高中英语写作教学中以评促写策略分析.docx

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1、高中英语写作教学中以评促写策略分析写作是英语学习中非常重要的一部分。在高中英语的写 作教学中，评促写策略是一种非常有效的教学策略。本文将 对评促写策略进行分析，以及如何成功地运用这种策略来提 升高中生的写作水平。一、评促写策略是什么?评促写策略是一种教学策略，它主要是通过对学生的写 作作品进行评价和反馈来促进学生的写作能力的提高。这种 策略的核心思想是通过鼓励、指导和反馈来激发学生的写作 潜力，促使他们不断进步。通过这种策略的运用，学生的写 作水平会逐渐提升，他们能够更清晰地表达自己的思想和观 点，提升自己的写作能力。二、评促写策略的优势评促写策略的优势在于它能够帮助学生更加深入地理 解英语写

2、作的本质，同时对学生的写作能力的提高也非常有 益。评促写策略有以下几个优势：1 .充分发挥学生的主观能动性。评促写策略一个重要 的特点就是充分发挥学生的主观能动性，让学生参与到整个 写作过程中来。通过学生参与到写作的过程中，他们能够更 长时间地思考、反思自己的写作作品，并不断地纠正、完善 自己的作品。2 .促进学生的写作技能和思维能力的提高。运用评促 写策略能够帮助学生更好地掌握英语写作的技巧和熟练度, 并且能够更加有效地应用他们所学到的技能。同时，这种策 略也能够促进学生的思维能力的提高，让学生能够更深入地 分析问题、思考问题，并最终能够更好地将自己的思想和观 点表达出来。3 .提高学生的自

3、信心。运用评促写策略能够帮助学生 更加自信地面对英语写作，让他们学会从写作中感到乐趣, 并逐渐建立起自己的信心。学生在完成一篇作品之后，会得 到老师、同学的肯定，这会很好地促进他们两个方面：(1)学生更加愿意参与到写作活动中来。(2)学生在写作过程中能够更加投入，从而提高写作水 平。三、评促写策略的应用方法运用评促写策略的方法是多种多样的，以下是几种常见 的应用方法：1 .听取学生对自己写作作品的意见。学生对自己的写 作作品所想要表达的思想和观点有着自己的理解和想法，老 师可以利用这种决策利益进行写作教学。老师可以在课堂上 要求学生先自己完成一篇作品，再组织学生之间的讨论，让 学生谈谈自己的观

4、点、自己的想法是否合理，还需要哪些改 进和完善等等，从而让学生在讨论中发掘自己写作的不足和 问题。这样做不仅培养了学生的自主学习能力，同时也有效 地提升了学生的写作能力。2 .提供反馈意见。老师需要及时为学生提供反馈意见, 让学生能够及时了解自己的写作作品的优劣，以便进行纠正 和提升。老师可以通过在线批改作业、给予评分、口头评论、 让学生相互之间交换等方式来进行反馈。同时，老师也需要 向学生表达出对他们所完成作品的观点、看法和疑问，促使 学生更好地理解写作的本质，并能够对自己的写作进行合理 的调整。3 .鼓励学生分享自己的写作。老师需要鼓励学生将自 己的写作作品分享给大家，让更多的同学甚至是老

5、师进行评 价。这样的做法能够让学生更加深刻地认识到写作中的不足 和问题，同时也可以从其他学生中汲取到更多的优点和经验, 提高自己的写作水平。四、高中英语写作教学中评促写策略的重要性英语作为一门语言学科，其教学目标除了传授英语知识 以外，更重要的是培养学生的语言运用能力。而语言运用的 最直观展现就是写作，因此英语写作教学也就显得格外重要。 对于高中学生来说，通过评促写策略的运用，不仅可以提升 学生的写作水平，同时也能够培养学生的自主学习能力和主 动思考能力，提高他们的综合素质。五、总结评促写策略是高中英语写作教学中的一种非常有效的 教学策略，通过这种策略的运用，可以促进学生写作技能和 思维能力的提高，培养学生的自主学习能力和主动思考能力, 提高学生的综合素质。在实际运用中，老师应该按照学生的 实际情况，采取多种不同的评促写策略，满足不同学生的学 习要求，帮助学生更好地掌握英语写作的技巧和熟练度，并 不断提高自己的写作能力。