人教版七年级语文上册 第二单元 写作 学会记事.docx

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1、写作学会记事记事，就是完整地叙述事件的起因、经过、结果，通过事件来表达作者的思想感情。 要学会记事，提高记事的能力，可以从以下方面着手。1 .写一件事，总离不开时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等六个方面的内 容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事，才能将事情的来龙去 脉写得清楚、完整。在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过” 是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要注意以下几个方面：(1)是 否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等；(2)是否有一些前后连贯的情 节;(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写;(4)对涉

2、及的人物是否做了一定程度的刻画。2 .完整叙述事情时，特别要注意条理清晰，巧用顺序。常见的叙事顺序有三种：顺叙、 倒叙、插叙。3 .要做到叙事完整，还要注意过渡与照应。所谓“过渡”，是指文章层次与层次之间、段落与段落之间的转换和衔接。它像沟通 两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。所谓“照应”，就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应。即前面写的后面要有着落， 后面写的前面要有交代。恰当地运用照应这种手法，能使文章贯通自然、脉络清楚、结构 严谨。4 .锤炼语言，注入感情。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感 人的细节。如秋天的怀念一文，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地

3、听着 我的动静”这句话中，母亲“悄悄地躲出去”是为了让“我”尽情地发泄心中的痛苦，“偷 偷地听着我的动静”表明母亲不放心“我”，表现了母亲的慈爱和细心。朴素的语言中包 含着真挚的感情，感染了读者。我们在写作文时可以有意识地模仿课文的写法。那天放学，我觉得饿极了，飞快地跑回家。快到家时，突然，我一脚踩空，整个身子 一下趴到了地上。疼痛感顿时冲进了我的大脑，我挣扎着爬起来，看到左手擦破了一层皮， 校服也磕破了。我蹲下身，捂着腿，流下了眼泪。可是谁来安慰我呢？我只好拍拍身上的 ,忍痛朝家走去。到了家里，妈妈一开门，看见我的样子吓了一跳，急忙问：“你怎么了？伤哪儿？痛 不痛？快让妈妈瞧瞧！ 爸爸听到妈

4、妈的声音，赶紧过来扶住我，问：“怎么摔的？严重 吗？还能走路吗？ 我听到他们的话，委屈得哭起来。爷爷奶奶听到哭声，从厨房里跑出 来，一人拉着我的一只手看，见只是破了一点皮才放心，但奶奶的眼眶已经红了： “看把我 孙女疼的！”她又对爸爸说：“还不快去拿药，傻看着干什么？ ”等我上好药，妈妈和奶奶 还一个劲地嘱咐我：“一定要吸取教训，以后走路要加倍小心。”我听了她们的话，心里感 到暖暖的，伤口似乎一点也不疼了。亲情真是疗伤的灵丹妙药呀！还记得那年冬天大雪纷纷扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽，积雪冰凉。寂静中，总不 断传来老阿婆噫亮的叫卖声，甚至可听闻那辆破推车的“吱嘎”声。那么清脆，令人久久 回想。我

5、习惯每天放学便拿碗去买豆腐花，很便宜，冬日里吃感觉格外温暖。那天放学晚了, 天早已阴沉下来，回到家，拿起碗，奔出门，却不见那抹苍老的身影，我有些失望。这时， 却听见了破推车的“吱嘎”声，我循声望去，那不正是老阿婆？她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步履蹒跚。她没有戴手套，两手紧握车把，手 很红很肿，却握得那么有力；头戴一顶紫红色的棉帽，围着一条粗毛线大围巾，显得更加 臃肿、笨拙。我赶忙跑去，大声说：“阿婆，来3元豆腐花。”她停下车，不好意思地回应我：“小 姑娘啊，卖完了。我惊讶而又失望，她张了张嘴，想说什么，望了望我手中的大碗，顿 了顿，说：“这样吧，家里还有些，碗给我，帮你拿些来。我急忙招手

6、说：“不用了， 太麻烦您了。”她笑了笑，拿起碗便走了。我站在雪地中，身旁是辆破推车，上边零零散散地放着瓶瓶罐罐的调味品，下边是两 只空桶，还有一只塑料小盒子，里面只是一些零钱。天彻底黑了，更冷了，“怎么老阿婆还 不来？ ”我跺着脚，嘀咕道。这时，远处一个身影渐近，是一个跑动的身影，很滑稽：下身跑动，而上身却僵直着， 步履很是笨拙。渐渐近了，的确是老阿婆！我仔细瞧着，不由惊讶：她捧着碗，窝在胸前， 可能怕弄脏，又挺直了背。道路上的积雪踩踏得很滑脚，但尽管如此，她也走得很快，看 到我，还用她噫亮的嗓音喊了句“来了”。我不由得感到喉咙有些堵塞，一时间说不出话 来，眼睛有些酸涩。她跑到车前，手脚利索地

