幼儿园中班健康教案(通用15篇).docx

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1、幼儿园中班健康教案(通用15篇)幼儿园中班健康教案1 目标： 1、通过课件养分金字塔，使幼儿理解食物合理的饮食结构。 2、在选择自助餐的过程中，学会用轮番、适当等待等方法选择自助餐，并主动和同伴沟通。 3、对食物搭配感爱好，养成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科学进餐的好习惯。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备： 1、健康金字塔课件。 2、各种食物图片、盘子，养分师服装。 3、布置好自助餐场景。 活动过程： （一）幼儿尝试第一次选择自助餐 1、老师以养分师的角色将幼儿带入玩耍情境：小伴侣，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师，为了

2、欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意为你们预备了美味的自助餐，有谷类食品区，水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们想不想到哈哈餐厅选择一份自助餐呢？那谁知道选择自助餐应当留意些什么呢？ 2、师幼争辩选择自助餐的规章？（老师在幼儿回答的基础上进行小结：在选择自助餐的时候要排队，不推不挤、不大声喧哗、最好每个区的食物都选择到，但数量不要太多，要是自己吃得下的，不能铺张） 3、幼儿选择自助餐。师：请小伴侣每人手拿一只餐盘，依次排队到我的餐厅为自己选择一份自助餐吧，选择后做到位子上与你身边的小同伴沟通一下。（老师留意观看幼儿的选择状况，并将几名幼儿的自助餐拍成照片。） 4、播放照片，初步分析幼儿选

3、择的自助餐是否合理。师：我看到有几个小伴侣选择的食物与其他小伴侣不一样，我们来看一看他们选择的是什么呢？ 5、养分师对幼儿选择食物的状况进行小结小结：刚才我们看了几位小伴侣选择的自助餐，搭配得不太合理，为什么呢？接下来请小伴侣们看看健康饮食金字塔，听了养分师的介绍就知道了。 （二）借助课件养分金字塔，逐层介绍健康饮食金字塔。 1、出示图片，介绍健康饮食金字塔这是健康饮食金字塔，共有几层呢？ （1）介绍第一层这是金字塔的第一层，是我们平常进餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼儿园里每天吃得最多的都吃的是什么呢？（出示最底层图片）底层食物是谷类食物，谷类食物有哪些呢？为什么要吃谷类食物？

4、 小结：谷类食物能为我们供应人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。小伴侣在选择自助餐的时候记得确定要选谷类食物。 （2）介绍其次层第一层是谷类食物，其次层会是什么食物呢？（出示课件）你知道哪些水果和蔬菜？你知道吃蔬菜水果有好处吗？ 小结：除了小伴侣刚刚讲的有许多养格外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能关怀我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必需多吃一些。小伴侣在选择自助餐的时候记得蔬菜水果也要选。 （3）介绍第三层金字塔的第三层又是什么呢？（出示课件）第三层是什么食物？这些食物能不能多吃？为什么？ 小结：这些荤菜虽然有丰富的养分，但是多吃了会给

5、身体造成负担，还会影响其他养分的吸取，所以只能每天适量换着吃。什么叫换着吃呢？就是今日吃鱼，明天吃肉，后天吃虾什么的，小伴侣在选择自助餐的时候记得只能选择其中的一样就可以了。 （4）介绍第四层除了谷类食物、蔬菜水果、荤菜，每天还应当给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看（出示课件）这一层是什么食物？喝了牛奶，我们会怎样？（长个子、身体强壮）（指豆腐）这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过哪些豆制品？ 小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以每天都要吃一点。小伴侣在选择自助餐的时候记得也要选，但不要太多。 （5）介绍第五层现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的

6、食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，看看是什么？这类食物能不能多吃？为什么？ 小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、养分不良的现象，所以我们应当尽量少吃，最好不吃。小伴侣在选择自助餐的时候记得不挑或者尽量少挑。 2、总结：这座金字塔告知我们，在进餐选择食物时要养分全面，还要合理搭配：我们的饮食中首先必需要有谷类食品，可以选择其中的一种或者两种，比如吃饭、吃面或者吃点饭吃点饺子等等；其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把全部的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃；另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸

7、和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。 （三）鼓舞幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份养分餐。 1、选一名幼儿学做小小养分师，设计一份养分餐。 师：听了养分师的介绍，你们知道怎么搭配自助餐了吗？现在谁情愿当养分师，设计一份养分餐给其他小伴侣和客人老师看看？（出示金字塔图，老师关怀幼儿将选择的食物粘贴到图上） 2、小伴侣介绍自己的养分餐，师幼评价。 师：你们觉得这个小伴侣设计的养分餐合理吗？ 3、引导幼儿依据健康饮食金字塔标准，调整所选食物，提出操作要求。 师：刚才有的小伴侣选择的自助餐不合理，现在依据养分金字塔的标准调整一下自助餐。 （四）关怀幼儿整理和拓

