部编版语文二年级下册2找春天教学设计(推荐3篇).docx

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1、部编版语文二年级下册2找春天教学设计（推荐3篇）部编版语文二年级下册2找春天教学设计【第1篇】活动由来：俗话说：”一年之计在于春二春天代表着希望，充满了生机。春 天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适 合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源， 将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了 ”柳树发芽了 ”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参 与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。活动目标：1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说春天，发芽”等词语。2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大 自然的

2、感情。3、体验春天给人们带来的快乐。4、通过观察，了解春天的一些显著特征。5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。活动准备：1 春天的磁带，录音机。2、冬天和春天的柳树图，春天的教学课件。活动过程:一个，练写一个，2分钟后开始听写。（一）先学1、生观察，练写一个。（二）后教1、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写。2、师生共评议3、 提写4、师出示正确答案，生对改，补错 备注：溪：右边的笔画比 较复杂，要注意；棉：右边要和“桌”字区别开。七、作业 课本第四页“找找说说”（学生组词）第二课时 学习 目标：1、理解课文，能有感情地朗读并背诵

3、课文；2、会写5个生 字。教学过程：一板题示标这节课我们继续来学习找春天，这节课我们有2个学习目标 （1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文;2、会写5个生字）。要 很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。二、出示自学指导（先学）自学指导：请同学们边读课文边思考下列问题：1、作者找到的春天是什么样子的2、春天的眉毛，春天的眼睛是，春天的音符是，春天的琴声 是。（5分钟后检测）三、检测自学指导（后教）1、指名回答第一题并朗读相关的句子（在回答这道题时，可以 让学生观察课本中的，从图中找，再找相关的句子。学生可能回答得 不够完整，鼓励其他同学补充。在朗读课文时，可以先问学生“

4、春天 来了，你的心情怎么样”“高兴”。应该用高兴的语气去读。另外，提 醒学生要注意动词，如果学生读不好，师可范读。）2、指名回答第 二题（这道题很简单，学生应该可以回答出来，在读时，这四句都是 问句，一定让学生读出问的语气）四、背诵课文啊!课文里边的句子多美呀，我们赶快把它们背下 来吧!老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比 看谁背得最好。a自由背b两人一组赛背c检测背诵情况，指名背 【后进生】五、学习会写字 大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写 端正。先自己观察”探、摇、野、躲、解”五个字的笔顺、笔画、间 架结构，写一个，2分钟后我们一起听写。1、生观察，练写一个2、指

5、名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。3、师生共评议4、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。5、提写6、师出示正确答案，生对改，补错备注：探、右边要 一笔一画地细致分析，指导；注意突宝盖的笔画第七笔撇不出头，“朵”字要写得瘦长一些六、作业：本节课生字（两字一词）七、板书设计：1、找春天看听闻触一、引入师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二、认识春天1、老师播放春天的课件，引导幼儿仔细观看课件。2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙，引导幼儿仔细观察，告 诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。4、老师出示冬天的柳树图，提

6、问：这是春天的柳树吗？为什么？5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？ 你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢 体律动。附儿歌：春天来了春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）三、小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看 春天的景色吧！部编版语文二年级下册2找春天教学设计【第2篇】一、设计理念生命的真谛是什么生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。 本组教材，就是

7、围绕“生命”这一专题展开的，选编的四篇中外文学 作品，从不同角度反映了对生命的思考感悟。触摸春天告诉我们： 谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。编组这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好, 激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。二是深刻体会课 文中含义深刻词句的意思，发现并引导总结体会句子的方法，培养理 解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就 是从过一个个形象、具体的人物和事物来体现生命的意义和价值。二、教学目标1能正确、有感情的朗读课文。2通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热

8、爱，激发 学生热爱生活，创造美好生活的思想感情。3领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷 世界”的内涵。三、教学重难点教学重点通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。教学难点感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁 都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。四、教学方法采用灵活多样的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让 学生在合作交流，探究活动中，联系上下文，结合生活实际理解句子。五、教学过程（一）课前准备在春暖春开的季节，很高心和大家一起来上课。同学们你们高兴 吗用你们的方式表示一下对康老师的欢迎好吗大家的掌声包含了欢 迎，也包含了对老师的鼓励。老师为了表示

9、谢意，送给大家一首歌, 会唱的可以小声跟着唱。（二）导入1歌声好听吗那老师太高兴了。我们可以开始上课好吗小朋友在 寻找春天，因为春天是美丽的，春天在你们的眼中是什么样的，可以 用个词语来形容一下吗（学生自由说）（板书春天）春天在同学们的眼中真美啊！那同学们是用什么方式发现春天的 美呢（学生自由说）是呀我们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春色，用鼻 子感受花草的清香，而我们17课主人公安静却用自己独特的方式触 摸到了春天。（板书触摸）2齐读课题（二）整体感知，回顾课文内容。1概述文章内容谁能说说这篇课文主要写了 一件什么事（学生说）安静这样的举动，作者感叹到：这真是一个是奇迹！（板书奇迹）作者为什么说

