部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思(推荐3篇).docx
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1、部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思(推荐3篇)部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思【第1篇】 教学目标:1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准” 8个生字, 认识牛字旁,会写“舌”字。2、能正确、流利地朗读课文,疏通课文,读出祈使句的语气, 分角色朗读。3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断,能找出通知的六 要素。教学过程:一、图画激趣,导入新课1 .小朋友们,这是一片茂密的大森林,住着很多小动物,小朋友 们想不想和他们交朋友呢!我们一起去看看吧!瞧,它们来了?认读“老虎”、“狗熊”、“狐狸”、“梅花鹿”2 .这么多动物,这就是个“动物王国”。(板书
2、)识记“物3 .动物们匆匆忙忙地去干什么呢?(板:开大会)完整地读一读 课题。二、初读课文,学习字词1 .这篇课文可长了,一共有18自然段。2 .出示词语。2 .指名读772自然段,想一想这次狗熊通知了什么内容?3 .小组合作读:13-16自然段、17-18自然段想一想:这两次狗熊又 通知了什么内容?预设:大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!五、总结识字规律,指导写字1 .出示“要百舌点” 4个字,观察结构。注意占格和笔顺,注意
3、“要”的第4、5两笔都是“竖2 . “百、舌”笔画比较少,教师鼓励学生观察田字格的占个位置,进 行自主书写。3 .强调上下结构的“要”和“点”注意上下结构只有一处宽,“要” 是中间的横,“点”是下面的四点底。4 .尝试自己描写。教师巡视发现问题再进行指导。5 .展示交流。再次修改。板书设计:动物王国开大会第二课时教学目标:1 .熟读课文,继续巩固识字,会写“连、还”2个生字;2 .分角色朗读课文;3 . 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情、通知人和通知的 时间等六个要素说清楚。教学重点:了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情、通知人和通知的时 间等六个要素说清楚。教学过程:一、朗读
4、课文,巩固认读所学生字、词语1 .指名读文,比一比谁读得最好。2 .认读词语。动物、老虎、狗熊、通知、注意、一百遍、鬼脸、准时、第一带拼音读、去掉拼音读。3 .摘字卡,认读生字组词。4 .理解:注意。(1)在生活中,我们也经常用到“注意”这个词语。出示:上课时要注意()。过马路时要注意()。吃东西前要注意()。(2) “注意”就是引起人们的重视,难怪狗熊每次通知前都要说“大 家注意”呢。二、学习课文内容,理解角色心理(一)学习16自然段1 .学生自由读课文16自然段。(1)读第1自然段:老虎让狗熊通知大家开会,狗熊是怎么说的?课件出示句子:大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!你们来说一说
5、,动物王国的大会开得起来吗?为什么?(学生互相 讨论)(2)你们说和狐狸说的一样,读第24自然段:狐狸为什么说大会 开不起来?出示:因为你没告诉大家,大会在哪一天开,是今天,还是明天, 还是你们说狐狸说得对吗?(学生自由回答)狐狸这时候会怎样和狗熊说呢?请你试着读一读。(3)读5、6自然段:听了狐狸的话,狗熊是怎么做的?老虎是怎么 说的?课件出示相关句子。师生讨论:这次动物王国的大会开得起来吗?要怎样说,大会才能 开得起来?2 .狗熊第一次的通知是怎么说的?它当时是怎么想的?因此说话的 语气是什么样的?狐狸告诉狗熊说大会开不起来,是因为()。这时候的狐狸是什么样 的语气呢?3 .学生戴头饰进行
6、角色扮演(分别扮演老虎、狗熊、狐狸),分角色 朗读第1一6自然段。(二)小组合作,体会动物说话的语气1 .小组合作读通课文第712自然段。(1)在小组长带领下读课文。(按,分组朗读)这一部分哪些动物出现了,他们分别说了什么。它们会怎么说的?你用什么语气来读?小组内分角色朗读。评价:谁读得最好?好在哪里?(2)尝试用刚才的方法,自学第1316自然段,第1718自然段。自主学习。同桌互读。展示交流。2 .分角色朗读,将课文读通读顺,了解每个动物说了什么,它是什么 语气说的。三、细读课文,了解通知的要素1 .同学们,请你们思考:狗熊的每次通知都说清楚了吗?都有谁来指 出狗熊说得不明白的地方?2 .朗
7、读四则通知。(1)出示通知。大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!(2)朗读展示。读好一则通知获得一星小能手读好两则通知获得二星小能手,读好三则通知获得三星小能手,读好四则通知获得全星小达人。3 .比较发现,说明理由。(1)比较四次通知的异同。(2)说说狗熊三次通知失败的原因。板书:少了时间时间没说清楚少了地点(3)出示最后一则,全班齐读。出示:请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参 加!(4)小结:(小泡泡的内容
8、)看来把时间、地点说清楚很重要!4 .同学们,学完了这篇课文,大家懂得了什么?(把时间、地点说清 楚很重要)同学们说得很对。下面我们来看看下面的一则通知,说说 你们从通知里得到了哪些信息。(1)课件出示课后练习第2题。(2)引导学生回答下列问题。时间:地点:参加人:事情:通知人:通知时间:四、分角色朗读,读好角色的不同语气1 .这是一篇非常有趣的课文,狗熊三次通知动物王国开大会都不成功, 最终说清了时间、地点、参加人,大会终于成功召开。在和动物们多 次对话的过程中,它也知道了如何发布通知。下面我们就分角色来读 读课文吧。2 .选择角色分组练习。3 .戴上头饰展示朗读。五、指导书写,布置作业1
9、.出示“连、还” 2个字,观察结构。2 .两个字都是半包围结构的字,注意占格和笔顺,先里后外。走之旁 的第二笔横折折撇要有一定角度的倾斜,捺要写成平捺。3 .尝试自己描写。教师巡视发现问题再进行指导。4 .展示交流。再次修改。板书设计:部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思【第3篇】一、教学目标(一)知识目标:1、认识“物、虎”等13个生字。2、会写“要、连”等6个字。3、认识偏旁:牛字旁“牛”,会写通知。(二)能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文(三)情感目标:逐步养成把语言表达清楚的好习惯,二、教学重点:认字和写字,练习朗读。三、教学难点:理解课文,会写通知。四
