人教版九年级语文上册 检测内容：第六单元.docx

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1、检测内容：第六单元得分 卷后分 评价一、积累与运用(28分)F列加点字的注音有误的一项是(C )(2分)A.B.C.D.嗔怒(ch6n) *纶巾(ggn)*俄金(qi豆ng) *报帖(堆)聒噪(gu。)相公(xAng)面面厮觑(qii) 存恤(xii)桑梓(xTn) 岔气(ch=)带挈(q论)愧赧(nWn) 廛尾(zhh)箪食壶浆(孤n)醉醺醺(xdn) 经世奇才(jlng)*【解析】C “梓”应读“zi”。2.下列词语中没有错别字的一项是(D )(2分)A.逞能怨怅歇息不醒人事B.盘缠星宿,浇幸如雷灌耳C.松驰拜谒疏懒思贤如渴D.傲慢筵席调停顿开茅塞【解析】A.不省人事；B.侥幸，如雷贯耳；

2、C.松弛。3.下列选项中与上下文衔接最恰当的一项是(D )(2分)哈尼山寨的层层梯田，被翠绿秧苗绣成碧玉般的天梯，一梯一梯向着天空伸去。我们 在月下感受梯田之壮美，望疏星点点，揽，听蛙声阵阵；在雨中感受梯田之清新， 眺，看梯田绵延，喜秧苗青青；在冬天感受清水潼湮，;在春夏感受翡 翠绿梯，;在秋日感受辉煌灿烂，,梯田接地连天，天在水田里，人在 彩云中，好一幅美好和谐的田园风光图。耀眼悦目 夜风入怀 气势非凡 远山迷蒙波光闪烁A.B.C.D.4 .下列句子中标点符号使用不正确的一项是(D )(2分)A.刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”B.如何让古典音乐走

3、进普通人的生活并深入人们的内心？ 一些老艺术家分享了自己工 作中的经验与感悟。C.材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构井 然有序，文章才能立得起来。D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注 着检察机关对那些行贿者将如何处置？5 .下列语句中，没有语病、句意明确的一项是(B )(2分)A.我国科学家描绘出大豆最全基因图谱，此成果可以更好地提升分子育种实验。B.“云毕业典礼”上，校长的谆谆教诲使即将踏上人生新征途的我们明确了方向。C.三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。D.这种新型疫苗的接种对象

4、是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。【斛析】A.成分或缺，缺少宾语中心语，可在“育种实板”后面加上“水平”；C.存在 歧义，“三个欧洲国家通讯公司的技术人员”，是三个欧洲国家、三个通讯公司，还是三个 技术人员？指代不明；D.勺式杂糠，制去“的接种对象”或“为”和“而研制的特效药物” o6 .根据提示默写。（6分）（1）（聊城中考）爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯,朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观 也。（范仲淹岳阳楼记）（3）李商隐在无题中通过神话传说找到慰藉自己的途径，以此表达情感的句子是： 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探

5、看。（4）李白在行路难（其一）中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句诗正面写“行 路难”，来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。7 .名著阅读。（4分）（1）阅读水浒传选段，完成下面的题目。（2分）当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射 死我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。晁盖因何事受重伤致死？后来“捉得射死我的人是谁？简述此人没有做“梁山泊主” 的两个原因。晁盖因征讨曾头市，被史文恭射伤致死。后来“捉得射死我的”人是卢俊义。此人没 有做“梁山泊主”的原因：宋江手下李逵等人不服；宋江与卢俊义抓阉分别攻打两座 城池，先攻破者为梁山泊主，结果宋江先

6、攻下两座城池。（2） “两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两眉之愁，娇袭一身之病。泪 光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动时似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子 胜三分。”这段话是对红楼梦中哪一个人物的描写？写出了这一人物的哪些特点？（2分）林黛玉。聪慧美丽，气质不凡，但是体弱多病。8 .班上开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参加并完成下列学习任务。（8 分）（1）鲁迅先生品史记时说：“史记是史家之绝唱，无韵之离骚。”郭 沫若评聊斋志异时说：“写狐写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”请根据这些例子， 为下列文学名著写出书评。（2分）三国演义西游记示例：三国演义权术谋略彰显群

