幼儿园教案《认识上下》【整合汇编】.docx

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1、幼儿园教案认识上下幼儿园教案认识上下1教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并 说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下 位置。2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道 上下的含义以及上下的相对性。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。活动过程：一、1、表演故事：懒惰的猴子，老师与保育员分别扮 演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。设计意图(-)情境导入：给大树爷爷过生日；教师课件出示大树图片，相继出示老鹰、小兔、小松鼠、引 导

2、幼儿观察小动物的位置；1、老鹰在小松鼠的什么位置？2、老鹰在小白兔的什么位置？(-)幼儿根据老师的要求，观察课件，比较小动物的位置， 用语言准确描述小动物的位置；1、老鹰在小松鼠的下面；2、老鹰在小松鼠的上面；吸引幼儿注意，引出活动主题；(二)引导幼儿认识上、下方位；1、出示课件、引导幼儿说出鸡蛋、苹果、面包、牛奶、青 菜的位置。2、教师出示“生日蛋糕”引导幼儿说出蛋糕的位置；3、教师播放歌曲、与幼儿一起唱生日歌，为大树爷爷庆祝 生日;（二）认识上、下1、观察课件，准确说出鸡蛋、苹果、面包、牛奶、青菜的 方位；2、幼儿观察，说出生日蛋糕的方位；3、唱生日歌；运用实物，以具体的形象向幼儿展示上、

3、下方位，易于幼儿 理解。（三）游戏：鼻子、眼睛、嘴巴以游戏的方式巩固幼儿对上下方位的认识（四）动手操作，帮大树爷爷整理礼物，巩固幼儿对上 下方位的认识。1、给幼儿发放操作材料，巡回指导幼儿动手操作；2、指名让幼儿上台汇报，检查幼儿对知识的掌握情况；（四）动手操作，帮大树爷爷整理礼物，巩固1、幼儿摆放实物，把大树爷爷的生日礼物放到柜子里；2、个别幼儿到讲台展示自己的成果，并说一说自己把这些 礼物分别放在什么地方。加强、巩固七、板书设计八、教学反思幼儿园教案认识上下5设计意图：我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位 置的指认总是用这里或者那里来表达，为此我以小猴摘桃子 这个故事情节为

4、主线设计了这节区分上下的小班数学活动。活动目标：1、学会以自身为中心区分上下。2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数 学活动的兴趣。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引起幼儿学习图形的兴趣。活动准备：PPT课件。活动过程：一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗？（听过）好 了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任 务。二、播放PPT课件，引导幼儿学习方位词。1、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。出示PPT5,看看谁在桌子下？谁跳到了桌子上？最后来的 兔子在哪？小鸟在哪？（幼儿自由回答。）出

5、示PPT6,这间房子里都有谁，都在什么地方？点击4个 按钮浮现小动物，让幼儿分别回答。（毛毛虫在窗台上，松鼠桌 子上，小鸭子椅子上，刺猬在桌子下）2、出示PPT7,浮现机器猫图片和音乐。问：小朋友们，大家看这是谁？幼儿回答：机器猫、大雄和 静香。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位， 如嘴在眼睛下面等。三、结束活动。我们的小朋友们真聪明，帮小猴子摘到了桃子，还参观了小 猴子的家，又看到了机器猫和他的火伴们，更重要的是学会了区 分上下，所以你们是最棒的！活动反思：整节活动幼儿的积极性特殊高，利用PPT课件教学让幼儿非 常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯通 始终，使

6、孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环 扣一环，完成为了活动目标。幼儿园教案认识上下6活动目标：1、认识不同的方位可以匡助幼儿发展空间概念2、探索、发现生活中的多样性及特征。3、积极的参预活动，斗胆的说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：引导幼儿完成学习内容，说出小动物所处的位置活动过程：一 .引导生观察图，指出小兔，小熊所处的位置引导幼儿用上下个说一句话二.引导生观察树上树下各有什么动物?引导生有树上树下练习对话三.巩固新知说说图中的小动物都在什么位置小鸟.小朋友.鸭子四.知识拓展，引导幼儿说话天上有.地上有.五.活动评价教学反思：孩子们的学习是要将他们日常生活中的

7、一些活动规范化，常 识经验系统化，所以，孩子已有的生活经验对于他们理解数学中 的“上下”是十分重要的。然而正是通过生活经验，孩子们才干 经历一个从具体到逐步抽象的过程。幼儿园教案认识上下7活动目标：1、通过游戏，感受上下这一空间方位。2、通过环境的创设，激发幼儿参预活动的兴趣。3、会用“上下”进行简单的描述。4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对 数学活动的兴趣。5、能积极思量，提高认识上下能力。活动准备：1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。2、各种小动物若干。（如：小鹿、小熊、小猫等。）3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。活动过程：1、以小猴找食物，

8、导入活动。瞧！是谁呀？（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些 吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼儿把话说完整。）让我爬上山去看 看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？（小猴到了 山的上面。）让我看看前面有没有什么好吃的？（有棵树，树上 有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的 下面。）（小猴再走到大树的下面。）桃子在哪儿呀？小猴能摘 到桃子了吗？（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬，爬到树上） 摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。(1)小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩

