六年级语文下册第一单元任务群搭建.docx

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1、六年级语文下册第一单元任务群搭建单元主题+语文要素单元人文 主题十里不同风，百里不同俗单元语文 要素阅读训练要素：分清内容的主次，体会作者是 如何详写主要部分的。习作训练要素:注意抓住重点，与出特点。学习内容北京的春节腊八粥古诗二首（寒 食迢迢牵牛星十五夜望月）藏戏、 语文园地内容解读壹课程价值与意义2022版课标指出：文学阅读与创意表达旨在引导学生在语文实 践活动中，通过整体感知，联想想象，感受文学语言和形象的独特魅 力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的特点，欣赏和评价语言 文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会,表达独特的体验 与思考，尝试创作文学作品。本单元文本是用文学的方式来

2、反映传统节日的生活意义和文化 价值，让传统习俗生动在一个个有情有趣的故事里。文本的语言在细 节上都有各自的特点，词汇运用的丰富性和语言的审美性，目的都是美食，初步学会写文案。第6课时（文学阅读与创意表达）文案师采集节日风俗任务10：理解寒食 迢迢牵牛星古诗 的意思，体 会作者感 情，了解节 日中的民 风名俗。你读我诵寒食鹊桥仙寒食迢迢牵牛星第7课时（文学 阅读与创意 表达）任务文案师 编撰诗 词中的 习俗11:学习十五夜 望月。任务12:搜集其他古诗中的传统习你读我诵望月怀远十五夜望月苏轼水调歌头明月几时有俗。任务13:把节日、古诗中 的习俗写 成文案。任务14: 了解藏 戏的形成 和艺术特色

3、。任务你读我诵雨中听梨 园演黄孝子文案师15:关注详传奇胡初探地写内容，注藏戏遵方戏曲意主次。任务16: 了解陕西地方戏秦腔，学写藏戏+ 秦腔的文主题阅读窗外的京 剧。茹第8课时（文学阅读与创意表达案。第9课时文案师任务17:（实用笔尖下完成习作习作：家乡的性阅读与交的家乡家乡风俗流）第习俗的风俗。第10课任务时18:展示习（实用作，进行评学生作性阅读与交文案师价。文流）修改润任务文案的色作品19:编撰、初步整理。整理、美化自己的文案。任务1:语文园第11课地“词句段时文案师运用”你读我诵：（实用完善文任务短歌行性阅读与交案作品2： “日积流月累”长歌行任务3:写出文 案完美的 开篇语、结 束

4、语。任务1:书古诗文案师中的民风词中的传统的寻意民俗：整本节日畅游书阅读推中国荐民俗故事任务1:民俗节日任务“民风2:民俗美民俗纪食录片文任务课内+课外案”优3:民俗活选会动任务4:民俗愿景第12课时（实用性阅读与交流）第13课时单元小结与反思培养学生文学鉴赏与文学创造的能力。基于此本单元围绕文学阅读 与创意表达学习任务群关注点进行学习。贰文字阅读与创意表达阅读：散文北京的春节描绘的是老北京节日风俗。老舍先生 用朴素自然、流畅通达、京味十足的语言，再现了老北京老百姓过春 节的习俗和氛围。腊八粥选自沈从文同名小说的前半部分，围绕 八儿等吃腊八粥的心态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的 图景。古

5、诗三首选取了寒食迢迢牵牛星十五夜望月， 每首诗都写到了我们的传统节日。略读课文藏戏是一篇融知识性、 人文性、趣味性于一体的散文，讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术 形式。四篇文章从不同地区、不同民族等角度介绍了各具特色的民风 民俗，向我们展现了一幅幅绚丽多姿的俗风情画，感受中华文化的博 大精深。习作:家乡的风俗，查阅资料或请教长辈，了解家乡的一种风俗， 也可以写自己参观风俗活动的亲身经历，写出特点。叁语言文字积累与梳理语文园地中交流平台进一步巩固本单元的语文要素阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。词语 段运用第一部分是“同义反复，感受表达的丰富。第二部分了解寓意吉祥的习俗，并仿

6、写。书写提示学习写行楷，提高书写速度。”日积月累学习关于珍惜光阴的诗歌，并拓展积累相类似的诗歌。学习目标1 .知道不同地域、不同传统节日的风俗各不相同，成就了丰富多 彩的节日文化，因此对我国传统民俗文化产生兴趣。（文化自信）2 .理解分清文章主次，能帮助领会作者要表达的主要意思。通过 细致阅读课文详写部分了解作者在写主要内容时突出写最具特色的 一两个活动、事例，从而给人留下深刻印象。（思维能力）3 .阅读时分清内容的主次，从而在介绍家乡的一种风俗或直接参 加风俗活动的经历，确定重点，做到详略得当，写出特点，给读者留下深刻的印象。（语言运用）4 .在学文的基础上，多搜集资料进行采风，知道更多的民