7、雄智慧，惊涛波澜尽展三国风云；西游记 感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖除魔的赞歌。（2）假如你想参加11月15日开展的“走进小说天地之人物表演”活动，请你将下面写 给班主任张老师的申请书补充完整。（3分）尊敬的张老师：您好！班级将要举行“走进小说天地之人物表演”活动，我平时喜欢阅读小说，更喜 欢模仿人物进行表演，具备一定的表演能力,因此我请求加入班级的表演团队，为此次班 级参演成功做出努力。.申请人：王娟_2021年10月20日（3）如今喜欢读名著的人越来越少，更多人喜欢看名著小说改编的影视剧或漫画。针对 这种喜欢读图、不喜欢读文的现象，班级中有同学认为是时代的进步，有同学则认为是社 会的浅薄

8、表现。你是如何看待的？（3分）示例一：我认为读文好。忠于原文，可以原汁原味地吸取文学精华，并且有利于提高 我们的文本解读能力和写作能力。 示例二：我认为读图好。图画生动形象，读起来简单 轻松，可以吸引更多人走进名著，发现阅读的快乐。二、阅读理解（42分）（-）（5 分）咸阳城东楼一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。9 .颔联描写了一幅怎样的画面？现在多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么？（2 分）云生日落，暮色苍茫，夕阳与阁楼姿影相叠。蓦然凉风突起，咸阳城楼顿时沐浴在凄 风之中，一场山雨眼看就要到

9、了。“山雨欲来风满楼”现在多比喻重大事件发生前的紧张 气氛。10 .本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的情怀？（3分）用“云”“日”“风”“雨”层层推进，又以“绿芜”“黄叶”来渲染出萧条凄凉的 氛围，抒发了诗人对家国衰败的无限感慨。（-）（14 分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者， 滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者， 太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人

10、去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】郑燮，号板桥，清乾隆元年进土，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。 室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文土畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒， 人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮日：“此何时若辗转申泰民岂得活乎？上有谴，我任 之。”即发谷与民，活万余人。去任之日,父老沿途送之。（选自郑板桥开仓济民）【注释】谴：谴责，责备。任：承担责任。11 .下列加点的词解释不正确的一项是（C ）（2分）A.杂然而前陈者陈：陈列，

11、摆开B.弈者胜 弈：下棋C.值岁荒，人相食 值：值得D.去任之日，父老沿途送之去：离开【解析】C.“值”在句中是“时值，恰逢”的意思。12.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（D ）（2分）A.树林阴翳，鸣声上下上有谴，我任之 B.太守归而宾客从也吾谁与归C.醒能述以文者以画竹、兰为长D.而不知人之乐 学而不思则罔 13 .用给下面句子断句，断两处。（2分）此何时/若辗转申报泯岂得活乎14 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。（2）即发谷与民，活万余人。立即把粮食发放给灾民，使得上

12、万人因此而得以活命。15 .阅读上面两个选段，然后填空。（4分）（1）【甲】文欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉,更为能与民 同乐而醉。【乙】文郑板桥不仅为官廉洁,勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜与 文人雅士交游。（2）欧阳修和郑板桥担任官职，都能情系百姓，造福一方,因而都受到了老百姓的爱戴。【乙参考译文】郑燮，号板桥，是清朝乾隆元年的进土，擅长画竹和兰花。曾经在范 县担任县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留 的公文。郑公空闲的时候经常和文人们喝酒颂诗，甚至有时候都忘了他是当官的人。后来 调任到潍县做官，恰逢荒年，（到了）人吃人（的

13、地步）。郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止， 郑燮说：“这都什么时候了，如果向上申报，辗转往复，百姓怎么能活命？（要是）皇上降罪， 我一人承担。”立即把粮食发放给灾民，使得上万人因此而得以活命。任命到期离开的时 候，潍县的百姓沿路相送。（三）（12分）杨志实刀原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼行凶撞闹，连 为几头官司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前， 就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？ ”杨志道：“祖上留下宝 刀，要卖三千贯。”牛二喝道：甚么鸟刀，要卖许多钱！我三百文买一把，也切得肉， 切得豆腐。你的鸟刀有甚好处