8、展阅历，教育幼儿养成健康饮食好习惯。 今日在哈哈餐厅，你们学到了养分学问，为自己设计了搭协作理的养分餐，养分师真为你们兴奋！希望你们以后在生活中能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。 （五）向客人老师介绍养分餐现在，我们把设计的养分餐向客人老师介绍一下吧。介绍的时候要有礼貌，可以这样说：客人老师您好：这是我设计的养分餐，有米饭、我设计的合理吗？ 反思 能够从幼儿玩耍是发觉有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的进展。 活动中幼儿感受了每天应当吃有养分的食物，每种食物都有不同的养分，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。 幼儿园中班健康教案2 活

9、动目标： 1、进一步加深幼儿对蔬菜水果的熟识。 2、学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。 3、体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的傲慢感。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 1、蔬菜水果若干种、平安剪刀、盘子、牙签等。 2、蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。 3、老师自制的蔬菜造型奖牌若干4、材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。 活动过程： （一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小伴侣们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的熟识，我组织了这次亲子活动果蔬拼盘大比拼的亲子活动。特殊兴奋大家都很

10、踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的成功。 （二）欣赏拼盘。 1、组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。 师：活动开头之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿说一说你宠爱哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子里摆出各种美丽的造型。 （三）制作拼盘。 1、亲子开头动手制作自己的果蔬拼盘。 2、老师边观看边指导，边提示亲子留意使用工具的平安，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。 3、要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在呈现台。 （四）

11、同伴沟通。 1、组织幼儿自由欣赏拼盘，相互介绍自己的果蔬拼盘。 师：现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘（请个别幼儿回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？ （五）评价作品。 1、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最宠爱的果蔬拼盘。 2、颁奖：依据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。 幼儿园中班健康教案3 活动目标 1、了解鼻子的基本特征。 2、通过观看、感知，知道鼻子的基本特征和作用。 3、

12、懂得要疼惜我们的鼻子，了解爱惜鼻子的一些方法。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 活动预备 PPT、镜子。 活动过程 一、导入活动： 捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下老师两次问好有什么不同呢?为什么听不清楚呢，我们今日一起去发觉。 二、了解鼻子的基本特征。 1、孩子们，你看，老师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看老师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗? 2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、) 3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老师也有鼻

13、子。我们的鼻子都是一样的吗?老师为你们预备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃相互看看、比一比发觉一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长)。 请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发觉了什么，哪儿不一样? 哦，按形状分，有圆的，还有什么不同的? 按大小分，有大的有小的，谁有不同的看法? 按长短分，有长的有短的。观看的真仔细。 原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。 师小结：我们按形状、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Pp

14、t2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻) 4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢?哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，假如有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?(Ppt3：呈现一、三、四个)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老师告知你们呀，我们生活中有人由于残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能赞扬他哦。 5、请小伴侣相互看看旁边的小伴侣的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(Ppt4：分开的鼻孔)这样子很惊异是吧。两个鼻孔就像好伴侣相亲相爱总是挨得很近。 幼儿园中班健康教案4 一、活动目标 1、知道喜怒哀乐的心情。体验友情的温馨感。 2、运用形体动作表现不同的心情

15、。 3、知道保持快乐的心情有利于健康。 二、活动预备 1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。 2、挂图：千变人 三、活动过程 1、呈现挂图千变人。 请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对玩耍。 老师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是欢快、生气、还是可怕呢？ 请幼儿说一说，自己在什么状况下会兴奋、可怕、大方或者生气。 2、幼儿争辩： （1）什么时候会兴奋。 （2）什么时候会生气。 （3）什么时候会哭。 （4）什么时候会可怕。 幼儿回答后师小结。 3、拓展幼儿思维 欢快的时候还可以用什么表情或动作表达，可怕的时候又可用何种表情或动作表达；生气的时候可用何种

16、表情或动作表达。 4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停止，老师就说出一种心情，请幼儿用形体动作表现出来。 5、说一说：什么心情对小伴侣的身体好？ 四、活动结束 1、评价 2、总结 幼儿园中班健康教案5 一、 活动目标 1、理解故事内容，知道多吃水果蔬菜，多参加体育运动能增加体质； 2、情愿参加各项体育熬炼，体验活动带来的欢快。 二、活动预备 1、胖胖的胖、瘦“照片”各一张； 2、“胖胖减肥”故事一则 3、皮球、呼啦圈、飞盘、高跷共20份 4、欢快的音乐 阅历预备：老师预备的体育用具幼儿都操作过 三、活动过程 1、导入 “黄老师有一位伴侣，他特别爱吃肉，每

