六年级音乐《火把节》教学设计.docx

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1、六年级音乐火把节教学设计教学目标1、通过欣赏火把节丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认识阮。2、能分辨乐曲三段体的曲式结构。3、能说出“火把节”的概况。教学重、难点1、认识阮，能够听辨出阮的音色。2、能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。教材分析阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。 三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很复杂，演奏方法及符号与琵琶相同。右手指 法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要 担任和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。在乐队中可起强有力

2、的作用。目前 民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。火把节共分为三段，在一个简单的引子后，具有浓郁彝族风味的 慢板A段主题轻柔地出现，旋律轻柔、优美。B段热烈奔放，展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后A 段再现，显得优美有韵味。教学过程一、导入新课师：同学们，少数民族的节日非常多，其中火把节就是彝族人最著名的节日，关于火把节，还有一个传说 呢。今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。欣赏“火把节的传说”动画。二、介绍彝族的火把节彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、 赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，

3、以驱除妖魔，保佑平 安。密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老 少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。三、欣赏乐曲1、初听乐曲火把节音频。师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来欣赏一首乐曲火把节。提问：同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗？音色有什么特点？学生自由回答。教师总结：阮的历史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左 手持琴，右手用拨子演奏。这首火把节是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表现力很强。2、听辨乐段。完整聆听乐曲火把节。提问：请说出这首乐曲速度有什么变化？根据速度的变化可以分成几个乐段？学生聆

4、听并回答。师：这首乐曲的速度是慢-快-慢，根据速度的变化可以分成三个部分。3、欣赏第一乐段（1）初次聆听第一乐段。提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景。（2）教师出示第一乐段谱例，学生演唱旋律。（3）再次聆听笫一乐段，学生小声跟音乐哼唱旋律。4、欣赏第二乐段（1）初次聆听第二乐段。提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不同，你是根据哪些音乐要素听出来的？学生可能回答：速度不同、节奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。（2）教师出示第二乐段谱例，学生演唱旋律。（3）先聆听第一乐段，再聆听第二乐段，感受第二乐段热烈、欢庆的情绪。5、欣赏第三乐段（1）初次聆听第三乐段。提问：这个乐段

5、和哪个乐段旋律基本相同？说出感受到的场景。（2）再次聆听第三乐段，听完后为三个乐段加上速度和表情用语。6、完整欣赏乐曲火把节。教师要求：这首乐曲是ABA结构的三段体，认真聆听音乐，每听到A乐段出现，就小声哼唱旋律。四、课堂小结火把节是彝族人民最重要的传统节日，人们在晚上围着篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵达旦，最后，我们 在一首歌曲七月的火把节中结束我们这节课的学习。教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学牛.，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使 学生逐步构成健康的音乐审美本事。我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验 和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。