六年级上册语文教案《跑进家来的松鼠》-【经典教学资料】.docx

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1、人教版六年级上册语文教案跑进家来的松鼠教学设计教学目标1 .理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2 .学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3 .有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。课时安排：1课时教学流程：一、从题入手，了解大意1 .板书课题，齐读课题。2 .提问：读了课题，你知道了什么?（预设：我家有只松鼠；松鼠是 自己跑来的；松鼠活泼可爱）3 .预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要

2、点，各组 选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）评：本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习 积极性，加强生生互助的学习交流。二、根据提示，拟订提纲1 .读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？2 .指导学生拟订自学提纲。（原则:尽量考虑听说读写多方面的训练。）评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。三、指导阅读，体会情感1 .快速浏览课文，根据提纲自学课文。2 .分组交流学习情况。3 .集体交流：松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？学

3、生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可 先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上; 松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了沃冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝 从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱）根据学生回答相机指导朗读。评：此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞, 体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。四、朗读深化，学习表达方法1 .快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感 情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。2 .交流作者表达方法。（要点：通过松鼠在我家的几件趣事反映松鼠的可爱，表

4、达作者 对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的 议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爰。）评：学习作者的表达方法是高段学习的一个重点，注意引导学生旨在 意会，并能在以后的习作中加以运用。3 .根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX 与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故 事）评与思：本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自 学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、 交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学 习的权利还给了学生。我有一个梦想教学设计一、教学目标1 .

5、反复朗读，在朗读中品味语言，2 .模拟演讲，体会排比、比喻、反复等修辞手法的妙处。3 .学以致用，结合演讲辞的特点写一段话并演讲。4 .树立学生正确的价值观。二、教学重点品味本文运用比喻、排比、反复等修辞方法的表达效果。三、教学难点体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏、善用修辞的写作特点，学 写演说辞。四、教学方法：朗读法、讨论法、小组合作探究法五、教学工具：常规教学工具及多媒体辅助六、课时数：一课时七、学情分析：必修2的最后一个单元以演讲词为主，学生通过对就任北京大学校长之演 说的学习已经初步了解演讲词的特点。但对演讲词的针对性、鼓动性、通俗性 的特点了解还未深入，还未真正实践过演

6、讲。目前，高一学生已经具备一定的语 言文字表达能力，并掌握了一定的修辞技巧。怎样将所学的知识联系起来，学以 致用，进一步提高学生的学习实践能力，提高审美情趣，树立正确的价值观，是 当前学习的主要任务。八、教学过程：（一）导入流沙河有一首诗歌大家应该很熟悉，前四句是：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。可见理想的重要性，同学们，你们的理想是什么呢？（学生回答）同学们的理想都是与个人前途命运相关，但有这么一位领袖，他的理想与民族有 关，与整个国家奋斗的共同目标有关，那么，他的理想就变成了整个民族乃至整 个人类的梦想。你们知道这个人是谁吗？

7、 一一对，他就是美国黑人民权运动的领 袖一一马丁路德金。在当时的社会现实之下，作为黑人民权运动领袖的马 T路德金，他会有怎样的梦想呢？今天我们就一起来学习马丁路德金的 这篇演讲辞一一我有一个梦想。（二）背景及作者简介学生派代表展示他们收集的相关资料（设计意图：提高学生筛选和概括信息的能力，锻炼小组的学习合作能力） （三）整体感知内容、把握演讲辞的特点。1 .马丁 路德金的梦想是什么？（自读课文，摘录原文中的词语，挑读、概括 “梦想”的内容。）明确：（1）人人生而平等（2）共叙兄弟情谊（3）拥有自由和正义（4）消除种族歧视（5）黑人与白人的情同骨肉2 .马丁路德金为什么会有这样一个梦想？明确：黑

8、人仍然生活在受歧视和贫困的环境在，精神上非常痛苦，美国政府没有 实现百年前自由的诺言。作为黑人今天应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、 和白人友爱相处”的梦想。3 .如何实现梦想？明确：采用非暴力的和平方式。团结白人，长期坚持以彻底达到目的。坚决、亳不退缩、彻底。（设计意图：整体把握课文的思路，把握梦想的基本内容，提高学生筛选信息的能力）（四）品味借鉴1 . 了解演讲讲：声音洪亮、抑扬顿挫（高低起伏）语速适度、语气流畅、有感染力、有鼓动性。演：面部表情、手势动作、身体姿态。2 .看视频：（1）我们是如何感受到他的这种热烈的情感呢？明确：肢体语言、声音的高低起伏（2）只是通过情感和声音的变化就

9、能引起听众的应和和欢呼吗？刚才视频中的 听众们都在喊着“yes、yes”,为什么呢？明确：因为他演讲的内容说黑人之所说，想黑人之所想，引起了听众的共鸣，所 以大家都在肯定和欢呼。（五）学生模仿演讲结合内容，选取自己喜欢的段落反复诵读，体会感情，酝酿情绪，模拟演讲。并 请本组的同学对组内同学的演讲进行点评。教师在学生点评的基础上加以点评，并概括：排比、比喻、反复、呼告等修辞手 法。（设计意图：了解演讲的基本特点，把握演讲辞语言上的特点，提高学生的语言 表达能力）（六）小试身手以“我有一个梦想”为开头写一段话。写好之后，请上台演讲。要求：1、以“我有一个梦想”为开头。2、参考主题：教育、环境、和平

10、、健康、食品安全、诚信等。3、注意结合本文演讲辞的特点（如排比、比喻等修辞手法的运用）。学生展示写好的梦想，学生或老师点评。教师从内容、情感、修辞上加以点评。（设计意图：学以致用，读写结合。进一步把握演讲辞的语言特点，提高学生的 语言表达能力和关注现实、思考社会的意识。）（七）课堂小结：听了同学们精彩的演讲，老师心情澎湃，老师今天也有一个梦想：（老师可以即兴演讲：我有一个梦想）愿同学们也树立崇高的梦想，勤奋学习，早日成才，为伟大祖国的繁荣，实 现咱们的中国梦作出自己的贡献。（八）布置作业：请以我有一个梦想为题写一篇不少于800字的文章。文体 不限，自定立意。（九）板书设计：我有一个梦想马丁路德金梦想：平等、自由、正义、民主 为什么有梦：种族歧视、压迫成风 斗争方式：非暴力、团结正义人士 （+）教学反思：引导学生树立远大理想，并为了理想奋斗。