部编版语文二年级下册7一匹出色的马说课(推荐3篇).docx

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1、部编版语文二年级下册7 一匹出色的马说课（推荐3篇）部编版语文二年级下册7一匹出色的马说课【第1篇】教学目标【知识技能】1.正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。2.积累好词好 句。【过程与方法】1.理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。2,通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态 度。【情感态度与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、 向上的道理。重点难点【教学重点】1 .识字、写字，正确、流利地朗读课文。2.一边读一边积累生动 的语言。【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。第二课时一、板书课题，直接入课【课件出示：课题：一

2、匹出色的马】1.同学们，请齐读课题。2 .同学们，我们在上阅读课时，曾说过，看一本书或者读一篇文 章时，首先要做什么（一看封面或插图，二猜内容，三了解作者，四 看目录。）3 .现在，就让我们一起来看课文插图，说说你从图上知道了什么3.插想象翅膀，练口语能力。在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不 同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语 表达能力。最后，让学生结合自己的体验，大胆说出自己的故事和感受，将课堂 教学与生活紧密结合起来，让学生真切地感受到语文就在身边，从而 更乐意地学习语文，学好语文。说教学效果教学有法，教无定法。在预习的环节让学生寻找自己

3、与课文类似的生 活例子，然后在课堂上充分进行交流，大家的课堂学习气氛浓厚，达 到了教学的预期目的。（点名回答）3. 了解作者。【展示课件】二、复习生字词1 .学生认读生字词。【展示生字词课件】2.齐读词语。三、读文， 整体感知同学们，现在我们来分男女生轮读课文，一边读一边想：每个自 然段主要讲了什么内容1.同学们，请默读全文，思考：这匹出色的马指的是什么2.同 学们，爸爸为什么要给妹妹一根树枝，让妹妹当马妹妹看到这匹马是 怎样的表现这匹马把妹妹带回家了吗让我们一同走进课文，探索答案 吧！（设计意图：这几个问题实际上浓缩了事件的起因、经过、结果， 学生带着问题走进课文，能够准确把握文本内容。）二

4、、朗读交流， 感知全文同学们，谁来读读第一至三自然段其他同学思考：读了这几个自 然段，你知道些什么预设：【课件出示：第一段第一句话】1 .第一自然段点明了事情发生的时间是一个春天的傍晚，地点是 在郊外，人物是“我”、妈妈、爸爸和妹妹。2 .郊外的景色很美。同学们，你从哪里可以看出郊外的景色很美请再读读前三个自然 段，一边读一边画出描写景色的句子。同学们，谁来把你圈画的描写景色的句子与大家分享分享预设:【课件出示：1 .河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。2.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。】 1.同学们，请闭上眼睛，听老师读读这两个句子，看看你的头脑中会 出现一幅什

5、么样的画面2.同学们，谁来把你想象出来的画面与大家分享分享3.小结： 同学们，这些描写景色的句子，能让我们透过文字，看到一幅幅美丽 的风景画。这就是景色描写的妙处。4 .同学们，你们喜欢这些美景吗请带着你的喜爱之情读读这两个 句子吧！喜欢哪句就读哪句。5 .同学们，你从哪里可以看出“我们” 一家人很喜欢这里的景色 请再读前三个自然段，找找看。（学生读文找相关语句）6.同学们，谁 来把你找到的相关句子与大家分享分享预设：【课件出示：1.河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的 头发，我和妹妹看着都笑了。6 .春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走 了不少，却还恋恋不舍，不想回去。】【

6、课件出示：郊外的美景组图】同学们，河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边 是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。处于这样美好 的景色中，你的心情会怎样请带着喜悦、留恋之情读读这两句话吧！三、同学们，此时的妹妹，沉浸在美景之中，多么高兴！该回家 了，这时的妹妹又是怎样的表现1 .学生自由朗读第四自然段。2 .同学们，谁来读读第四自然段其他同学思考：妹妹此时是怎样 的表现(1)同学们，你小的时候，是不是也遇到过和妹妹同样的情况那 时你是怎样恳求妈妈的当时你是什么样的表情会做什么动作语气又 是怎样的请联系当时自己的表现，(2)同学们，妹妹走不动了，妈妈也抱不动她，这个时候，爸爸

