部编版语文五年级上册古人谈读书说课稿(推荐3篇).docx

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1、部编版语文五年级上册古人谈读书说课稿（推荐3篇）部编版语文五年级上册古人谈读书说课稿【第1篇】一、教学目标【知识与能力目标】1 .会认、会写本课重点生字词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1 .通过朗读，结合注释及工具书，理解课文大意。2 .通过小组合作交流，联系生活实际，感悟课文中有益的读书方法。【情感态度价值观目标】认识读书的益处，养成良好的读书习惯。二、教学重难点【重点】1 .通过朗读，结合注释及工具书，理解课文大意。2 .通过小组合作交流，联系生活实际，感悟课文中有益的读书方法。【难点】认识读书的益处，养成良好的读书习惯。三、教学方法朗读法、教师点拨法、组织讨论法

2、四、教学过程环节一：导入新课教师出示有关书籍的，并配以激情的导语，引起学生兴趣，从而引出知之为知之，不知为不知，是知也。译文：知道就是知道，不知道 就是不知道，这样才是真正的智慧提问：这句话告诉了我们什么学习态度？强调“知”的读音和字义。默而识之，学而不厌，诲人不倦。译文：把所学的知识默默地记在 心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。强调识的读音应读“zh 1 ”。提问：这句话告诉了我们什么学习方法？再次朗读这一段，读完之后谈一谈自己的体会。第二课时：一、学习课文文段二1 .朗读文段内容，读完之后同桌之间交流，说一说自己的体会。2 .翻译文段内容。译文：我曾经说过：读书有三到，叫做心到、眼

3、到、 口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心 一意，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长 久。三到之中，心到最要紧。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？3 .思考，这一段告诉了我们读书应该注意什么，最重要的是什么。 提示：作者认为读书有三到：心到，眼到，口到。最重要的是心到，“心既到矣，眼口岂不到乎？ ”二、学习课文文段三1 .朗读文段内容，注意读得流利，通顺。2 .重难字讲解。盖：句首发语词；断：绝对；恒：恒心；下流：下等。3 .翻译文段内容。译文：士人读书，第一要有志向，第二要有见识, 第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境,

4、不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没有见识 的人；有恒心则没有成不了的事情。这三件缺一不可。4 .思考这一段告诉了我们什么道理。三、拓展延伸1 .结合上下文，说一说加点字在文中的意思和现在的常用字义有什么 不同。三到之中，心到最急有志则断不甘为下流。2 .结合实际，说一说自己对课文中提到的哪些读书方法感受最深。四、课文主旨总结五、板书设计论语：勤学好问古人谈读书朱熹：心到、口到、眼到曾国藩：有志、有识、有恒新课。环节二：新课讲授（一）初读课文，整体感知1 .扫清字词障碍知、诲急（古今异义）：古义（要紧、重要）今义（急躁、着急）2 . 了解主要内容本文节选的是古人关于读书的言论

5、，告诉了我们一些行之有效的读书 方法O文章可以分为三个部分。第一部分：引用论语中孔子的三句名言谈读书。第二部分：朱熹谈读书，重点强调了 “三到”读书法。第三部分：曾国藩谈读书，重点强调了 “三要”读书法。（二）研读课文，深入体会1 .论语中的三句名言敏而好学，不耻下问：勤勉好学的人，不以向地位比自己低或学识比 自己差的人请教为耻。（谦虚好学）知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知 道，这样才是真正的智慧。（学习要踏实认真，实事求是，来不得半 点虚假）默而识之，学而不厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，学习而不 觉得满足，教诲别人而不知疲倦。（勤奋好学，永不满足）2 .朱熹

6、谈读书读书有三到：心到、眼到、口到。读书、做事都要用心，只有事事用心才会取得理想的效果。3 .曾国藩谈读书读书有三要：第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。作者采用了正反论证的论证方法。举“河伯观海、井蛙观天”的例子来证明这些人都是没有见识的人， 强调了立志是人生的成功之本。立志已定，便要付诸实践，在“恒” 字上下功夫，坚持不懈、努力奋斗。环节三：巩固提升1 .拓展延伸知识面教师引导学生自由畅谈跟读书有关的文字、故事。教师：“读书”这个话题亘古不衰，而且历久弥新，你还知道哪些古 人或今人谈读书的文字、故事，说出来和大家共享吧！2 .教师补充作小结这三段文字分别介绍了古人是怎样谈读书的，论语

7、强调勤奋、谦 虚而又踏实认真的读书方法；朱熹提倡读书要做到“三到”；曾国藩 则强调读书“三要”，这些读书方法都值得我们每个人借鉴。环节四：作业设计1 .背诵课文，录成小视频，录得好的作品会被发到班级的微信公众号 上。2 .搜集更多的古今中外跟读书有关的文字、故事，在下周读书会上做 分享。五、板书设计古人谈读书一、论语二、朱熹“三到”三、曾国藩“三要”部编版语文五年级上册古人谈读书说课稿【第2篇】古人谈读书说课稿一、说教材这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。 第一篇选自论语，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱 熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩

8、通 过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加 以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。二、说目标根据对课文的理解和课文的特点，我制定了以下教学目标：1 .会认“耻、矣”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。2 .朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。3 .体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。三、说教学重、难点根据教学目标和本课的教学内容，我把重点确定为：理解每句话的意 思，弄懂整篇文章的意思。把难点确定为体会古人读书的方法和态度， 并对自己的学习方法和态度有所启发。四、说教法和学法1 .选择教法，形成思路为了能让学生用最快的速

