元宵节的教案大班元宵节的教案设计(四篇).docx

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1、 元宵节的教案大班元宵节的教案设计(四篇) 1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。 2、产生对猜谜活动的兴趣。 3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜爱的谜语。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 5、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 1、贴有灯谜的花灯若干 2、元宵节猜灯谜视频一段 3、谜语若干 1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。 小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么喧闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜) 师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，假如猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多

2、么快乐啊! 2、请幼儿自由赏灯，发觉灯谜，激发猜谜的兴趣。 出示贴有灯谜的花灯 今日，教师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由欣赏，欣赏完之后告知教师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发觉：花灯上面贴有谜语) 花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家情愿猜灯谜吗?(提醒课题，激发幼儿学习兴趣。) 3、玩猜灯谜嬉戏，教师随便选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。 4、嬉戏：比一比 出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。 5、引导幼儿学习自己喜爱的谜语。 1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。 2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜

3、语的嬉戏。 元宵节的教案大班 元宵节的教案设计篇二 1、乐于参加嬉戏，体验“元宵灯会”嬉戏活动的乐趣。 2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。 3、了解中国传统节日元宵节，观赏各式各样花灯并制造性地运用肢体动作表现花灯的造型。 4、让学生了解节日的习俗。 5、让幼儿知道节日的时间。 1、阅历预备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。 2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。 一、故事引导 “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇！好多灯笼啊！都有些什么灯笼？幼儿观看图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。” 二、习俗活

4、动：熟悉元宵节和花灯（观看vcd花灯造型） 为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最终一个高潮，家家户户都喧闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动（假如供应有关元宵节的视频给幼儿欣赏，效果会更好） 三、肢体花灯造型 你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？ 1、教师敲鼓（可尝试放音乐），鼓舞幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。 2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。 （1）单人嬉

5、戏。 幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。 （2）双人嬉戏。 幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。 （3）多人嬉戏。 幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。 四、感应拍子和重音 1、观赏中国民间音乐(元宵灯会) 这么喧闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听元宵灯会。 （1）肢体乐器（坐地） 听音乐的拍子：拍腿（每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等） 重音时拍地板。（口唱：预备好） （2）观赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉？这首乐曲有什么变化？ （3）引导幼儿熟悉重音：和前面的音不

6、一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。 （4）感应重音 2、律动嬉戏：跳呼啦圈摆造型 （1）教师示范嬉戏，并介绍规章。 （2）分组拿圈。 （3）听音乐，集体嬉戏。 3、大型打击乐器 （1）推出大鼓。 （2）教师示范。 （3）分组拿鼓棒 （4）练习互敲鼓棒 （5）配乐演奏 调孩子分四组，轮番当小组长（组长的任务是带着组员走不一样的步伐）。 小百科：元宵，原意为“上元节的晚上”，因正月十五“上元节”主要活动是晚上的吃汤圆赏月，后来节日名称演化为“元宵节”。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们赏灯，猜灯谜，吃元宵，将从除夕开头连续的庆祝活动推向又一个高潮，成为世代相沿的习俗。元宵在早期节庆形成过程之时，只

7、称正月十五日、正月半或月望，隋以后称元夕或元夜。唐初受了道教的影响，又称上元，唐末才偶称元宵。但自宋以后也称灯夕。到了清朝，就另称灯节。在国外，元宵也以the lantern festival而为人所知。 元宵节的教案大班 元宵节的教案设计篇三 1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。 2、积极参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的欢乐。 1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏 2、锣鼓音乐伴奏带 幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的欢快气氛。 幼儿能体验与同伴集体过节日的欢乐，愿意进展搓元宵活动。 1、讲讲元宵节。 (1)引导幼儿

8、叙述：我知道的元宵节。 (2)教师在幼儿叙述的根底上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。 2、做元宵。 (1)谈谈说说：我吃过的各种元宵。 (2)教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。 最终放在手心里搓圆即成。 (3)幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。 (4)将搓好的元宵放在每组的大盘中，共享集体合作的欢乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。 3、玩花灯。 (1)幼儿各提一盏花灯，同伴间相互观赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点， (2)幼儿在音乐声中，提灯玩耍。 4、品尝小元宵。鼓舞幼儿有礼貌地邀

9、请教师、阿姨一起吃元宵，学习与他人共享劳动成果，体验劳动带来的胜利与喜悦。 元宵节的教案大班 元宵节的教案设计篇四 1、识10个生字，进展渗透性识字。学习书写8个生字。 2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。 3、学习偏旁：方框。 4、有节奏地朗读课文，并会背诵。 5、进展喜爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美妙情愫的渗透教育，让学生更加喜爱生活。 1、收集有关“元宵节”的资料。 2、课件。 教学课时 两课时 第一课时： 教学过程 1、说说过春节时，你觉得最欢乐的事。 2、出示元宵，这是什么?前些日子我们刚刚过了什么节?(元宵节) 3、你们对元宵节有什么了解? (正月十五元宵节的得名，

10、是由于其节俗活动在每年阴历的第一个月(元)月十五日夜(宵)进行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上处处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们欣赏和猜想。正月十五吃元宵有团聚、甜美之寓意，象征全家团团聚圆，和谐幸福，象征全民族的大团结。) 4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日?世界上还有哪些地方的人们过元宵节? 1、自由读课文，在不熟悉的字下面点点儿。 2、教师大声读课文，你们坐好指读姿态，会读的同学可以小声跟着读。 3、同桌相互帮忙，要求：不会的字请同桌帮忙。 1、元宵节虽然过去了，但是教师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。 我带来的元宵可不是那么简单吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。(同学们熟悉的读读就行，把较难的字贴在黑板上。) 2、在课文中读一读大家都熟悉的生字。(出示课件) 3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。 4、小教师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法? 5、熟悉新偏旁：方框儿 与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。 1、自己观看“团、欢”在田字格中的位置。 2、指导书写。 3、学生独立书写生字。 摘灯笼的嬉戏。 方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。 其次课时(主要任务：学写生字) 如：团团聚圆球皮球-