14、，叫做宝刀？ ”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀， 这是宝刀。”牛二道：“怎地唤做宝刀？ ”杨志道：“第一件砍铜剁铁，刀口不卷。第二 件吹毛得过。第三件杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么？ ”杨志道：“你便将来， 剁与你看。”牛二便去州桥下香椒铺里，讨了二十文当三钱，一垛儿将来，放在州桥阑干 上，叫杨志道：“汉子，你若剁得开时，我还你三千贯。”那时看的人虽然不敢近前，向 远远地围住了望。杨志道：“这个直得甚么。”把衣袖卷起，拿刀在手，看的较胜，只一 刀，把铜钱剁做两半。众人都喝采。牛二道：“喝甚么鸟采！你且说第二件是甚么？ ”杨 志道：“吹毛过得。就把几根头发望刀口上只一吹，齐齐都断。

15、”牛二道：“我不信。” 自把头上拔下一把头发，递与杨志：“你且吹我看。”杨志左手接过头发，照着刀口上尽 气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人喝采。看的人越多了。牛二又问：“第 三件是甚么？ ”杨志道：“杀人刀上没血。”牛二道：“怎地杀人刀上没血？ ”杨志道： “把人一刀砍了，并无血痕，只是个快。”牛二道：“我不信！你把刀来剁一个人我看。” 杨志道：“禁城之中，如何敢杀人？你不信时，取一只狗来，杀与你看。”牛二道：“你 说杀人，不曾说杀狗。”杨志道：“你不买便罢，只管缠人做甚么！ ”牛二道：“你将来 我看。”杨志道：“你只顾没了当！洒家又不是你撩拨的。”牛二道：“你敢杀我？ ”杨 志道：

16、“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在。没来由杀你做甚么？ ”牛二紧 揪住杨志说道：“我要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。” 杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？ ”牛二道：“我要你这口刀。”杨志道：“俺不与你。” 牛二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬将起来，钻入杨 志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打 杀直甚么！ ” 口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性 起，望牛二颗根上搠个着，扑地倒了

17、。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流 满地，死在地上。杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去 官府里出首。”（节选自水浒传第十一回，有删节）【注】颗（s6ng）：额；脑门。搠（shu。）：刺；扎（多见于早期白话）。16 .结合故事情节，填空（每空两字）。（2分）卖刀f杀人f自首17 .结合文段，分析杨志的性格，你认为杨志是怎样一个人？（2分）能忍，对生活有着追求和渴望，机智应变，守法纪。（2分）18 .杨志为什么杀了牛二？杨志从遇牛二到杀牛二，语言有哪些变化？（3分）杨志杀牛二，主要因为牛二纠缠他不放且欲夺他宝刀（1分）。杨志初遇牛二，答话不卑 不亢

18、；后见牛二是个无赖，答话便有些忍让和婉转，想尽快脱身；直到后来牛二欺人太甚， 又无人敢主持公道，才英雄性起（2分）。19 .牛二是怎样一个人？选文是从哪些方面来进行刻画的？（3分）牛二是个市井无赖，横行街里（1分）。文段从语言、动作方面刻画了他这一形象，还运 用了直接描写和间接描写相结合的手法（2分）。20 .杨志杀死牛二后怕连累别人，主动去官府自首，你怎么看待杨志的做法？（2分） 杨志在某种意义上说是个英雄（1分）。因为他是在被迫中无意杀人,且杀的是市井无赖， 算得上是为民除害，而且他怕连累别人，于是光明磊落地去自首，等候官府发落（1分）。（四）分）向吸烟的镜头说“不【材料一：热点点击】20

19、19年11月7日，国家卫生健康委、中宣部、教育部、市场监管总局、广电总局、国 家烟草局、共青团中央、全国妇联等八部门联合印发关于进一步加强青少年控烟工作的 通知，通知指出，要加强电影和电视剧播前审查，严格控制影视剧中与剧情无关、与人物 形象塑造无关的吸烟镜头，尽量删减在公共场所吸烟的镜头，不得出现未成年人吸烟的镜 头。对于有过度展示吸烟镜头的电影、电视剧，不得纳入各种电影、电视剧评优活动。中国控制吸烟协会从20072016年坚持每年监测、评估影视片中烟草镜头现状，检查 落实广电总局发布的关于严格控制电影、电视剧中吸烟镜头的通知的执行情况，促进影视 工作者承担社会责任，拍摄无烟影片，净化银幕形象

