部编版语文三年级下册语文园地一教案.docx

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1、语文园地学习设计教学目标：1、积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。2、运用偏旁归类的方法识字，认识三种不同偏旁的生字及其组成的 词语，了解形声字形旁表义的功能。3、学会在具体语境中辨析近义词;仿照例句，写出一种小动物的外形特 点。4、通过看图、感悟、体验诵读，体会忆江南，帮助学生积累诗词。 教学重、难点：1、采用多种形式的朗读和背诵，利用插图，了解诗词意思。2、借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。教学时间：2课时教学过程：第一课时板块一：创设情境，导入新课。1、谈话导入。版块二：交流平台。1、课文中有许多优美生动的句子，多读几遍，细细体会。（1）多媒体出示

2、句子。小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾 开去。小组围绕上面这句话进行交流,探究自己从这句话中体会到 了什么。小组派代表汇报发言。2、多媒体出示句子。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。你认为这句话好在哪里？你认为作者用了什么方法把花骨朵儿写得那么生动、传神？3、多媒体出示句子。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙-膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅, 严丝合缝。找出句中的动词，说说写得怎么样。小组派代表汇报发言。4、教师小结:要想把语言写得优美生动，描写要细致，多使用一些恰当 的修饰语，还可以运不同的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画 面感,要写得具体、

3、生动。板块三：识字加油站。1、学生借助拼音读生字。2、多媒体出示生字、词语：yuan援（救援）zhi掷（投掷）lao捞（打榜）fu 缚（东博）liao缭（缭乱）luo络（网络）zi资（资产）gong贡（贡献）dai货 （货款）o2、指名拼读生字，齐读生字，指名领读。注意读准平舌音“资，翘舌音“掷”，前鼻音“援后鼻音“贡，3、小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。4、小组派代表汇报交流，教师小结。5、先小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。6、全班交流，教师小结。（多媒体出示）板块四：词句段运用。1、辨别、运用近义词。（多媒体出示句子）水面的小圆晕一圈圈地（荡 漾飘荡）开去。读一

4、读:指名读，齐读，男女比赛读。说一说:小组交流，读读句子，看看应该选择哪个词语。小组代表发言。每组词语都是近义词，要根据语境，选择恰当的词语。第一句，形容细小 的波纹的动态，应该选择“荡漾”；第二句，形容歌曲,应该是“轻快的 歌曲”较为恰当；第三句，应选“灵敏”，因为是用来形容小狗的嗅觉 的。2、句子积累。（多媒体出示句子）一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那 样可爱的活泼的小燕子。独角仙的甲壳多为深色,挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。学生自由读指名读，师生评议说一说这些句子都是抓住了动物的什么特点写的。小组交流，代表展示，师生评议。照样子，写写自己喜欢或熟悉的小

5、动物的外形。（多媒体出示例文）3、师总结。板块五：作业布置。1、根据今天学习的三方面内容，请大家再读一读，写一写，同学之 间交流，并进行修改。板块六：板书设计。语文园地体会好句子：描写细致使用修饰语修辞手法形声字形旁表义近义词辨析第二课时板块一：谈话导入。1、我们见到了可爱的燕子，花大姐瓢虫。复眼的蜻蜓。威武的独角 仙。作者对这些小动物的外形描写给我们留下了深刻，我们一下子就 把他们记住了。这节课我们就来学习写小动物的外形。2、游戏互动：猜猜他是谁:一身乌黑的羽毛。一对轻快有力的翅 膀。剪刀似的尾巴，猜猜说的是谁？板块二：交流学习。1、借助表格，将你的发现对应着填写出来，并和同桌交流。2、指名

6、回答你的发现。3、课件出示句子：4、指名读读这些句话，想想作者是抓住什么来写外形特点的？第一句：抓住瓢虫的颜色和质地来写外形，抓住土蚂蚱颜色和形状来 写外形。第二句：抓住毛的颜色，脸的颜色，眼睛的形状。写出了猫的外 形特点。第三句抓住了松鼠面容、身体，四肢等带给我们的感觉和尾巴的形状 写出外形特点的。5、现在请同学们把你的新发现写出来。板块三：日积月累。1、多媒体出示诗词，学习生字。忆江南唐白居易：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春 来江水绿如蓝。能不忆江南？2、教师范读，学生跟读。学生互相交流识记生字，自由朗读。3、教师简介:（忆江南是一首词，是唐代诗人白居易所作。本词描绘 了江南美景，

7、表达了作者对江南的喜爱和怀念之情。4、作者简介:白居易（772-846）,唐诗人。字乐天，晚年号香山居土。其 诗语言通俗,相传老妪也能听懂。和元稹友谊甚笃，与之齐各，世称“元 白”，晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”有白氏长庆集。5、多媒体出示词语解释。谙:熟悉。蓝:蓝草,叶子可制青绿染料。6、小组合作,交流体会词句的意思7、小组派代表参与全班交流，教师小结。（多媒体出示）8、读出韵味。（多媒体出示朗读节奏）江南/好，风景旧曾谙。日出/江花红胜火，春来/江水绿如蓝。能不 忆江南？9、熟读成诵。板块四：课堂小结。通过本节课的学习，我们练习了抓住特点写动物的外形，积累了古诗 忆江南。板块五：作业布置。1、请同学们分享你写的描写小动物外形的句子，互相评一评，适当 进行修改。2、背诵忆江南。板块六：板书设计。语文园地五抓动物的外形忆江南