幼儿园中班科学教案范文汇总10篇.docx
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1、幼儿园中班科学教案范文汇总10篇幼儿园中班科学教案 篇1 活动目标 了解小草的多样性,并对小草感爱好 能比较种植草和野草生长的不同 学习运用各种感官观看小草,乐观查找发觉各种小草 重点难点 重点:了解小草的多样性,并对小草感爱好 难点:运用多种感官观看,比较种植草和野草生长的不同 活动预备 阅历预备:观看并熟识幼儿园里的几种小草,联系园林工程师讲解 材料预备:有关种植草和野草生长的录像带,在幼儿园四周找一处野草较多的地方 教学过程 一、引出课题 介绍园林工程师并向他问好。 二、在幼儿园里查找小草 1.请幼儿告知工程师叔叔,幼儿园里有什么草 2.工程师找出幼儿未知的小草,出示并告知幼儿这些草的名
2、称。 3.启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题,区分种植草和野草。 4.观看录像:种植草和野草的生长,让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪,种植花草,因此要疼惜它们。 小结:幼儿园里有许多种植草,像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草,我们要疼惜,幼儿园里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它们是自己长的,我们也不能任凭拔野草。 三、在幼儿园外查找小草 1.带幼儿到幼儿园四周野草较多的.地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻,这里有什么样的小草,也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散查找、观看、采集、沟通) 2.你找到哪些小草,它是种植草还是野草,你最宠爱哪一种为什么 3.看
3、看工程师叔叔找到了哪些小草,听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。 4.数一数,你一共找到了几种小草,谁找的小草最多 小结:小草真多,大多数都是野草,有各种各样,有的会开花、有的结籽了、有的有香味,它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里我们以后可以再到别的地方去找一找小草,看一看它们是什么样子的,是野生的还是人工种植的。 幼儿园中班科学教案 篇2 状况分析: 幼儿园中班科学教案针对中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地熟识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来熟识,而是将其和自己日常生活中生疏的物体相对比。因此,我设计了漫游魔术王国的活动,让孩子在玩耍
4、探究中对图形产生爱好,并通过观看、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。 活动目标: 1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的玩耍情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力气,进展幼儿的观看力。 3、激发幼儿探究的欲望。 活动方法: 以玩耍法为主,结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点: 圆形和方形的熟识和区分。 活动预备: 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程: (一)开头部分:老师带幼儿做手指玩耍,集中幼儿的留意力。 师:“小伴侣们,今日,老师要带
5、你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多好玩的东西,好了,我们先来做个小玩耍,看哪个小伴侣表现得最好。” (老师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。” (二)中间部分:用玩耍的方式让幼儿熟识三种几何图形。 1、玩耍:摸一摸“魔术箱” 师:“小伴侣们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇异的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小伴侣们变出什么好玩的东西。 (1)老师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”摸出一本长方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的
6、?问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出) (2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小伴侣来摸一摸。” 当幼儿摸到后,要求说诞生活中还有哪些这样的物品?玩耍反复进行。 (3)老师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品) (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的? (5)老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑; 三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢; 正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。 2、玩耍:谁的本领大 (1)老师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。 师:“小
7、伴侣们,魔术王国里还有好多好玩的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小伴侣们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小伴侣的本领大。 (2)老师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。 3、玩耍:小动物找家 师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小伴侣们,你们看都是谁啊?” 幼: 师:“咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。” “小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?” (老师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见