17、天都要吃肯德鸡、卖当劳，而且不爱运动，他认为运动会又脏有累不好玩。结果他变成了一个小胖墩，大家都叫他胖胖，那胖胖毕竟有多胖呢？我这里有一张胖胖的照片，我们一起来看看好吗？”（看图片） 2、基本部分 A、胖胖遇到了什么麻烦 讲故事前半部分，提问：1.胖胖遇到了什么麻烦？ 3、你们有什么好方法？ B、减肥的好方法 讲故事的后半部分，对幼儿说的方法表示确定、赞扬。再次提问：你们知道有那些体育活动关怀胖胖减肥吗？请幼儿说说有哪些活动并说说该活动的作用。 4、减肥运动 “今日黄老师带来许多小伴侣们经常熬炼的体育用具，我们一起来教胖胖怎样熬炼好不好？”幼儿一起熬炼，老师以胖胖的身份加入活动，询问是怎样熬炼

18、的。结束后请几个玩的特别好的幼儿再来教教胖胖怎样熬炼并说说这样熬炼的作用。最终大家熬炼累了请休息一会，东西放好。 四、活动结束 1、胖胖变瘦了： 胖胖学会了小伴侣们教他的本领，他呀又给我寄来一张照片，大家看看胖胖变成什么样子了？（表现胖胖变瘦的喜悦之情“看看我现在美不美、漂不漂亮啊？”） 2、再次总结胖胖变瘦的缘由：“你们知道我为什么会变的怎么瘦吗？”再次抛出问题让幼儿自己来回答（多吃水果蔬菜，多熬炼身体） 3、给胖胖换名字：现在胖胖不再胖了那我们可以给他换个名字吗？叫什么？ 4、结束活动：感谢我们小伴侣的关怀，那我们现在一起出去熬炼身体吧！ 附 故事： 胖胖减肥 胖胖今年6岁了，他特别爱吃肉

19、，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩！胖胖有多胖呢？让我来告知你吧。 胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，由于他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。 小伴侣都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小伴侣和老师一起关怀他，推的推，拉的拉，好不简洁上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。 最危险的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过大路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特别慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半大路。要不

20、是警察叔叔准时让全部的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了！ 肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他准备减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持熬炼身体，这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳熬炼身体，在幼儿园也乐观地参加各项运动，不再偷懒了。 现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥成功了吗？ 幼儿园中班健康教案：我和拼板一起玩 教学内容： 健康 我和拼板一起玩 教学目标： 1、学习正面对前双脚并拢侧身跳，使跳动同协调。 2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和力气。 3、勇于接受挑战，并体

21、验体育活动的乐趣。 教学预备： 1、学问阅历预备：知道拼版的特性，平安、轻松。接触过拼板，并有确定阅历。 2、物质预备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。 3、郊游音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。 4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。 教学重点与难点： 重点：两脚并拢跳。 难点：在拼版的两边跳，动作协调 ，轻轻落地。 教学方法与手段法： 自主探究法、示范法，尝试法、练习法，玩耍法 教学过程： 老师活动1 （一）开头部分的预备活动 1带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等） 2停止后问：“刚才把小拼板变成什

22、么？” 3请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩） 4停止个别沟通动作，集体学学做做，老师配上一些简洁的动作儿歌） （1）帽子顶在头上。 （2）拖地板。 （3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑) (4)飞盘。（转、接、高点接） （5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。 （6）跳过拼板。 老师发出指令：把拼板直直的放在右边，老师检查每个幼儿拼板的方位。 跳过来，跳过去。（练习两次） 跳的时候留意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板） 幼儿活动1 幼儿随音乐活动活动身体 幼儿沟通：我们刚才把小拼板当成了什么 幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。 幼儿说说自己的拼板变成

23、了什么 幼儿跟老师学做某些动作。（如：小马等）。 幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳 幼儿练习跳过拼板（练习两次） 幼儿听老师小结：跳的时候要把握需要留意的地方。（轻轻跳、并拢跳等）。 设计意图1 让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节，我以玩耍口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生爱好，为下一个环节的进一步进展奠定基础。 幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲热接触，使幼儿与材料和谐对话的直接阅历。萌发创新意识和力气。在此基础上老师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导

