中班语言活动录音机教案.docx

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1、中班语言活动录音机教案中班语言活动录音机教案活动目标：1、通过学念儿歌，使幼儿认识并记住目的字，丰富幼儿的词汇 量。2、通过游戏活动，培养幼儿认字的兴趣。3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：水果图圈、录音机挂图活动重难点：重点：认识目的字难点：记住目的字活动过程：一、观察图片1、看看，今天老师带来了什么？2、图上画了什么？3、你用过录音机吗？在什么时候用的录音机？二、学习儿歌1、今天我们要学一则儿歌，儿歌的名字叫录音机。OOOC）问：点的是第几个灯笼？你是怎么数的？注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。问：现在

2、点的是第几个灯笼？OOO问：从右边看点了几个灯笼？（2）老师提要求学生涂色。左边第3个，左边3个。右边第2个，右边2个。问：这里的第2个和2个意思一样吗？（3）书上练习。过渡：大家都想来点灯笼，下面我们打开书一起来涂一涂。从左边起点4个灯笼？（。）指名上黑板涂色从左边起点第4个灯笼？这就是我们今天要学习的内容：几和第几。（板书：几和第几）评：老师在这一环节的.设计是不仅检验前面对新知感悟，还着 重对几和第几的内容通过学生动手画一画帮助理解能力稍差的学 生。3 .想想做做第2题。过渡：来到动物园，小红和小明首先看到了猴子捞月亮的表演。问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数 的？

3、（说：老师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们 讨论出的答案）得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起, 戴帽子的是第4只。问：猴子能捞起月亮来吗？为什么？让我们来看一看。4 .想想做做第3题。过渡：动物园里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高 采烈地去看比赛呢！(1)问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？评：每个画面都引导、组织学生充分地说、自由地说，在说的 过程中感悟几和第几的不同，学生真正成为学习的主人。同时，把 想想做做第3题和第4题整合成学生喜爱的连续的动画情境，有效 地激发了学生的学习兴趣，使课堂气氛更显得生动活泼

4、。5 .想想做做第4题。问：4号车前面有几辆车？是哪些车？问：5号车前面是几号车？后面又是几号车？问：4号车前面是几号车？后面又是几号车？问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？(小组讨论)交流：1号车前面是5号车；5号车前面是2号车；1号车后面 是4号车和3号车；前3名的是2号、5号、1号车；最后一名是3 号车追问：刚才说的是前3名和第3名一样吗？为什么？小结：几和第几是不一样的，几表示一共有多少个，第几只表示 其中的某一个。评：这一段采用学生交流合作的形式教学，使学生既学会了肯 定自己，又学会了听取别人的意见，并从中补充、完善了自己的认 识。另外，这里除了有教师对学生的评价外，还注重学

5、生之间的相 互评价，让学生互帮互助，真正做学习的主人.三、应用拓展1 .想想做做第5题。过渡：小动物们回家了，小动物们的家住在几楼几室呢？说说你 们是怎么看的？交流：竖着看有几层，就说是几楼。横着看有几家，也就说是几 室。小兔家竖着看在5楼，横着看在第1室，所以它家住5楼1室。A:出示小动物的位置说住在几楼几室。B:告诉小动物住在几楼几室学生在电脑上点位置。2 .你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找！引导：自己的座位是几排几座，红花榜的排名，自家住房是几楼 几室等等。评：把数学知识拓展、应用到生活中来，与实际生活相联系， 逐步培养学生用数学的眼光观察生活，培养学生在生活中找数学、 学

6、数学、用数学的能力。3 .发散练习。告诉同学你喜欢吃的东西是第几个，让同学猜猜你喜欢吃的是什 么？五、总结评价。通过今天这节课，你知道了什么？安排学生相互说一说，再交流。总评本堂课分三步走：从买票情境图的初步感知，到连续动画情境的 感悟，最后是游戏的深化巩固，由易到难，步步深入，层次很清晰。 在拓展应用中注意与生活实际紧密联系，丰富了学生的学习内容， 也使学生感受到在生活中学习数学的魅力。练习中采用了同桌互说、 小组讨论的形式，让学生人人参与、人人表现，提高了学习兴趣。什么是静电小班科学教案什么是静电小班科学教案目标：1 .认识静电这个自然现象。2 .亲身操作利用“静电”钓起小鱼。3 .感知科

