M3U1教案.docx

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1、学科英语年级五年级授课教师教材外研版（三起）五年级下册课题Module3 Unitl She had eggs and sausages.教材分析本课是外研版小学英语五年级下册第三模块的第一单元，在承接已经学习过的三 餐的基础上继续展开话题，通过Daming收到了来自Lingling的邮件，讲述了她在英 国的一日三餐。本课将继续巩固一般过去时态的运用，用What did she have for.句型 来询问他人和谈论一日三餐。学情分析五年级的学生已有一定的基础，且也已接触过一般过去时态，本课围绕食物展开话题， 在学习新知的同时，可以让学生从英国传统食物了解中西方饮食文化的差异，题材非 常生活

2、化，易于学生学以致用。教学目标语言能力理解掌握 hamburger, traditional, dish 等词汇；理解掌握What did you/she/he have for ”等句型。文化意识鼓励学生了解中西方饮食文化的差异，体验中西方文化在国家发展时 尚的异同之处，养成其良好的饮食习惯。思维品质学生通过阅读训练获取对话的关键、细节信息。通过在语境中结合所 学知识，询问和谈论一日三餐。学习能力学生能再课堂中积极参与小组合作，归纳出对话的关键信息。教学重点掌握本课的新单词 hamburger. English, breakfast, lunch, sandwich, traditional

3、, delicious, fish and chips 及句型:What did she have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She had并能在情景中使用句型。教学难点根据情境正确利用本课所学重点句型谈论饮食习惯。教学准备希沃课件、词卡、实物卡教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming up1.师生互致问候2.创设情境，快闪复习1 .师生互致问候2 .快速回答出图 片表示的食物通过看图说词 切入本课主题Leading in1 .引导学生能够猜测Darning 和Tom昨天晚餐吃了什 么What did they have for

4、dinner yesterday?952 .听录音，检查答案。3 .播放活动一动画让学生跟 读1.猜测课文主人公 的晚餐2.跟读M1U2活动通过节奏明快的 歌谣热身活动，缓 解了学生紧张地 学习情绪，在创设 的语境中感知本 课的主题是与食 物有关的内容。Presentation1 .创设情境，告知学生Daming 收到了来自Lingling的邮件。2 .提出问题并播放动画。3 .要求学生分段阅读课文并 完成填空1 .通过观看动画对 课文有初步的了解2 .阅读课文，完成 表格3 .分段阅读并填空让学生带着问 题在文中标记 出答案，培养学 生从文本寻找 答案的能力，并 在语境中学习 新单词，加深学

5、 生对新单词的 理解。Practice &Production1 .引导学生复习重点句型和词 汇2 .播放视频让学生模仿跟读并 根据提示复述课文3 .引导学生运用句型与小组成 员互相讨论一日三餐的情况并 展示1 .操练词汇和句型2 .根据提示复述课 文3 .小组间操练句型 并展示通过操练加强 理解与巩固教学方法情景教学法板书设计1.归纳总结学生发言，教育学 生养成良好的饮食习惯1 .运用所学词汇和2.视频欣赏句型和老师一起归3.引导学生根据板书复习课纳总结文3.布置课后任务2.尝试复述课文Summaryeggs and sausagessandwichesfish and chips通过让学生回 顾和总结本节 课的知识，适时 德育渗透，让学 生养成良好的 饮食习惯。breakfastlunchdinner