8、不到妈妈了!” “小伴侣们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊?” 幼: 师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿) 师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小伴侣们看到正方形的房子了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师:“小伴侣们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小伴侣们看到三角形的房子了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小伴侣们看看圆形的房子在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师:“小伴侣们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。
9、 师:“小伴侣们真聪慧,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可兴奋了,唱着歌快欢快乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里) (三)结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的熟识。 师:“小伴侣们,今日我们在魔术王国熟识了好多的图形宝宝,小伴侣们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。 师:“魔术王国里还有好多好多奇异的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!” 活动延长: 1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。 幼儿园中班科学教案 篇3 活动目标: 1、感知小灯珠和纽扣电池连接后会亮起
10、来的现象。 2、在观看、操作中让灯珠亮起来,情愿表达自己的发觉。 3、对灯珠发光的现象产生爱好,体验动手动脑带来的乐趣。 活动预备: 1、阅历预备:幼儿玩过电动玩具。 2、操作材料:老师一个“大蛋糕”,人手一个小蛋糕;纽扣电池,小灯珠,硬币等若干;集体记录表及图标。 活动过程: 一、出示亮着的蛋糕,引发幼儿的爱好 老师:今日我收到一样礼物,猜猜是什么?蛋糕上什么在亮着?为什么会亮? 二、探究蛋糕亮起来的隐秘。 1、引导幼儿观看小灯珠。 老师:小灯珠是什么样的呢? 小结:小灯珠有两条腿、一条长、一条短、它的身体有各种颜色:红色蓝色和黄色。 2、引导幼儿观看纽扣电池。 老师:电池又是什么样的呢?它
11、像什么?它和我们以前见过的电池有什么不一样?(可以准时拿出硬币和电池比较一下) 老师:看一看它有几面?上面有什么? 小结:是的,纽扣电池有“+”号面和光面2个面。 3、探究并沟通如何让灯珠亮起来。 第一次操作幼儿自由探究,重点引导幼儿尝试让灯珠亮起来并观看亮起来的方法。 老师:小灯珠和电池怎样连接才能亮呢?你们试试看。 老师:你的小灯珠亮起来了吗?你是怎样做的,让小灯珠亮起来的? 老师听幼儿表述并记录。 小结:当我们把小灯珠的两条腿骑在纽扣电池上的.时候,小灯珠就能亮起来了。两条腿并排放在纽扣电池“+”号面和光面都不能让小灯珠亮起来。 其次次操作幼儿有目的的尝试四种连接方式,幼儿再次发觉、感知
12、灯珠亮起来的隐秘。 老师:原来小灯珠和纽扣电池的连接有这四种方法,我们自己再试试,看看小灯珠什么时候亮?什么时候就不亮了? 小结:小灯珠长腿碰“+”号面,短腿碰光面,小灯珠就能亮起来。 三、感受动手带来的乐趣 第三次操作玩耍:小蛋糕亮起来。 老师:今日我给每个小伴侣也带来了小蛋糕,我们一起动手让小蛋糕的灯珠亮起来吧。 老师:小蛋糕的灯珠亮起来了,有各种各样的颜色,真漂亮!还有哪些地方有小灯珠会发亮呢?我们一起回去看一看找一找吧! 幼儿园中班科学教案 篇4 活动目标: 1、引导幼儿通过玩色,在生疏三原色的基础上熟识桔黄、绿色和紫色,并能自己调配颜色。 2、激发幼儿对科学活动的爱好。 3、培育幼儿
13、学习做简洁的观看记录。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 活动预备: 1、每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布(分块)人手一份,记录表格每人一份。 2、木偶(小兔)一个,示范教具一套(同幼儿)。 活动过程: 一、设置情境,熟识三原色,学习用吸管取色师:这里是森林大染坊,欢迎小伴侣到这里来学习染布的本领。 (一)老师示范用吸管取色。 1、出示红、黄、蓝三杯颜料 2、提问:假如我想染一块红布,要用什么颜色? 3、老师正确示范如何用吸管取色来染布。(出示红布) (二)请幼儿尝试学习染一块蓝布。 1、提问:假如要染一块蓝布的话,要用什么染料? 2、
14、请幼儿尝试每人染一块蓝布。(出示蓝布) 3、用黄色可以染一块什么布?(出示黄布) (三)小结:这些颜色是我们经常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。 二、通过探究活动,学习桔黄的.调配过程,并学习做记录 1、出示木偶(小兔):老板,老板,我想要一块桔黄色的布做衣服,你这里有吗? 2、幼儿争辩:怎样从这些颜色中变出桔黄色? 3、幼儿自己尝试调配桔黄色。 4、请调配出桔黄色的幼儿说说:哪两种颜色调在一起,会染出一块桔黄色的布。 5、幼儿再次操作验证结果,老师用色块示范如何做记录。12?红黄桔黄 三、幼儿独立进行探究活动,并能记录结果。 1、连续情境表演,提出要调配绿色、紫色的要求。 2、提问:哪两种
15、颜色调在一起会变出一块绿色的布?哪两种颜色调在一起会变出一块紫色的布? 3、幼儿操作,老师巡回指导,要求幼儿记录操作结果。 4、请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。 5、小结:颜色真奇异,两种不同的颜色调在一起,就会调配出另一种颜色。 四、延长活动: 我的染坊里还有其他的染料,你们去试试还可变出什么颜色,并把结果登记来。 幼儿园中班科学教案 篇5 目标: 1尝试拼接小正方形,观看、理解图形分合、旋转的变化规律。 2通过图形的创意拼搭,进展观看力、想象力、制造力。 预备: 1自制小正方形64个,每个小正方形上贴有两个分别为红、蓝颜色的等分三角形(如图1)。 2可镶嵌的大正方形底板16块,每个大正方
16、形底板正好可以镶嵌4个小正方形(如图2)。 玩法: 玩法一:选取4块小正方形,将其嵌入一块底板,以此类推,直至将64块小正方形一一嵌入16块大正方形底板,感知一个大正方形与4个小正方形的组合关系(如图3)。 玩法二:在玩法一的基础上,拼接、组合出不同的图案(如图4)。 玩法三:尝试变更原拼搭图案中的某几块图形,使之变换出不同的图案(如图5)。 规章: 1自主拼搭,独立完成。 2不能将小正方形散落在桌上或地上。 评析: “拼拼乐”玩耍集镶嵌玩耍与拼图玩耍于一体。材料设计看似简洁实际上并不简洁,由于每个小正方形上有两个等分的不同颜色的三角形,从而使拼搭玩耍有了多种可能。幼儿玩得不亦乐乎,其中的神奇
17、在于材料的结构性较低,幼儿可以任意组合、创意拼搭、重复把玩。该玩耍实质是让幼儿在不断旋转、移动、拼合的过程中,逐步感知、发觉平面图形之间的组合规律。幼儿从任凭组合到创意拼图,提高了观看力、专注力和想象力。 老师的指导重点是关注幼儿在玩耍中能否独立思考与探究,而不是急于求成。老师要放手让幼儿充分尝试,在“分、合、拆、拼”的过程中进展方位知觉力气,积累创意拼图阅历,发觉、感悟平面图形的组合关系。玩耍初期,材料可以适当削减至二分之一或三分之一,以免幼儿因挑战过大而气馁。 幼儿园中班科学教案 篇6 设计意图 夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到惊奇,他
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