9、度理解课文，把握课文的思想，我围绕三维 目标，引导学生用自主学习、合作探究的方式，借助课件展示等方法， 对这篇课文进行了深入的剖析。2 .学法指导，形成能力我引导学生通过自主学习的方式，用读的方式促进学生对课文深入理 解，让学生成为学习真正的主人，提高学生的能力。五、说教学过程。1 .为了激发学生的兴趣，在导入的环节，我采用了让学生讲故事的方 式，这样能激发学生的积极性，激起他们学习的欲望。2 .对于课文的理解，我首先引导学生自主学习，让他们在自读的基础 上先把握课文内容，然后再在教师的引导下，通过解决重点词句，从 而达到对课文的理解，明白作者写作意图。3 .为了开阔学生的眼界，我还设置了拓展

10、延伸的环节，引导学生搜集 课外的有关读书的名言，以扩大学生的积累。4 .板书设计：谦虚一求实勤奋心到古人谈读书二 眼到口到有志不甘为下流三 有识知学问无尽，不满足从正反两方有恒恒心，不放弃，能成功 面加以论证板书设计我采用结构图的形式。根据三篇文章各自的主要内容，我用 结构图的形式展现出来，让学生一目了然。六、教学效果预设。这三篇文章都是和读书有关的，对于学生们来说不难理解。因此，在 教学过程中，我主动放手，引导学生根据注释来把握课文内容，同时， 我还通过布置作业的方式，让学生深入把握课文内容，开拓眼界。教 学取得了良好的效果。古人谈读书精彩教学片段师：同学们，我们知道很多学习的名言，把你知道

11、的和大家分享一下 吧。生1:我知道伏尔泰的读书使人心明眼亮。生2：我知道朱熹说过读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。生3:我知道叶圣陶的：读书忌死读，死读钻牛角。师：同学们说得太好了，以此看来，我们在课下没少积累关于读书的 名言。古人谈读书这篇文章也介绍了古人对读书的看法。学了这 篇文章，你有什么收获？生1:从“敏而好学，不耻下问”这句话中，我知道，学习要勤勉, 要喜欢学习，还要不耻下问。生2：不仅如此，我们更要讲究方法。比如说，我们读书的时候要有 三到。如果在读书的过程中，把这三种感官都调动起来，我想效率肯 定很高。生3:还要有恒心。恒心非常重要，它是我们成功必备的品质。生4：光有这些还不够

12、，我们还要有志向。只有志向远大，我们的目 光才会变得远大。生5:我们还要有见识。有见识的人目光会更长远，否则就成了井底 之蛙，走不远的。师：看来，大家读了这篇文章之后，都有不少的收获。希望在今后的 学习中，我们借鉴古人的经验，把这些经验融入到我们现在的学习中， 让我们的学习更上一层楼。部编版语文五年级上册古人谈读书说课稿【第3篇】25古人谈读书一、说教材。（一）教材分析。本单元是本学期的最后一个单元，主题是读书与学习。本课选取了三 个经典的古文片段，介绍了论语中古圣人读书方法及态度、朱熹 的“三到读书法”、曾国藩谈读书，告诉我们读书的方法及态度。（二）教学目标。1 .认识3个生字，会写9个生字

13、。2 .正确、流利地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。3 .结合课文注释，了解课文大意。4 .联系自己的读书体会，说一说课文中的读书方法对自己有哪些启示。 （三）教学重难点。1 .正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解课文大意。（重点）2 .联系自己的读书体会，说一说课文中的读书方法对自己有哪些启示。 （难点）二、说教法。根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1 .诵读法本课内容是古文，学习古文要有大量的朗读，把课文朗读流利，顺畅。要引导学生读准字音，读通语句，读懂课文内容。2 .发现点拔教学法文言文对现阶段的学生来说理解起来比较难，所以帮助要学生疏通句意，准确感悟课文主旨。3 .多媒体

14、辅助教学法本课的教学同时准备了多媒体课件，辅助教学。三、说学法。本课的学习要求学生先通过预习学习课文生字，朗读课文，把课文读通顺。课文学习要了解课文大意，了解课文主旨，背诵课文。四、说教学流程。（一）课前预习安排1 .利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。2 .结合课文注释，了解课文大意，标出难以理解的字句。（二）课堂教学，课堂教学根据教学内容共安排了两个课时的内容。 第一课时：一、课题导入1.课件展示论语、朱熹和曾国藩的。板书：古人谈读书。二、学习生字词1 .朗读课文，标出课文生字，同桌交流学习情况。2 .课件展示生字。3 .指导学生认读生字，读准字音。4 .指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范，注意区分形近字书 写。三、学习课文内容（一）学习课文文段一1 .大声朗读课文，读完之后结合课文注释，了解句子大意，同桌之间 交流学习情况。2 .教师简要介绍论语和孔子相关资料。3 .讲解句子大意。敏而好学，不耻下问。译文：天资聪明而又好学的人，不以向地位 比自己低、学识比自己差的人请教为耻。提问：这句话是说的学习方法还是学习态度呢？（点名学生回答）