三年级语文《古诗三首——九月九日忆山东兄弟》教案.docx

《三年级语文《古诗三首——九月九日忆山东兄弟》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文《古诗三首——九月九日忆山东兄弟》教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级语文古诗三九月九日忆山东兄弟教案课时目标 1.会认“兄、倍” 2个生字，会写“兄、独、异、佳” 4个字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗,借助注释理解诗意，体会诗人的思乡之情。3.通过学习，了解中国传统节日，并培养对中华优秀传统文化的热爱。教学过程板块一回顾学法,导入课题1 .复习古诗，学法回顾。(1)课件出示元日清明，我们一起来背一背。(2)这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节 日的景象？(春节和清明节)(3)上节课，我们总结了学习古诗的三步法，谁 来说一说？2 .导入新课，板书题目o这节课我们来学习唐代诗人王维的九月九日忆山东兄弟。板书诗的题目，指导书写“兄”。3 .读诗题，解题意。

2、（1）指名读诗题，读了诗题，你了解到了什么？（2） “忆”有回想、想念、记得的意思，在这里 “忆”的字义是什么？（想念）（3）补充资料。（课件出示王维简介）课件出示：王维（701 761 ）,唐代诗人，画家，字摩诘。 他擅长绘画、书法，精通音乐，北宋苏轼称他“诗中 有画，画中有诗”。他与孟浩然并称“王孟”。【设计意图】通过回顾学法，导入新课，引导学 生自主学习古诗，实现教师“教”是为了 “不教”的 理念。板块二借助学法，合作学诗1 .合作学诗，课件出示提示。课件出示：借助学法，先自学，再交流古诗大意；然后想象 画面；最后抓住关键词和课前了解的背景，说一说诗 人所要表达的情感。2 .交流所学。(

3、1)汇报诗意。理解关键字词的意思，然后说一说每句诗的意思,最后说说整首诗的意思。(关键词：“异乡”指他乡； “佳节”指节日；“遥知”指远远地知道)(2)体会诗情。抓住“独” “异”，体会诗人在他乡举目无亲 的孤独。抓住“佳节”，想象重阳节的热闹景象，与“独” “异”形成鲜明的对比，一个“倍”字道出了诗人在 节日之际更加思念家乡的亲人。抓住“兄弟”与“一人”的反差，体会诗人的 思乡之情。3 .想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师读，边想 象画面。(1)教师范读，学生想象画面。(2)你仿佛看到了怎样的画面？(3)学生交流。【设计意图】放手让学生运用学习古诗的方法进 行自主学习，由读到悟，在读的过程中，

4、解诗意，想 画面，悟诗情。板块三比较阅读，拓展延伸1 .课件出示古诗三首，比较异同。想一想：它们有什么相同之处？有什么不同之 处？2 .学生交流反馈。预设：相同之处是都描写了传统节日的景象；不 同之处是表达的情感不同，第一首是喜悦，第二首是 悲伤，第三首是孤独。3 .拓展延伸。（1）就像王维一样，从古至今有许多客居他乡的 游子将他们漂泊在外、凄凉孤寂的心境，以及对家乡 亲人的思念之情写入诗中。课件出示相关诗句。课件出示：举头望明月，低头思故乡。一一唐李白静 夜思今春看又过，何日是归年。唐杜甫绝 句二首春风又绿江南岸，明月何时照我还？宋王安石泊船瓜洲日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。一一唐 崔颖黄鹤楼（2）自由读，指名读。【设计意图】此环节通过对比阅读，让学生体会 三首古诗的异同，加深了他们对古诗主题的理解。通 过拓展延伸，达到积累语言的目的。