第7课《静夜思》大单元教案 部编版一年级语文下册.docx

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1、课题： 7、静夜思学习目标：1 . 1.认识9个生字，会写7个生字。2 .感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人 的思乡之情。口3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。学习重点:认读生字，写生字。学习难点：初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。教学过程：（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本单元围绕“家人”这个主题编排了静夜思夜色彩虹端午棕4篇课文。读好长句子是本单元的学习重点和难点。备. .注（需要标注的 其他内容）语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。本单元中，可以让学生根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行

2、表达。一、教学导入一、猜谜语导入小朋友，你们喜欢月亮吗?从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月凫的古诗静夜思。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.初读课文，整体感知课文内容学法指导第一步：自学要求自主练读课文，并用“一一”划出不认识的字。第二步：互学要求四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。第三步：展学要求1.指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“静、床、光、望、乡”的后鼻音。2.同桌互相读一读，争取人人把课文读准、

3、读顺。主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两 个角度分析）：初读古诗是对古诗意境情感体验的基础。第二学程：学习任务主问题2. 创设情境，复现生字学法指导第一步：自学要求出示：“光、床、望、乡” 4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。第二步：互学要求出示生字卡片教学新偏旁“攵” “心，第三步：展学要求指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两 个角度分析）：随诗识字第三学程：学习任务主问题3.创设情景，感受诗意。学法指导第一步：自学要求教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情第二步：互学要求小朋友，此时的你们看到

4、月亮你想到了什么？主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两 个角度分析）：模仿练读，想象意境。第四学程:学习任务主问题4. 写字练习，学写7个生字学法指导第一步：自学要求引导学生观察田字格中的范字的笔顺及占格。第二步：展学要求学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。（背 景音乐播放）展示学生作业，肯定优点，指出不足。主问题4设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两 个角度分析）：文字教学重点教会学生自主观察与写生字的方法。三.教学总结小朋友，现在请你静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚， 李白在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在床前，那月光明亮如霜。 仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人 的情感，在他的心里油然而生。