7、风民俗文化，了解中华文化的博大精深。（审美创造）任务群搭建表单元人文主题十里不同风，百里不同俗单元语文要素阅读训练要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习作训练要素：注意抓住重点，写出特点。学习内容北京的春节腊八粥古诗三首（寒食迢迢牵牛星十五夜望月）藏戏、语文园地课程价值与意义：2022版课标指出：文学阅读与创意表达旨在引导学 生在语文实践活动中，通过整体感知，联想想象，感受 文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验； 了解文学作品的特点，欣赏和评价语言文字作品，提高 审美品位；观察、感受自然与社会，表达独特的体验与 思考，尝试创作文学作品。内容解读本单元文本是用文学的方式

8、来反映传统节日的生活 意义和文化价值，让传统习俗生动在一个个有情有趣的 故事里。文本的语言在细节上都有各自的特点，词汇运 用的丰富性和语言的审美性，目的都是培养学生文学鉴 赏与文学创造的能力。基于此本单元围绕“文学阅读与 创意表达”学习任务群关注点进行学习。文学阅读与创意表达：阅读：散文北京的春节描绘的是老北京节日风 俗。老舍先生用朴素自然、流畅通达、京味十足的语言, 再现了老北京老百姓过春节的习俗和氛围。腊八粥 选自沈从文同名小说的前半部分，围绕“八儿”等吃腊 八粥的心态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图 景。古诗三首选取了寒食迢迢牵牛星十 五夜望月，每首诗都写到了我们的传统节日。略读课

9、 文藏戏是一篇融知识性、人文性、趣味性于一体的散文，讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。四篇 文章从不同地区、不同民族等角度介绍了各具特色的民 风民俗，向我们展现了一幅幅绚丽多姿的民俗风情画， 感受中华文化的博大精深。习作：家乡的风俗，查阅资料或请教长辈，了解家 乡的一种风俗，也可以写自己参观风俗活动的亲身经历, 写出特点。语言文字积累与梳理：语文园地中“交流平台”进一步巩固本单 元的语文要素”阅读时，分清内容的主次，体会作者是 如何详写主要部分的 o “词语段运用”第一部分是“同义反复”，感受表达的丰富。第二部分了解寓意吉祥的 习俗，并仿写。“书写提示”学习写行楷，提高书写速 度。“日积月

10、累”学习关于珍惜光阴的诗歌，并拓展积 累相类似的诗歌。1 .知道不同地域、不同传统节日的风俗各不相同,成就了丰富多彩的节日文化，因此对我国传统民俗文化学习目标产生兴趣。（文化自信）2 .理解分清文章主次，能帮助领会作者要表达的主要意思。通过细致阅读课文详写部分，了解作者在写主要 内容时突出写最具特色的一两个活动、事例，从而给人留下深刻印象。（思维能力）3 .阅读时分清内容的主次，从而在介绍家乡的一种 风俗或直接参加风俗活动的经历，确定重点，做到详略 得当，写出特点，给读者留下深刻的印象。（语言运用）4 .在学文的基础上，多搜集资料进行采风，知道更 多的民风民俗文化，了解中华文化的博大精深。（审

11、美 创造）个体任务：民风民俗文案 共同体任务：“民风民俗记录片”文案优选会情境大任务设计 10分钟左 右的纪录 片走进中 华民风民俗大观园文案纪录 片文案：课时安排第1课时（语言文字积累与梳理）课时任学习活动内容材料务文案师民风民 俗字词 采撷任务1:背诵并 理解单元 导语。任务2:会写生 字34个, 会写的词 语38个。任务单元导语北京的春节腊八粥古诗三首（寒 食迢迢牵 牛星十五特点要真 诚、严谨、 有同理心O主 线鲜明。亮 点代表性 突出。表 述真实通 俗。文案 语言和方 式：叙事 式散文 式白描式集 景式主第2课时（语言 文字的积累 与梳理）文案师 民风民 俗内容 采集第3课时文案师（文

12、学设计解阅读与创意说时间3:理解“万夜望月）象更新”藏戏“张灯结彩”等词语的意思。任务4:熟读3 首古诗。任务北京5:梳理4的春节篇课文以腊八及中华传粥统风俗。古诗任务三首6:绘制单藏戏元架构图+课文思维导图。任务你读我1:梳理北诵迎春京的春节北京观式第一人称表达）轴时间顺序，设计时间轴。任务2:分清详写和略写。的春节主题阅读本命年的回想任务3:赏析“京味儿”语言。你读我任务诵田家园4:聚焦详日第4课时文案师写内容，突北京（文学学做语出风俗特的春节黄阅读与创意言鉴赏点。除夕红表达）家任务主题阅5:感受斯读过去的妤笔下的年除夕风俗。任务6:读写联动：家乡的春田O文案师任务7:赏析人 物描写的 句子，突出 风俗特点。任务8:体会文 中细腻的你读我诵十二月八 日步至西村晋品评当语言，懂得腊八粥军地美食如何把主主题阅玲要部分写 详细。任务9:观看纪 录片舌尖 上的中国 人生一 串，选择读一碗腊八粥奶奶的粽子第5课时（文学阅读与创意表达）