7、想出了什么妙招4 .预设：【课件出示：爸爸拾起了一根又长又细的枝条，把它递 给了妹妹，告诉妹妹这是一匹出色马。】(1)同学们，枝条怎么能成为一匹出色的马呢妹妹难道不认识马 吗请你扮演妹妹，告诉大家，(2)你看到那匹“马”的时候，心里是怎么想的妹妹一定认识马，只是她年纪小，很天真，觉得把枝条当做马， 是一件很有趣的事情。5 .同学们，多么可爱的妹妹啊!在她的世界里，一切都是那么可爱，那么美好！所以，她高兴地跨上“马”【课件出示：蹦 蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说 “我早回来啦！”(设计意图：文中的妹妹在学生心中是一个熟悉的形象，他们的 弟弟妹妹甚至自己，也常常发生

8、这样的故事。调动学生的生活经历， 创设情境把学生扮演成文中的妹妹，拉近了学生情感与文本情感的距 离，达到了 “感同身受”的教学效果。）四、联系生活，课堂拓展同学们，请把你看到的或经历过有趣的童年故事与家人分享分享, 也可以请家人们讲讲他们小时候经历过的有趣的事情。（设计意图： 课内与课外结合，引导学生体会天真的童心世界。）板书设计：7.一匹出色的马快乐郊游 恋恋不舍妹妹不愿走独立自强爸爸出招柳枝变马骑“马”早回家部编版语文二年级下册7一匹出色的马说课【第2篇】一匹出色的马【说课稿】说教材一匹出色的马是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。讲述的 是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她

9、当“马”骑， 她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。课文写的非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿 碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新，色彩 明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够 达到事半功倍的效果。说目标 知识与能力1 .会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字， 会写“出色、河水”等10个词语。2 .有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3 .读句子，能想象句子描写的画面。过程与方法从妹

10、妹的变化中体会兴趣的力量。情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。说教法、学法1 .兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识 字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二 类字，并培养了学生主动识字的兴趣。2 .愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间， 让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目 的。3 .培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课 标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，让学生结合自己 的生活体脸来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了 学生的口语表达能力。说教

11、学过程1 .收集资料，激发兴趣。新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出 问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。 课前，我布置学生寻找自己生活中的例子，看是用什么方法怎么来消 除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。2 .游戏识字，情感朗读。新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有 效果，所以在教学流程中，我始终让学生在游戏中充分认读生字，能 认识哪些字，能读好哪一段。激发了学生主动识字、读文的愿望，达 到了较好的效果。例如学习“景”，出示，让学生观察画上美丽的景 色，然后出示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象

12、。3 .插想象翅膀，练口语能力。在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体脸中表面自己不 同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语 表达能力。最后，让学生结合自己的体验，大胆说出自己的故事和感受，将课堂 教学与生活紧密结合起来，让学生真切地感受到语文就在身边，从而 更乐意地学习语文，学好语文。说教学效果教学有法，教无定法。在预习的环节让学生寻找自己的与课文类似的 生活例子，然后在课堂上充分进行交流，大家的课堂学习气氛浓厚， 达到了教学的预期目的。部编版语文二年级下册7一匹出色的马说课【第3篇】说教材一匹出色的马是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。讲述的 是一家外出游玩

13、时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑， 她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。课文写得非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿 碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软的绿桎。这些描写春景的句子自然清新，色彩 明丽，从文字中想象画面为将画面写成文字打下了基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经脸来理解课文，这样能够 达到事半功倍的效果。说目标知识与能力1 .会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字， 会写“出色、河水”等10个词语。2 .有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3 .读句子，能想象

14、句子描写的画面。过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。说教法、学法1 .兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识 字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二 类字，并培养了学生主动识字的兴趣。2 .愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间， 让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目 的。3 .培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课 标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，让学生结合自己 的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培

15、养了 学生的口语表达能力。说教学过程收集资料，激发兴趣。新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出 问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。 课前，我布置学生寻找自己生活中的例子，用什么方法来消除疲劳， 并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。2.游戏识字，情感朗读。新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有 效果，所以在教学流程中，我始终让学生在游戏中充分认读生字，能 认识哪些字，能读好哪一自然段。激发了学生主动识字、读文的愿望， 达到了较好的效果。例如学习“景二 出示，让学生观察画上美丽的 景色，然后出示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象。