五年级上册古人谈读书教案人教部编版.docx

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1、课题古人谈读书课型讲读课文髓2课时学标 教目1 .会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂 每篇文章所表达的重点。3 .体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所 启发。教学 重点1 .掌握本课的生字词。2 .朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学 难点体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启 发。第一课时教学 目标1 .把握重点字的读音和意思。2 .正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3 .理解重点句子的意思，疏通文意。教具 准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟一、

2、激趣导入。（出示课件2）1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁 来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和 评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读【设计意图:通过讲 述古人读书的小故 事引入本课，引起学 生的兴趣。】是中国现代传扬并学习的古代著作之一。、读拼音，写词语。课后作业我们在song du (）诗书的时候，要有heng xln （),要有毅力，二者qu。yibu ke ()o解释文中加点字的意思。并解释整个句子。1 .敏而好学，不耻下问（2 .知之为之，不知为不知，是知也（ 3 .余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。（阅读能力大提升三、课文整体梳理。论语这三则，让我们明白了读

3、书要、三个方面；朱熹告诉我们，读书要有;曾国藩告诉我们，读书人要有四、重点段落品析。余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（s6ng yong）读，（决 绝）不能记，记亦不能 久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1 .用横线画出括号里正确的字和读音。2 .对文中划线句子理解正确的一项是（）A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。3 .读了这篇短文，你有什么收获？思维创新大拓展五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。参考答案：一、诵读 恒心缺一不可二、1.勤勉以为耻勤勉

4、而爱好学习，不以向不如自己的人问问题为耻。2 .智慧知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧呀。3 .曾经我曾经说过：读书要有三到，就是心到，眼到，口至I）。三、谦虚 勤奋求实 三到三有四、1. song 决3.示例：学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心, 铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力,不半途而废。五、示例：读书何所求?将以通事理。一一张维屏读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。一一朱熹读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。一一王梓坤书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天， 我们就学

5、习古人谈读书这篇文章，去看看古 人是如何对待学习的。板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自 论语，记录的孔子的学习态度和学习方法；第 二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。 今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。（出示课件3）二、初读课文，感知内容。（出示课件4）【设计意图：在师1 ,师范读正音，把握重点词语的意思。范读的基础上，让学好学是知也识 生把握重点字的读2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。音，并理解重点字的新课教学分钟3 .大声朗读课文。4 .指名读。5 .全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习，合作探究。（出示课件5）意思,然后指导学生 用各

6、种方式朗读，在 朗读的过程中了解 课文内容，达到对内1.小组讨论,结合注释，试着用自己的话解容的理解和把握。】释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。【设计意图:采用自2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解主学习、合作探究的方式,把握这两部分的内容，并进一步探释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的?生总结，汇报板书：(一)1.谦虚 2.求实 3.勤奋 讨这两部分所蕴含3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。的学习上的态度和 思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读方法,使学生尽快掌书的好处是什么?握主要内容的同时,生总结，汇报板书：三到：心到眼到口到还能理解其中的含义,可谓一举

7、两得，】四、拓展。(出示课件6)课堂小结 及拓展延 伸() 分钟【设计意图：拓展这 个环节，能拓宽学生 的思路，并对自己的 学习有所指导。:学习了这两部分，你有什么收获？生畅所欲言，师进行指导五、作业1 .背诵这两部分。2 .掌握重点词语，理解整篇文章的意思。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。我们每个人都应当bi chi xia wen ()，每个教育者都要hui ren bu juan ()。不用心song du ()对我们来说qi bu shi ()浪费时间？二、写出下列加点词语的意思。1 .知之为知之，不知为不知，是知也。()2 .余尝谓（）3 .心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。（

8、） 三、对号入座。学习方法 学习态度 既有学习方法，又有学习态度1 .敏而好学，不耻下问。（）2 .知之为知之，不知为不知，是知也。（）3 .读书有三到：谓心到，眼到，口到。（）参考答案：一、不耻下问诲人不倦诵读岂不是二、1.智慧 2.说 3.随意三、1. 2.3.第二课时学标 教目1 .掌握本课的生字词。2 .通过理解重点词句的意思，把握文意。3 .学习古人读书的方法。教具 准备课件教学设计设计意图导入（） 分钟一、复习导入。（出示课件8）1 .谁来说说论语三则的意思？2 .朱熹的这篇文章想告诉我们什么？【设计意图：复习 上节课的内容，有 利于夯实基础，并上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文

9、章 从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我 们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是 曾国藩对读书人的要求。新课 教学 （ ）分钟二、初读课文，整体把握。（出示课件9）4 .根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心自足：自我满足5 .朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候,要注意, 不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。 如：盖/土人/读书，第一/要/有志。6 .用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢 的句子，并试着解释意思。三、细读课文，深入把握。（出示课件10）7 .默读课文，思考：读书人对读书有什么要 求：生读课文，总结并汇报：板书：有志有识 有恒为这节课的学习打下基础

10、。】【设计意图：以自 学为主，通过自学 把握课文内容，提 高学生的自学能 力。】【设计意图：通过 问题引导，让学生 加深对课文的理 解，有利于降低文 章的难度，提高学 生的学习兴趣和参 与度。】8 .再读课文，思考：读书为什么要“有志、 有识、有恒”？生总结，汇报板书：有志不甘为下流有识知学问无尽，不满足有恒恒心，不放弃，能成功9 .作者是怎样证明自己的观点是正确的？（出示课件11）师加以引导，生汇报板书：从正反两方面加以论证（出示课件12）正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高 尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则 一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书 的时候这三者缺一不可，点明

11、这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？生畅所欲言五、拓展延伸（出示课件14）【设计意图：设计 这个环节，能让学 生扩大眼界，扩大 积累。】你还知道哪些关于读书的名言？和大家分小拓伸钟 堂及延分 课结展享一下。生畅所欲言，师加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思。谦虚一Y求实I勤奋心到板书内容古人谈读书二I眼到口到, 有志不甘为下流10 有识知学问无尽，不满足 (从正反两方面高恒恒心，不放弃，能成功J加以论证、读拼音，写词语。1 .我们做事要有h6ng xln (),不能半途而废。2 .每个人都有que dian (),我们要正视自己的缺点并改正。二、解释加点词

12、语的意思。1 .盖士人读书(2 .第三要有恒。(3 .有志则断不甘为下流。( 三、解释下列句子的意思。L第一要有志，第二要有识，第三要有恒。2.如河伯之观海，如井蛙之窥天。参考答案：一、1.恒心 2.缺点二、1.读书人2.恒心3.下等、劣等三、1.第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。2.就像河伯观海，就像井底之蛙看天。教学反思1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的 积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课 文的含义，效果较好。2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学 生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导

13、学生把视线延伸到课外， 收集了一些论语的其他几则名言，让学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所改 进。备课素材【教材分析】这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇 选自论语，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的 是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书 要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一 不可，非常重要。【作者介绍】孔子（公元前551. 9. 28公元前）：子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末 期鲁国瞰邑人（今山东曲阜），祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）。孔子是中

14、国古代 著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信， 是儒家学派创始人。朱熹（），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖 籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。 宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒 学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大 成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大， 成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。曾国藩（一），初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣曾子七十世孙。中国近代 政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。【与文章相关的资料介绍】论语由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。主要记录孔 子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之 一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道 德观念及教育原则等。与大学中庸孟子并称“四书”，与诗经 等“五经”，总称“四书五经”。全书共20章、492篇，首创“语录体”。