7、学探索活动带来的快乐。活动准备：1 .笔2 .餐巾纸的小鱼3 .池塘挂图活动过程：一、情景导入一小猫钓鱼1 . “谜语”导入：师：苗苗三班的小朋友们，你们知道这个是什么小动物吗？（八字胡，往上翘，说起话来喷口苗叫）幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢？师：就是小鱼，那我们今天就去钓鱼吧！2 .提出矛盾点师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带 来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。幼儿：二、教师展示“静电”实验1 .展示静电现象师：小静老师，今天要用一个神奇的方法来钓鱼 哦。（摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼）师：我一边做你们一边和我说霹雳啪哩轰 ”霹雳啪哩轰”师：你

8、们看！小鱼钓上来了！师：你们想不想试试看？2 .教师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢？幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力！当我们用笔擦擦我 们的头皮时，由于摩擦（边说边做动作）静电宝宝就会出现三、幼 儿亲手操作，教师指导L请幼儿亲身试验这个现象。3 .教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们请刚才成功 的小朋友来试试看师：那么没有成功的原因是什么呢？三、拓展静电的相关知识1.教师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝经常会在秋冬天 的.时候出现。你们注意过他们吗？穿衣服的时候听到僻啪的声响；拉手的时候会突然电一下；梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。这些现象的原因都是因为

9、静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与 衣服之间互相摩擦，便会产生静电宝宝。四、延伸活动：防静电拓展环节一防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹 一下去除静电。科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候 再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造 成的影响。2、老师念儿歌3、我们今天学的儿歌叫什么名字啊？4、有没有谁听清楚了，儿歌中录音机是怎么唱的？（写字、认 字）5、儿歌中的我家有台什么东西啊？（写字、认字）6、录音机能干什么？（写字、认字）三、游戏：认字1、老师这有许多的水果，看看都有些什么呀？2、现在啊这些水果要和字宝宝交朋友了，看看谁先跳出来了？3、苹

10、果一跳就跳到了这里，看看它和哪个字宝宝成为好朋友了? （先集体念再个别念）4、生梨一跳就跳到了这里，一起告诉我它和哪个字宝宝成为好 朋友了？（先集体念再个别念）5、桃子、葡萄、菠萝同上6、看看黑板上是不是有许多的水果了？接下来，我们来玩一个 采水果的游戏，我要请坐得好得小朋友上来采水果，下面的小朋友 看看他采的对不对。四、分组活动我们每个组都有6个小朋友，现在请在自己组里找坐在你旁边的 小朋友，和他成为好朋友。然后请你将黑板上的这些字读给你的.好 朋友听，再请你的好朋友读给你听。五、学念儿歌1、跟读儿歌，老师读一句，小朋友读一句，要求伸出手指跟着 老师的棒子，边读边指。（23遍）2、请小朋友和

11、老师一起读儿歌，要求边读边指。（23遍）3、请个别幼儿读儿歌。4、以小组为单位，请幼儿将儿歌念给其他小朋友听，老师进行 个别指导。活动反思：纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发 展起来的，单靠教师直接教是难以掌握的，教室应充分利用各种 机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导 幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众 表达，在讲述中发展语言表达能力的。课文爱迪生救妈妈优秀教案课文爱迪生救妈妈优秀教案【学习目标】1、会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字。2、正确、流利、有感的朗读课文，在朗读课文中感悟积累词句。3、领会爱迪生的聪明可爱，有

12、多动脑、多动手、善于发现的意 识。【课前准备】1、学生查阅介绍爱迪生生平事迹极其伟大发明的资料。2、老师制作多媒体课件。3、准备生字词语卡片。第一课时一、简介爱迪生，导入新课1、示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说 怎样记“迪”字。2、学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明3、爱迪生小时候是个怎样的孩子?你们想了解他小时的故事吗？4、把课题补充完整，齐读课题。二、初读课文，读中识字1、自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。2、同桌互读互查，纠正读音。3、老师初识字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。随 机进行音练习。4、课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞

