部编版语文三年级下册 20《肥皂泡》（教案）.docx

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1、部编版三年级下册第六单元肥皂泡【课 型】第一课时【教学目标】1 .默读课文，会认“染、碎”等6个生字，正确识记“打碎、浪花、溅起”等 词语。2 .学会用钢笔正确书写“廊、透、越”。3 .正确、流利地朗读课文，把握课文大意，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿 望。4 .学会质疑问难，能对文中难理解的地方提出疑问。【教学重点】1 .会认“染、碎”等15个生字，正确识记“打碎、浪花、溅起”等词语。用钢 笔正确书写“廊、透、越”等半包围结构的字。2 .正确、流利地朗读课文，把握课文大意，感受童年幸福快乐的生活和美好的 愿望。【教学难点】1 .用钢笔书写生字。2 .正确、流利地朗读课文，把握课文大意，感受

2、童年幸福快乐的生活和美好的愿 望。【教具准备】PPT课件【课时安排】工课时【教学过程】一、激趣导入播放童年歌曲。学生边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？（学生交 流）童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢 乐。童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天，我们将继续走进童年，去 发现里面的真善美，（出示单元导语）先来明确一下本单元的学习任务:（出示ppt2）1 .运用多种方法理解难懂的句子。2 .写一个熟悉的人，尝试写出他的特点。明确了任务后，下面就让我们一起走进童年中的那些趣事，肥皂泡，板 书课题：肥皂泡二、自主预习，组内互查1 .大屏幕出示自读要求。(pp

3、t3)一读课文：自由朗读课文，用O圈出不认识的字词，借助拼音或查阅字典正确认 读。二读课文：正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。三读课文：读中有思，了解课文的主要内容，不明白的地方用“？ ”进行标记。生自主预习课文，教师巡视。2 .小组合作，检查预习。(ppt4)大屏幕出示合作要求。小组内开火车认读二类字词语，对于难认的字，组内同学共同讨论识字方法。小组长分工，组内比赛朗读诗歌。三、智力闯关，知识比拼。刚才老师看到每个小组都在认真合作识记生字、比读课文，接下来我们进入“智 力闯关”，进行全班展示。1 .第一关生字新词我来读认读生字词(ppt4)出示本课的生字、词语，每个小组的4号同学开

4、火车读，错了的改正后再读三遍，全对的为其小组争得一颗星。若是玲珑娇软脆薄颤巍巍山巅婴儿希望想一想，这里面还有哪个词语是自己不理解的？生提出疑问，其他同学帮助解答。写字指导(ppt5 ppt6)(1)钢笔书写半包围结构的字“廊、透、越”田字格出示“廊、透、越”，引导学生观察字的结构、田字格的占格和书写 注意事项。师范写。(2)生练写三个半包围结构的字，师巡视指导，师生互评。2 .第二关朗读课文我最棒生字词读准了，那么课文同学们读得怎么样呢？请同桌互相检查朗读情况，看谁 能做到不添字，不漏字，不读错字，把课文读流利。每组指名一位同学朗读自己喜欢的课文。其他同学认真倾听，并及时评价。教师抽查。(pp

5、t7)四、课文内容知多少课文主要讲了什么内容？课件出示：(ppt8、ppt9)肥皂泡主要写了作者童年时玩 游戏的、，以及“吹泡泡”时的，展现了作者。五、质疑问难，提出问题根据学生对课文的理解，提出自己的疑难问题，大家一起讨论。【板书设计】肥皂泡廊透越部编版三年级下册第六单元肥皂泡【课型】第二课时【教学目标】L有感情地朗读课文，体会作者描写泡泡语言的生动优美，能运用多种方法理 解难懂的句子并积累背诵。2 .读句子，学习作者展开丰富的想象的写法，想一想“这些轻清脆丽的小球， 还有哪些美丽的去处呢？ ”3 .在把握课文主要内容的基础上，感受作者丰富的想象，体会作者对快乐的 童年生活的留恋。【教学重点

6、】1 .体会作者描写泡泡语言的生动优美，在阅读中能运用多种方法理解难懂的句 子并积累背诵。2 .学习作者运用丰富想象的方法并想一想“这些轻清脆丽的小球，还有哪些 美丽的去处呢？ ”【教学难点】学习作者运用丰富想象的方法并想一想“这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽 的去处呢？ ”【教具准备】PPT课件、吹泡泡工具【课时安排】1课时【教学过程】一、直导课题，回顾课文1 .同学们，今天我们继续学习吹泡泡课文，来欣赏冰心笔下如诗如画的 肥皂泡。2 .快速默读课文，想一想作者主要写了关于肥皂泡的几件事？ 读后概括，师相机板书：做泡泡、吹泡泡、看泡泡、想泡泡 二、再读课文，品悟用法L学习第三自然段“做泡泡”

7、，体会连续动词的用法。方法是先把（）放在（）里，再（）上点水（）,使它溶化，然后用一支（），蘸上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后轻轻地一（）,那球儿便从管上（）了下来，轻悠悠地在空中（ ）o若用（）有时能飞得很高很高。根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？ 生讨论交流找出连续动词：先再等连续动词 师板书：先再然后最后连续动词 再读这一段体会作者用词的准确。2 .学习第四段“吹泡泡”体会泡泡之美。 朗读第4段，哪些句子你觉得难懂，划下来？ 下面老师吹几个泡泡，请你仔细观察这些泡泡，看看这些句子所描绘的泡泡的样子是老师吹出的样子吗？（师吹几个泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子。3 .

8、你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书：轻清透明玲珑娇软4 .我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读 课文）5 .你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？生自由答：五光十色、又大又 圆6 .你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说）生说7 .如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子它们会在空中干什么？（用拟人句说）生说 三、展开想象，习作练笔1 .这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地 飞起，是生接读：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）目送着她们， 我心里充满了（生接读：快乐、骄傲与希望）这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一 会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去呢？ 学生交流。预设：天上 大海 夕阳 山巅看着泡泡们飞到远处，你还希望它们能飞到哪里去，又落到哪里去？预设：森林星星田野草原妈妈的手，妹妹的鼻子2 .学生练笔。3 .展示交流练笔内容，师生评价。四、总结全文，推荐作者小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长 的梦里。（出示冰心照片及简介）冰心先生的作品充满了对大自然的赞美，以及对 母爱与童真的歌颂，如繁星春水寄小读者等，大家可以找来读一读。【板书设计】肥皂泡做泡泡先吹泡泡轻清透明看泡泡想泡泡玲珑娇软再然后最后连续动词骄傲希望