10、:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话谈话:同学们,你们认识什么动物呢?今天我们学习的课文就是关于 动物王国开大会的。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题动物王国开大会,请大家把课题读两遍。同学们看 图片,让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字(一)初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦, 不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。w u h u x i 6 ng t d ng zh u
11、y 1 b i a n b a i sh e gu T I i a n zh u n d 1 y a o I i a n物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第要连还点2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节, 什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。例如 学习生字新:音节:两拼音节,偏旁:斤字旁,结构:左右结构,请 同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字h a i还来还hu a n送还t d ng通知通t d ng反义词借还开关近义词连忙急忙 准时按时 参加参与,因为由于这节课我们要记住牛字旁“牛二(三)我书中的组词请学
12、生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。2、学生领读。(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字(我会读)齐读 男 生读 女生读分行读自 读三遍开火车读五、考一考你汉字魔术加一笔 古(舌)白(白)写偏旁物()虎()注()第()加偏旁西(要)(洒)(晒)车()不(还)(坏)占(点)(站)(沾)反义词借(还)开(关)六、升华学习 游戏:找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片O然后拼读七、小结1
13、、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字。4、初读了课文八、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段? (18个自然段)2、你是怎样确定的?(这篇课文有18个段落开头空两格处)3、
14、同学们齐读第一自然段这节课的生字可多了,老师把他们分成三个难度等级三星、四星、五星,五星最难的。你想挑战几分?3 .课文中还有一个长句子我们来读好他。谁来读?4 .下面自己读一读课文,提出读书要求。想一想:狗熊一共通知了几次。三、精读通知,随文识字1 .出示图,这幅图谁和谁在干什么?你们是怎么知道的?谁来 读。出示句子:“动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。”(1)谁来读?(2)认读“通知”,老虎让狗熊通知大家什么?(3)狗熊先后通知了几次呢?。(4)你有什么方法一下就能找到?2 .读四次通知。(1)每次通知有什么不一样的呢?(2)第一次通知。教学“喇叭”、“注意”。(3)狗熊第一次通知是想
15、告诉我们什么事情呢?(4)第一次通知还告诉了我们什么?(5)我们一起来播一播第一次通知,加上小喇叭,声音就更响 了 !(6) “遍” “连”都是走之,刚刚我们还学了一个“走之”的字, “通二 读读这三个字。3 .读第二次通知。(1)请同学说一说第二自然段有几句话? (3句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有2个句号。一个感叹好)(3)动物王国要干什么?(开大会)(4)老虎让谁通知大家?(狗熊)(5)狗熊怎么通知的?第一欠通知动物王国要开大会,请你们都参加。狗熊事情:动物王国要开大会参加人:全体动物通知人:狗熊4、请女生一起读第二到第七自然段。男生听着,听他们读的对不对。(1)请同学说一说第
16、二自然段有几句话? (1句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)(3)狐狸说什么了?(你说一百遍,大会也开不起来)(4)狗熊问什么了?(为什么)(5)狐狸说什么了?(因为你没告诉大家,大会在哪一天开)(6)狗熊说什么了?(对,去问老虎)(7)老虎说什么了?(大会在明天开)(8)狗熊怎么通知的?第二次通知动物王国要在明天开大会,请你们都参加。狗熊时间:明天事情:动物王国要开大会参加人:全体动物通知人:狗熊5、请男生一起读第八到十三自然段,女生听着,听他们读得对不对。(1)请同学说一说第八自然段有几句话? (1句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)(3)大灰狼说什么了
17、?(你说一百遍,大会也开不起来)(4)狗熊问什么了?(为什么)(5)大灰狼说什么了?(因为你没告诉大家,大会在明天什么时候开,是上午下午,几点钟开)(6)狗熊说什么了?(有道理,去问老虎)(7)老虎说什么了?(大会在明天上午八点开)(8)狗熊怎么通知的?第三次通知动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加。狗熊时间:明天上午八点事情:动物王国要开大会参加人:全体动物 通知人:狗熊6、请同学一起读第十四到十七自然段。(1)请同学说一说第十四自然段有几句话? (2句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号,一个问号)(3)梅花鹿说什么了?(大会在哪开呀?你得说清楚)(4)狗熊说什么了?(
18、我怎么没问清楚呢,有去问老虎)(7)老虎说什么了?(大会在森林广场开)(8)狗熊怎么通知的?第四次通知明天上午八点,动物王国要在森林广场开大会,请大家准时参加。狗熊时间:明天上午八点地点:森林广场事情:动物王国要开大会参加人:全体动物通知人:狗熊7、请同学一起读第五十八自然段。(1)请同学说一说第十八自然段有几句话? (2句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有2个句号)(3)这一次大家都听懂了吗?(听懂了)(4)动物们准时参加大会了吗?(准时参加了大会) 9、老师总体提问。读完这篇课文,你有什么感受呀? 学生自由说,然后老师总结:这是一篇童话故事,写了动物王国姚开 大会,要狗熊通知大家,狗
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