10、这是一个奇迹这不是我们很容易做到的吗（学生说）那安静创造了那些奇迹呢2接读课文，边听课文边思考，把你认为与奇迹有关的语句画下 来。（三）细读课文，深入品析。1、盲女孩安静创造了那些奇迹把你画出来的语句读给同学听听。2、指名说（板书奇迹内容）3、相互说一说安静是如何来创造的这些奇迹你从奇迹中又体会 到什么安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。1、先读出这个句子。2、安静是如何做到到的同学们印象中盲人是如何走路的，而安 静却可以做到“流畅”3、想一想安静为什么在这里穿梭呀（感受生活的美好，安静的开 心。）4、带着这样的感觉来读第二自然段，（对春天的热爱、安静的开 心）安静在一株月季花前

11、停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。她是怎样做到的她要干什么同学们请注意安静在花香的引导下, 如此准确地知道月季花的位置，她是怎样伸出双手的从这个细微的动 作中，你感受到了什么带着这种美好的感觉来读第三自然段，点名读。安静爱花，爱春天和生活中一切美好的事物，让我们一起读第三自然 段，从字里行间去感受她的那份爱。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁 着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性捉住了。你认为安静是如何拢住蝴蝶的你认为作者是怎样的感觉（整天穿 梭在花丛中，她的身上一定拥有了浓郁的花香，蝴蝶以为她就是一朵 花。）“神奇的灵性”源于什么

12、那安静又是什么感觉（她是那样的热爱 花朵、春天，才伸出双手。）假设情境，同学们现在就是安静（教师配乐范读），体会安静的内 心在想什么看到这样的一幕，作者“我”是什么感受指名读第五自然 段。作者看见了安静多姿多彩的内心世界，你们看到了吗那她的内心 世界有什么（学生说）在春天的深处，安静细细地感受着春光；对于手中的这一只蝴蝶， 安静是如何对待的许久，多长时间，说明了什么放飞蝴蝶，安静仰起头来张望，“张 望”什么意思，安静又在张望什么呢（安静用她的心在张望。）3、安静放飞蝴蝶的那一刻，仰起头来张望，她仿佛看到，她想。 （对光明的渴望，对飞翔的渴望）4带着这样的渴望，我们读一下第六自然段，点名读。（四

13、）回归整体，拓展延伸。安静对生活的热爱，对生活得独特感受，感受着你也深深地感动着作者，难怪作者会发出这样的感叹。课件：谁都有生活得权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这句话中，“谁”指的是什么联系课文和生活实际来谈一谈（。一 定要热爱生活、生命。）老师这里也有一个例子。课文链接海伦凯勒从19个月时，就双耳失聪，双眼失明，却 依然是快乐的，她也创造了自己的缤纷世界，我们来阅读一下。能用一个词或一句话说说海伦凯勒给你留下的印象，我们看一 下课本链接，体会海伦凯勒的心情是如何的。生命是美好的，只要 你热爱她，她就会给你机会，创造自己的缤纷世界。但并不是每一个 都拥有享受生命的权力。我们不会忘记

14、去年的今天，四川省发生了里氏8.0级大地震，就 夺取了无数人的宝贵生命，一位幸存者曾经说过这样一句话，当早晨 醒来时，我又看见了初升的太阳，我觉得自己是幸福的，说到这里， 相信你对生命一定也有了更深的感悟和理解，那么就拿起笔来，写下 你心中的感概吧！泡泡语还告诉我们我们能办到吗让我们下课就开始行动吧，办一期关于“热爱生命” 的墙报，同学们，我们应该从哪寻找资料呢！好，老师等待你们的好消息。谢谢同学们的合作，再见！部编版语文二年级下册2找春天教学设计【第3篇】 学习目标：1、正确、流利地朗读课文；2、会认9个生字;3、会写4个生字。教学过程： 一、板书课题春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我

15、们走来，春天在呼 唤着我们我们一起去找春天吧!今天我们来学习第一课找春天, 请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两 遍。二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示：1、正确、流利地朗读课文;2、 会认9个生字；3、会写4个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明 确了，你们有信心实现目标吗老师相信，只要大家认真自学，一定能 很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们通 过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确， 老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。（一）先学1、自由读课文。（3分

16、钟）不认识的字可以圈出来， 问同桌或者举手问老师。（二）后教1、指名读。【后进生】（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）2、指名纠错（有没有好的办法帮助出错的同学记住这个字）3、齐读出错的词语四、第二次“先学后教”（学习会认字）课 文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本 课的9个生字。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加拼音的字, 一会儿咱们比谁认识的加点字最多。（一）先学1、自由读词语（带拼音）2分钟xi u n e n f u ch u qu e害羞 嫩芽 音符 触摸 喜鹊zh e y a n du 6 tan

17、遮遮掩掩 躲躲藏藏探出头来（二）后教1、去掉拼音检测：指名读【后进生】2、单个生字检测（要求组词语）自由读（2分钟）、同桌互读、指 名读【后进生】齐读备注：嫩：韵母是en不是un遮、触：翘舌音3、检测：生字卡片（可开火车读）五、第三次“先学后教”（流利地朗读课文）生字大家认识得那 么快，你们太了不起了！我要再来考一考你。现在给你3分钟时间再 读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得即正确又流利。1、自由读2、指名读3、开火车分段读六、第四次“先学后教”（学习会写字）生字大家记得真快呀! 接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观 察“脱、冻、溪、棉”这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红