24、幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳 老师活动2 （二）把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。 1幼儿依据自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。老师问：“有几条拼板？像什么？” 2用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）老师问：“跳的时候留意什么？” 3幼儿分成四组接力跳。（老师用双手扶的方法关怀胆小的孩子） 4老师问：“有没有遇到困难？” 5老师提出观看到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。 6再玩一次。 幼儿活动2 幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。 幼儿说说拼好的长条形像什么 老师告知幼儿这是三条彩色的路 请一幼儿用学过的方法进行示范跳。 幼儿以小组进行接

25、力跳。幼儿再玩一次。 设计意图2 组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地关怀与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的欢快。当幼儿遇到困难、可怕时，老师会鼓舞他，关怀他让幼儿感到温和。 老师活动3 （三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。 1这是什么？（筐） 2怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，老师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与其次位幼儿交接） 3幼儿分组尝试新玩法。 4评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持

26、奖。 幼儿活动3 老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。 请一幼儿示范。老师提示。 幼儿分组尝试新玩法。 幼儿进行评奖 设计意图3 直线形变为方形再变为立体的方形，由平面慢慢进展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于玩耍之中，让幼儿期盼着又一次新的玩法，对活动布满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信念。 老师活动4 （四）结束部分的休息、放松操和小玩耍。 1播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等） 2请幼儿坐在自己的拼板上。 3老师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”（车轮）请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。

27、有四个车轮分别请两位幼儿滚。最终老师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的关怀下开回教室。 幼儿活动4 幼儿听音乐做放松动作。 让幼儿依据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。 让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。 请一幼儿玩站在车轮中间滚， 幼儿玩超大的车轮，玩乘车玩耍，然后回活动室。 幼儿园中班健康教案6 一、设计意图 纲要中指出：孩子要有初步的平安和健康学问，知道关怀和爱惜自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都特殊重要。由于幼儿在日常生活中看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严峻影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确爱惜眼睛的意识和方

28、法，我设计了“眼睛的隐秘”教学活动。 二、活动目标 1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。 2、创编“眼保健操”，体验大胆表达的成功感。 3、懂得爱惜眼睛的重要性，把握更多爱惜眼睛（视力）的学问。 三、活动预备 1、每人一面小镜子。 2、眼睛的结构图，对视力有益的食物图片，挂图眼睛生病了。 3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。 4、阅历预备：活动前带幼儿玩捉迷藏的玩耍。 四、活动过程 （一）黑暗体验，感受眼睛的重要性 幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。熟识眼睛在生活中的重要性。 （二）初步了解眼睛的功能 1、谈谈眼睛被蒙住的感受。 师：在捉迷藏的时

29、候，眼睛被蒙住你有什么感受？ 2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西？（拓展幼儿的思维空间） 老师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗？ （三）了解眼睛各部分的名称 1、先让幼儿用镜子观看自己的.眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中间的小黑点是什么？ 2、出示眼睛结构图，引导幼儿观看。 老师小结：眼睫毛对眼睛有爱惜作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。 （四）争辩学习爱惜眼睛的方法 1、师：熟识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来爱惜眼睛，应当

30、怎样爱惜呢？ 2、出示挂图眼睛生病了，提问：这个小伴侣为什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。） 3、争辩：眼睛为什么会生病？（如用脏手帕擦眼睛，用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长、坐姿不端正等。） 4、争辩：日常生活中_我们应怎样爱惜眼睛？ （1）看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写字时要留意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离；平常毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水

31、等进行治疗。 （2）出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。 （五）创编“眼保健操” 1、老师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼全都、活动眼球的目的。 2、老师鼓舞幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。 3、幼儿分组设计、创编眼保健操。 4、用图示方法记录“眼保健操”。老师准时赐予支持、引导、关怀，鼓舞幼儿大胆表现，用自己宠爱的方式记录。最终，呈现幼儿的记录

32、。 5、老师小结：今日我们知道了许多有关眼睛的隐秘。老师希望每个小伴侣都有一双光明的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地爱惜我们的眼睛。 五、活动结束 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。 2、幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提示自己和家长不忘爱惜视力。 3、进一步开展有关如何爱惜眼睛的争辩。 幼儿园中班健康教案7 【活动目标】 1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情;2、学习正确的打喷嚏的方法。 【活动预备】 课件;餐巾纸、手帕等。 【活动过程】 一、播放课件，引起爱好。 师：今日，我们请来了许多动物伴侣，看看他们是谁?请跟

33、他们打个招呼吧! 过渡：小狗、河马，还有大象说，小伴侣们你们真有礼貌。 二、分段引出，理解儿歌。 (一)小狗打喷嚏。 1、小狗在干什么?它的伴侣可能会是谁呢? 2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢? (追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对着伴侣“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏。 (二)河马打喷嚏。 1、河马生活在哪里?它的伴侣可能会是谁呢? 2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢? (追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌(三