9、捉迷藏的游戏呢？小朋友让我们赶快闭上眼，让小动物 藏起来吧！(2)小朋友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏 在什么地方呀？(请每一位幼儿说一说，能说出谁藏在什么的上 面，谁藏在什么的下面。并请他把小动物找出来。)3、幼儿参预活动，一同进行捉迷藏的游戏。(1)小朋友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了， 你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们， 好吗？小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们 赶快找个地方藏好，一声不响，一动不动，让小猴子找不到。(教 师扮做小猴子，“小朋友，你们都藏好了吗？我要来找了？ ”)(2)小猴子找小朋友，“咦，怎么一个小朋友都找不到了

10、， 他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！”你们刚才藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的？ (引导幼儿说出上下方位。)4、结束活动：哦！原来小朋友藏的这么好呢，所以小猴子都找不到你们了。 你们瞧，在我们教室里还有好多小动物也想来玩捉迷藏的游戏呢？我们小朋友平时可以去找一找，看看他们都藏在什么地方 呢?教学反思：孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化，常 识经验系统化，所以，孩子已有的生活经验对于他们理解数学中 的“上下”是十分重要的。然而正是通过生活经验，孩子们才干 经历一个从具体到逐步抽象的过程。小百科：上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。现多用 于职位、辈份

11、的上下，也有古今、摆布、大概、高低之意。听故事：懒惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完会屋歇息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是 我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？ ”小猴还是不 听，小熊把它扔了上去。2、提问：A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）3、让幼儿能清晰地辨别和正确说出：上面、下面的方位词， 并会做手势（往上指、往下指）。二、1、议论：A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？幼1：灯泡吊在房顶上。幼2：钟挂在墙上。B、放在下面的东西有吗？你知道为什么

12、放下面吗?幼1:我的床是上下层的，我睡在下层。幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？2、老师小结：A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太 阳等，下面有地、小草等。三、游戏活动：小狗和小猫1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子 在下面。2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂 金牌。4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。四、活动延仰：带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由 组合，继续做游戏。幼儿园教案认识上下2【活动目标】1、能在具体情境中辨别方位“

13、上、下”。2、培养简单的观察、分析和理解的能力。【活动重难点】重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。难点：培养简单的观察、分析和理解的能力。【活动准备】1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材2、经验准备：身体的各部份所处的位置【活动过程】1、游戏导入铺垫新知师：1、你知道鼻子在哪？（幼儿回答）请摸一摸。2、你知道嘴巴在哪？（幼儿回答）请摸一摸。3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面？（幼儿回答 可能不标准）教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在 鼻子的上面。4、说说你的头和你的脚，什么在上面什么在下面。5、这就是我们今天活动的目的：上上下下（板书）2、游戏活动：先跟着老

14、师感受一下上上下下的方位。老师一边念儿歌上上下下一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕 噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对 我微微笑，上上下下上。3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理 解上下方位。4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。教师手指图片1说：1、这幅画里，什么在上面什么在下面？2、我这有一架飞机，它应该在哪?上面还是下面?为什么？（让 小朋友学一学飞机飞）。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是 在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。教师手指图片2说：1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪 住哪了?请小朋友贴一贴。2、小朋

15、友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面？师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向 下指)小鸟在哪儿飞？(幼儿向上指)教师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两 人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说， 谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。教师手指图片4：小猴子喜欢在那顽耍，贴一贴，说一说， 它们的上下关系。5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁？(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔 把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。6、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依

16、照上下顺 序放好彩笔和教材。【活动小结】今天我们学习了什么？【活动延伸】请小朋友课后随音乐跳一跳上上下下。小百科：上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。现多用 于职位、辈份的上下，也有古今、摆布、大概、高低之意。幼儿园教案认识上下3活动目标：1、教会幼儿区别上、下的位置。2、培养幼儿的空间思维能力。活动重点：能够以一物体作 为参照物，区分物体所在上下的位置关系。活动难点：培养幼儿 的空间思维能力。活动准备：挂图小猫在哪里 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、 积木、皮球等。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等 妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不

17、见了，猫妈妈非常着急， 我们一起来帮猫妈妈找找小猫。2、出示挂图，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么 地方？（要求幼儿讲清晰小猫在某某东西的上面还是下面。）3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。1、（桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好）猫妈妈 为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什 么玩具？（带领幼儿说说玩具名称）。2、这些玩具都放在了哪里？（让幼儿自由说说）3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢？（引导 幼儿一一说出物体的位置）4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等 玩具，分别放在桌子上或者桌子下

18、。反复练习：某物在桌子上面, 某物在桌子下面。三、请幼儿找一找，教室里哪些东西在某物的上面，哪些东 西在某物的下面。幼儿园教案认识上下4一、教学内容分析认识上下是学前班中班数学课本的一个内容，只要让幼 儿通过观察、操作对上下的空间方位有个初步的感知认识。二、教学目标1、知识与技能目标：通过游戏，感受上下这一空间方位；2、过程与方法目标：会用“上下”进行简单的描述；3、情感态度价值观目标：激发幼儿参预活动的兴趣；三、活动准备PPt课件、歌曲生日快乐歌、玩具“生日蛋糕”、玩具、 花、自制教具小熊柜子、水果贴图、幼儿人手一份操作材料（画 有柜子的A4纸、水果贴纸）四、教学策略选择与设计根据的思维的具体形象性这一特点，在组织本次活动时，我 主要让幼儿通过观察、游戏、操作等方法，来匡助幼儿理解上、 下方位。五、教学重点及难点重点：感受上下空间方位；难点：能清晰的用“上下”进行简单的描述；六、教学过程教师活动预设学生活动