7、加佐料，红肿的手分明已经冻裂了。她一边忙着一边说：“学 生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时此刻，我的眼睛湿润了，我不愿眨眼，只怕一不小 心，便涌出泪来。那天的豆腐花很热很热，暖暖的，心中热腾腾的，同样也是明净净的。那一次，我真感动！，交代事情缘由，为下文情节的发展做铺垫。运用外貌描写、动作描写细致描绘老阿婆的形象，令人印象深刻。详细叙述了老阿婆在雪天为“我”拿豆腐花的过程，通过细节描写刻画出老阿婆善良、 温暖的形象。结尾照应标题，卒章显志，余味无穷。这篇文章回忆了一次让“我”感动的人和事，叙事完整，条理清晰，前因后果交代清 楚，人物刻画细腻生动，富有真情实感。作者恰当运用外貌描写、动作描写、

8、语言描写， 推动了情节的发展，突出了老阿婆心灵的美好，十分鲜活地刻画出老阿婆善良、温暖的形 象。位/名师点评）我们是一家人爸爸妈妈真是一对“冤家”。他们不仅性格不同，而且对许多事物的观点也截然不同。 别的不说，两人的消费观念就大相径庭。爸爸买东西喜欢买贵的，因为他始终认为“便宜没好货”。大年三十那天，爸爸给我 买了许多课外书，一下子“干掉” 一百多元，并坚持认为“物有所值” O回家后，妈妈便 开始数落了： “你说你也真是的，给孩子买学习用品，我不反对，但是给孩子买什么科幻 小说啊！爸爸却乐呵呵地说：“学习、娱乐两不误嘛！”妈妈一直信奉这样一条“理论”： 买东西只买对的，不选贵的。所以妈妈买东西

9、都是挑便宜的买，买了贵的就觉得吃亏了。 跟爸爸一比，妈妈是不是“寒酸”多了呢？因为观念不同，所以他们之间免不了发生“大战”，我呢，就成了他们的“和事佬”， 不仅能使他们双方立马“停火”，还能让他们握手言和。想到这儿，我心里真是得意无比 啊！听听，听听，“战争”又开始了。晚上，我们一家在超市购物，想起小闹钟没电了，我 便去挑选电池。可是五号电池有两种：一种一块钱一节，一种两块钱一节。买哪种好呢？ 爸爸以权威的口吻说：“买两块的，免得老买，烦人！ ”“不不，别听你爸爸的！ ”妈妈 一把把我拉到她身边，塞给我一枚一元硬币，说：“买一块钱的用用就行了，省得浪费！” 爸爸有点生气了： “你这人也太小气了

10、吧！”“你以为咱家钱多啊，是不是都想挥霍完啊？ ！” “一节电池有什么了不起的，还谈得上挥霍？ ”“节约就是要从一点一滴做起！天哪，妈 妈开始“上纲上线” 了，不行不行，她没准一会儿连明天的伙食费都要“克扣” 了。我趁 他们唇枪舌剑的当儿，赶紧将两种电池各买了一节，说：“实践是检验真理的唯一标准，我 们回家试验试验，看哪种更好用！”爸爸妈妈一看我这样，都忍不住哈哈大笑起来。爸爸花钱“大手大脚”，妈妈花钱“小里小气”，加上我这个“和事佬”就构成了有 趣的一家。有时我想：要是爸爸妈妈在一件事上保持了相同的观点，说不定我们家还会失 去许多的乐趣呢。，开篇语言活泼，突出爸爸妈妈的消费观念差别之大，引出

11、下文。通过具体事例表现爸爸妈妈不同的消费观念，表现出他们独特的个性。过渡段，衔接上下文。根据人物的身份、性格对人物进行恰当的语言描写，很好地表现了妈妈的“小里小气” 和爸爸的“大手大脚” o总结全文，点明爸爸妈妈看问题的观点不同给家庭带来了不少乐趣，表现了家庭的和 谐氛围， 凸显了 “一 家人”的主题。文章贵在立意。立意好，文章就成功了一半。这篇文章就以爸爸妈妈为中心，通过举 例表现他们性格、观念的不同，从而表现出家庭生活中的乐趣，十分新颖，能打动人。文 中根据人物的身份设置语言、行为，使人物性格更为突出。可见小作者是下了一番功夫的， 因此才能在风趣、幽默的叙述中生动地刻画人物，表现主题。我们应仔细品味，从中获得 写作上的启示。