34、)大象打喷嚏。 1、大象的伴侣可能会是谁呢?为什么? 2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑? 小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿-嚏”，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细菌，很不卫生(四)宝宝打喷嚏。 1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢? 小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，大家夸。 (五)完整听赏儿歌。 刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫打喷嚏。 小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，伴侣夸。伴侣会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫

35、生、有礼貌的好宝宝吧! 三、操作运用，把握方法。 请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最终一句)，边学做捂鼻的动作。老师观看与订正捂鼻姿势。 小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后遇到要打喷嚏的时候要学着使用哦! 附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，对准伴侣“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。 河马打喷嚏，张大嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。 大象打喷嚏，伸长鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓跑了。 宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，大家夸。 幼儿园中班健康教案8 活动目标： 1、观看小脚丫，了解脚的结构和作用。 2、练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。 3、激发探究身体神奇的爱好，体验同伴间相互合作的乐趣

36、。 活动预备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。 活动过程： 1、交代任务，激发爱好老师指导语：今日，我们要到奇妙的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快欢快乐地一起玩一玩吧。 2、观看小脚的外形特征，了解脚的作用 （1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿相互观看、争辩）小脚有什么用呢？ （2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！ 3、边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，

37、（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮番勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起） 4、玩耍“碰碰小脚丫” 幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢快。 5、坐飞毯练习夹报纸走和跳 （1）出示“飞毯”报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点关怀力气弱的幼儿。 （2）情景练习：夹着奇异的飞毯去大森林旅行。提示幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先

38、到目的地。 6、玩耍赶走大灰狼 （1）练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉老师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 （2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。 活动延长: 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 幼儿园中班健康教案9 【活动目标】 练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。 【活动预备】 在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。 【活动过程】 谈话：（老师出示母鸡头饰）小伴侣，你们看，谁

39、来了？（鸡妈妈）今日，老师来扮演鸡妈妈，你们扮演小鸡，跟着妈妈到草地上练本领好吗？（好） 今日天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧！ 小鸡练本领。 老师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌小鸡练本领边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。 （集合幼儿）小鸡们，你们宠爱吃最美味的小虫吗?在草地那边就有许多，可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏，再绕过小树林，确定要当心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。 老师适当示范，组织幼儿练习，订正幼儿的错误动作。 小鸡快跑。 听说有几只老鹰妻从这里飞过；等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。 请四名

40、幼儿扮老鹰。鸡妈妈依据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们依据信号做闲逛或越过障碍隐蔽的动作。 当老鹰捉到23只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。 小鸡回家。 小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，现在我们该回家休息去了。 【活动延长】 音乐金孔雀幼儿放松动作离开场地。 幼儿园中班健康教案10 教材分析： 欢快口袋是篇格调欢快、布满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢快的奇异口袋不但让小动物们布满友爱、欢快，还能关怀小动物们克服困难、重新找回欢快，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢快是什么，欢快究竟在哪儿？活动中老师首先

41、运用直观教学法导入课题使幼儿对欢快口袋产生深厚的爱好，有了确定的具象熟识，然后通过形象的叙述故事和层层递进地提问关怀幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样老师便顺水推舟地过渡到玩耍环节，让幼儿对着实物欢快口袋说说自己的欢快，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的欢快事儿，突出了本次活动的重点。 活动目标： 1、体验欢乐欢快。 2、与他人共同共享欢快，培育乐观、向上的性格。 活动预备： 1、制作一实物欢快口袋 2、自己宠爱的照片 3、故事图片重难点分析： 重点：创设宽松的心理氛围，通过活动体验欢乐欢快。 难点：引导幼儿理解共享的含义，与他人共

42、同共享欢快。 活动过程： 一、问问设置疑点，激发幼儿爱好。 老师通过呈现实物教具欢快口袋，提问并导入课题。 老师：老师这儿有一个奇异的.口袋，你们看，口袋上有什么呀？引导幼儿观看口袋上有关欢快的画面。老师：哦，是欢乐的笑脸，让我们一起来看看口袋里装了什么。老师取出袋内照片，请小伴侣说说自己的照片。照片里都有谁？当时你在做什么？你的心情怎么样？还能用什么方式表现你的欢快呢？（请幼儿唱歌或跳舞）老师：小伴侣带来的都是欢乐、欢快的照片，那除了欢乐的笑，还有什么表情呢？（还会哭、会生气）生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。那生气、哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）笑起来很欢快，今日徐老师也给大家带来一个有关欢快的故事欢快口袋，我们一