小班科学教案：了不起的轮子.docx

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1、小班科学教案：了不起的轮子小班科学教案：了不起的轮子1 目标 1.感知轮子的作用。 2.体验轮子傲慢的情感。 预备 1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。 2.挂图，故事磁带。 3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。 过程 1.了解轮子的作用。 蜗牛走路很慢，溜冰鞋来关怀它。乌龟走路很慢，滑板来关怀它。 你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的关怀，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ 2.听听轮子的自述。 大家都说，轮子可以关怀我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样关怀我们。 结合挂图叙述了不起的轮子。 听完后，请幼儿说说轮子是怎样关怀我们的。 你还知道哪些东西

2、也有了不起的轮子？ 3.分类活动。 请幼儿按有轮和无轮，将预备的图片分成两类。 请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。 请幼儿添画轮子。 建议 1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。 2.可结合幼儿的生活阅历，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。 附：了不起的轮子 我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都由于有了我，而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。 小班科学教案：了不起的轮子2 活动目标： 1 感知轮子的作用。 2 体验轮子傲慢的情

3、感。 活动预备： 1 环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。 2 图片和磁带。 3 从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。 活动过程： 一。了解轮子的作用。 1 蜗牛走路很慢，溜冰鞋来关怀它，乌龟走路很慢，滑板来关怀它。 2 你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的关怀，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ 二听听轮子的自述。 1 大家都说，轮子可以关怀我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样关怀我们。 2 结合图片叙述了不起的轮子。 3 听完后，请有说说轮子是真样关怀我们。 4 你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？ 三分类活动。 1 请幼儿按有轮子和无轮子，将预

4、备的图片分成两类。 2 请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。 3 请幼儿添画轮子。 小班科学教案：了不起的轮子3 活动目标： 感知轮子的作用。 学习添画轮子。 活动预备： 环境中布置各种有轮物体的图片、挂图第11号，视频故事。 活动过程： 一、了解轮子的作用 出示轮子，这是什么？（轮子）哪些地方安装有轮子的？（汽车、火车、飞机、手推车）大家说的都是车子，对！凡是车子都有轮子。 那么车子上为什么都要装轮子呢？（由于有轮子，轮子可以滚动，滚动了车子就跑得快了，没有轮子不会滚） 二、听听轮子的自述 我们一起来听一听轮子自己是怎么说的。故事了不起的轮子。 提问：你刚才听到什么地方有圆圆的轮子它

5、是怎么说的？ 我们再看看图片，什么地方还有圆圆的轮子？ 独轮车你们熟识吗？有什么用？滑板车你们玩过吗？这个小伴侣在干什么？脚上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圆圆的轮子，我们一起学学溜冰的样子。哦！有了轮子真便利，可以关怀我们跑得更快。带我们到想去的地方。 三、给汽车安装轮子 观看图片：这张图片上有什么？（汽车）这两辆汽车子少了什么？（轮子）少了轮子怎么办？那我们就给它装上一个轮子吧！ 师示范画轮子：轮子长得什么样？（圆圆的）那我们先给它画一个大圆，再在大圆的里面画一个小圆，最终涂上颜色。 幼儿帮汽车画上轮子，添画。 那现在这两辆汽车能不能跑起来了，它感谢我们小伴侣给它安装了轮子。 小班科学教

6、案：了不起的轮子4 活动目标 1、熟识各种各样的轮子。 2、供应各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。 3、体验轮子转动的乐趣。 活动预备 1、预备各种有轮子的玩具。 2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。 3、大圈人手一个。 活动过程 一、幼儿操作活动：好玩的轮子玩具车 1、老师：小伴侣，你观看桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？ 2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。 3、老师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的.？玩具是怎么前进的？ 二、观看熟识各种轮子，了解轮子的作用 1、引导幼儿观看玩具车上的大轮子，老师：你的玩具车下面有什么？轮子是什么样子的？轮子有什么用？ 2、老师边出

7、示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。 我是了不起的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是由于有了我而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。 3、老师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？ 4、老师：有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有什么方法能帮它们走得快一点吗？ 5、老师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。 三、引导幼儿开车仿编儿歌。 1、老师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌小汽车好吗？

8、2、老师：你还想开什么车？到哪里去？ 3、老师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，始终转到麦田里；警车笛笛叫，。始终转到公安局。 四、尾声 老师带领幼儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。 小班科学教案：了不起的轮子5 设计思路： 在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求，活动的设计应当把握一些大的基本基调：首先，活动应当是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以经常遇到，也是他们感爱好的事物；再次，应当是要活动性的，用滑板关怀乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具

9、有很强的.实践性；最终，还应当是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的连续和进展，是教材活动外的延长，来自于孩子之前活动的爱好与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题沟通争辩的较紧密性结构，也有幼儿自由探究的松散性结构。 活动目标： 1。知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来便利。 2。体验与同伴合作运玩具的乐趣。 3。培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 4。幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备： 1。室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。 2。教学课件一个、小蜗牛图片。 3。从废旧

10、杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。 活动过程： 1。开头部分：谈话导入课题，激发幼儿爱好。 （1）师：孩子们，今日是谁送你上幼儿园的？你们怎样来幼儿园的？启发幼儿说出带轮子的车子。 师：今日小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园，可是他们走得太慢，小伴侣想一个方法关怀他们？引导幼儿知道车子快。 师：为什么车子快？引导幼儿说出轮子。 （2）出示滑冰鞋、滑板等教具，让幼儿观看上面都有什么？（轮子）等观看后让幼儿说出轮子是什么形状的？（圆）它是怎样滚动的？ 师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来关怀它，滑板来关怀它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的关怀，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？（很快） （3）幼儿尝试比较有

11、轮子的物体和没有轮子的物体的区分。再次感知体验轮子的作用。呈现各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的便利。 2。启发幼儿进行生活阅历联想： 你还知道哪些东西也有了不起的轮子？它们分别有什么作用？（让孩子回答生活中有轮子的东西。）出示各种带轮子的课件，让幼儿观看，争辩。 3。利用玩耍引导幼儿感受轮子给人们生活带来的便利。 玩耍：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多？ 4。师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来便利。 活动反思 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的傲慢，知道轮子给我们带来了便利，轮子是如何来关怀我们的。8