20、。20072016年度平均每部电影烟草镜头时间比较（秒）200.0168.0150.0100.050.0一伽.0-_84.020072016年度有烟草镜头电影所占比例比较【材料二：吸烟对青少年的影响】我国是吸烟大国，多年来长期占据着几个与烟草销售、吸烟、疾病等有关的数据“第 一”位置，而与青少年有关的几个吸烟数据更是让人忧心忡忡我国青少年吸烟率为 69%、尝试吸烟率为199%,还有L8亿儿童遭二手烟危害有调查显示,高达37%的 青少年吸烟是受影视剧影响，对不吸烟的青少年来说，如果其偶像吸烟，则他们对吸烟行 为认同的可能性会提高16倍。这一数据或有变动，但不争的事实是，青少年容易产生盲目 追星心

21、理，影视作品中明星吸烟镜头极易误导青少年效仿。而不少影视剧中的吸烟镜头， 故意诠释暴力“美学”，刻意营造一种吸烟很帅的氛围，让青少年在不知不觉中认为，吞 云吐雾代表着潇洒，展现着派头，还可标榜霸气，从而染上烟瘾。据研究，烟草中含有的尼古丁，除了可对脑神经造成毒害，还具有极强的成瘾性，一 旦吸烟成瘾，就很难戒断，这对未成年人危害更大。严格控制影视剧中与剧情无关、与人 物形象塑造无关的吸烟镜头，是对未成年人的保护。【材料三：各国处理措施】美国：呼吁将有吸烟镜头的电影定为“限制级”。美国电影采取分级制度，包括R级 和PG-13级等。其中R级为限制级，意味着任何17岁以下的人都要由家长或监护人陪同 才

22、能观看。而PG-13的意思是“部分素材对13岁以下儿童可能不太适宜”，但并不限制他 们入场。美国多家健康机构联名呼吁，将有吸烟镜头的电影定为“限制级”，以防止青少 年受不良影响养成吸烟习惯。俄罗斯：涉烟草镜头影片或被禁。俄罗斯2013年起就禁止播出烟草制品的广告，同时 还要求在影视作品中也不能宣传烟草，禁止支持那些包含烟草制品和吸烟镜头的影片。与 此同时，卫生部还强烈要求制定相关标准来规范香烟的外包装，例如，规定烟盒的长、宽、 高、外表颜色以及烟盒上印制的文字信息等。21 .请你阅读【材料一】中的图表一、图表二，用简要的语言叙述图表的内容。（4分） 从图表一、二可知,20072016年有烟草镜

23、头的电影所占的比例有了显著的降低Q分）， 烟草镜头所占的时长在影视剧中有所缩短（2分）。22 .【材料二】中的画线句子采用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）采用列数字的说明方法（1分），通过翔实、准确的数据揭示了青少年控烟形势的严峻和 任务的艰巨（2分）。23 .阅读【材料二】，请你说说为什么青少年更容易受到影视剧中吸烟镜头的影响。（2 分）青少年年纪小，容易盲目效仿影视剧中演员的行为（1分）；缺乏正确分析的能力，误把 吸烟认为是潇洒、霸气的代名词（1分）。24 .下列对材料有关内容的理解，不正确的一项（B ）（2分）A,根据八部门联合印发的最新控烟通知，过度展示吸烟镜头的影视剧不能参与评优

24、。B.美国电影采取分级制度，PG13级别意味着限制13岁以下儿童入场观看此电影。C.八部门参与治理彰显了政府对青少年控烟工作的重视，展现了政府严控影视剧吸烟 镜头的决心。D.俄罗斯政府对于烟盒上印制的文字信息进行规范,将烟草的销售纳入自己的监管中。【解析】B.PG-13级别并不F艮制13岁以下儿童入场见看此电影。三、作文（50分）25 .请任选一题作文。题目一：那些灿烂的细节题目二：阅读下面材料，按要求作文。近日，教育部给关于防止男性青少年女性化的提案的复函引发广泛讨论。复函中， 教育部提出，将在加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育和 加大相关问题的研究四个方面进行改变，更多注重学生“阳刚之气”的培养。“阳刚之气”是坚强勇敢、阳光自信、奋发向上等美好品质的“合集”，在青少年成 长路上，这是不可缺少的精神钙质。少年强则国强，养成“阳刚之气”，不只是身体素质 的锻炼，更重要的是精气神的涵养。身心健康，体魄强健，自立自强，这才是乘风破浪的 好少年。请你联系实际，自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。要求：联系生活实际，有真情实感；除诗歌外，文体不限；书写规范、工整， 卷面整洁；不少于600字。