身体的“联络员”（教案）五年级上册科学教科版.docx

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1、身体的“联络员”教学设计教学目标科学观念人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的。科学思维基于手、眼、耳、肢体、脑等协调配合体验游戏，推测神经系统的工作过程，锻炼神经系 统的反应能力。探究实践1 .能够通过阅读资料获取信息，构建新知。2 .通过形象生动的动画演示，帮助学生构建神经系统工作过程的认知。态度责任愿意倾听别人的观点，并充分表达自己的感受，在与同伴在交流中达成共识。教学重难 点知道神经系统的工作过程。能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。教学 准备学生：学生活动手册、乒乓球、纸杯。教师：神经系统工作原理多媒体资料、教学课件。教学过程一、导入（45秒）1 .视频导入，激

2、趣：同学们，在生活中你有过这样或者类似的经历吗？（仙人掌刺手、 触摸物体感受到静电、吃辣食物的反应）2 .聚焦：当我们感受到外界刺激到做出反应，我们身体各个器官经历了什么过程呢？（脑 一神经系统）二、认识神经系统（一）活动一：接乒乓球游戏1 .材料：纸杯2个，乒乓球2个。玩法：两人一组，同时推球和扣球（左手推、右手扣）， 每人10次，统计接住球的个数。2 .视频演示：先练习两分钟再比赛。3.小结：活动中，身体的哪些器官参与了活动？反复练习，命中率有所提高吗？（游戏需要手、眼、脑配合；反复练习，反应更灵敏。）（二）PPT动画演示：神经系统的结构与功能1 .人的神经系统是由中枢神经与周围神经组成。

3、2 .中枢神经包括脑和脊髓，脑存在于脑颅中，受到了很好的保护。脊髓存在于椎管中。 在脊髓中也分布有很多的神经中枢。3 .周围神经系统是由脑和脊髓发出的神经组成的，它分布到我们身体的各个部分，支配 我们进行各种生命活动。4 .神经系统结构和功能的基本单位是神经细胞，也叫神经元。神经系统有数以亿计的神 经元，他们之间相互连接，形成了体内巨大的神经网。5 .解释接乒乓球游戏时神经系统的反应。6 .拓展：结合其他感官进行讲解。（强化“传入”和“传出”的区别。）（三）万彩动画演示：红灯停、绿灯行，人们如何接受信号并做出相应反应。1 .视网膜：感受到外界物体和颜色，并把接收到的信息转变为视神经的兴奋活动。

4、2 .传入神经:是信息传递的联络员，将视神经的兴奋活动向中枢传导。3 .神经中枢：不断的发送和接收信息，当大脑识别出这些信息的意义，人就产生了视觉。4 .传出神经，把神经中枢发出的指令传到各个器官。5 .做出反应：在神经系统的末端产生支配身体各个部分的反应，控制我们行走或者停下。 （四）小结和练习：（五）活动二：互动游戏1.材料：每人一个眼罩（或领巾）2 .玩法:分小组进行，一人读词语，其他人做听动反应，听到所要求类别的物体请起 立。如：水果等。3 .小结：有效的学习和训练能够改善大脑功能，使感觉越来越灵敏，动作越来越协调， 人越来越聪明。三、总结与拓展：1 .什么是神经系统？2 .全身各器官和细胞都是在神经系统的控制 下，相互配合，完成各自的功能。3 .日常生活中，怎样保护我们的神经系统？样修 系统教学总结 与反思1 .基于手、眼、耳、肢体、脑等协调配合体验游戏，推测神经系统的工作过程，锻炼神 经系统的反应能力。2 .通过形象生动的动画演示，帮助学生构建神经系统工作过程的认知，把抽象的原理用 直观的动画形式表达出来易于学生理解。