13、赛认读词语、 生字。5、交流识字方法。三、演读课文，感悟内容2、老师范读或不播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。3、小组合作，分角色演读课文。（当叙述语读到某个角色的.活 动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。老师巡视，引导学 生进入情境。鼓励学生互相提意见，出主意）4、选一两个小组进行演读比赛。台下的同学进行评议，要求说 出演读好或不好的原因：重点评议：医生一动作：“环顾四周” “迟疑”“还是摇头”“夸奖”； 表情：“迟疑”“满意的笑容”；语言：“连连”“今天多亏了这小家伙，它真是个聪明的孩子。”在演读中感悟医生开始时的 束手无策，以及随后对小爱迪生相处的办法感到的满意和夸奖。爸爸表情：

14、“又急又气”、“恍然大悟”、语言：“什么时 候了，还胡闹。”演读中感受爸爸的心情以及他对小爱迪生前后态 度的变化。爱迪生一动作：“一溜烟似的奔出”“捧着”；表情：“委 屈”；语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！ ”在演读中感 悟小爱迪生的聪明可爱。五、布置作业1、课外练读。2、识记生字。第二课时一、品读课文1、分角色朗读课文，欣赏，品味。2、出示“我知道”图标，引导学生总结学习本课的收获。二、巩固识字1、游戏“力口一力口”。2、游戏“对口令”。3、小组内比赛找本课的形声字，看谁找得快。4、生字扩展组次比赛。三、指导写字1、出示“我会写”图标，让学生仔细观察田字格里的生字。2、出示“我的发

15、现”图标，说说发现了什么。3、学生临摹，老师巡视，注意纠正书写姿势。四、积累运用1、完成课后练习“我会填”2、说说你想积累本课那些词语。可以是带生字的，也可以是不 带生字的，写在黑板上，然后读一读。3、让学生小组内将一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课 文中学的词语用上几个。五、拓展阅读1、爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读。2、搜集爱迪生的名言，抄在积累本上。【教学后记】本课教学抓住爸爸、医生、爱迪生这几个人物的言行，来感悟人 物当时的内心世界以及表现出来的思想品德。通过朗读对话来体会 人物不同的心情。学生多能准确的抓住一些重点的字词来体会理解, 特别是体会出爱迪生的聪明机智、沉着冷静

16、。课后再让学生搜集有 关爱迪生的故事，进一步了解爱迪生的优秀品质。认识几和第几小学一年级数学教案设计认识几和第几小学一年级数学教案设计教学内容义务教育课程标准一年级实验教科书（江苏教育版）第16页的 例题，第1617页想想做做的习题。教材简析几和第几实际上是基数和序数的浅显说法，几表示事物有多少， 第几是凡事物排列的顺序号。例题先通过排队买票的场景，让学生 直接观察、数数，看到一共5人在买票，戴帽子的小孩和不戴帽子 的男孩务排在第几个，让学生认识几个和第几个的区别。想想做做让学生在涂色、观察、数数、交流等活动中，进一步识 几和第几的区别，培养学生用数表示个数或顺序并现同伴交流的能 力。教学目标

17、1、经历观察、活动、交流的过程，初步理解几和第几的不同含 义。能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、发展合作交流的意识和语言表达的能力。教学过程一、创设情境，感知新知1、出示排队买票图。过渡：动物园一大早就有人来排队买票了，你们看。出示课件。2、谈话。(1)这时有几个人在排队？(2)请小朋友数一数小明排在第几？小刚排在第几？(3)排在第1的是谁？原来老爷爷排第几？老爷爷怎么又排到 第一了呢？(进行礼貌教育。)(4)黄头发的小姑娘前面有几个人？后面有几个人？说明：排队的时候我们都从前面数起，在生活中有很多这样要数 第几的时候。评：紧密结合排队买票的情境，引导学生初步感受到几和第几 的不同，使学生初步体验数学与生活的密切联系。二.进一步感悟新知1 .想想做做第2题(左图)。过渡：小明买好票来找小丽(1)问：小丽住在第几层呢，你是怎么数的？(同桌讨论后交 流)指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。(2)问：如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台？(3)问：老师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？2 .想想做做第1题。过渡：小明、小丽要进动物园要做对点灯笼的游戏才行？你想试 一试吗？(1)老师点灯笼学生回答。