看管者的角色，并没有发挥孩子一生当中第一位老师的作用。生活是一个人成长最好的老师，应当让同学学会生活，在生活中成长。培育孩子与孩子之间协作力气，动手力气。家长、老师应当把放在孩子身上的大手放开，让孩子欢快的成长。 二、以学校生活中心，加强同学沟通，强化同学听说读写。 学校是同学猎取学问的最佳场所，应充分发挥同学的学习乐观性，使同学欢快的学习。语文是一门工具学科，对于同学将来的学习、生活、工作有着特别重要的作用。在语文教学中，应加强同学听说读写力气的训练，使同学敢想，敢说，勇于表现自己。让同学学会听重点，说重点，并能有重点、有条理的将所要表达的内容以书面的形式表达出来。使同学成为具有“听说读写”力气的“四有新人。23