部编版语文四年级下册琥珀反思(推荐3篇).docx

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1、部编版语文四年级下册琥珀反思（推荐3篇）部编版语文四年级下册琥珀反思【第1篇】反思琥珀一课的整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个 方面：一、教学设计琥珀采用了 “篇末入手”“逻辑提问”“由果溯因”的变序教 学法和电化教学手段，这种方法可以营造宽松的课堂气氛，激励学生 学习兴趣，使学生求知心切，积极性高，能引起学生的思考兴趣，对 培养学生的逻辑推理能力大有好处，既解决难度较大的科学知识，又 降低了坡度，提高了课堂教学效率。二、教学课件的运用通过幻灯投影，使学生初步感知，继而默读全文，给予材料的复 现，加深感性认识，再通过表达上升到理性认识。这样的教学设计， 使学生理解了琥珀形成的过程这个重

2、点。不足之处：本节课时间比较紧，拓展部分没能按计划让学生进行写作与点评O 可以再用半节课，抽查学生的写作情况。部编版语文四年级下册琥珀反思【第2篇】琥珀这一课教学重点是理解“科学家是怎样展开合理的想象”。 文章条理清晰，描写生动。为了将语言感悟和思维训练结合起来，设 置了如下教学目标:知识教学点(1)学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。(2)理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象 的依据。(3)体会文章的叙述顺序。(4)有感情地朗读课文。能力训练点。(1)培养学生的默读、朗读、理解能力。(2)培养学生的想象能力。德育渗透点一

3、一激发学探索大自然 奥秘的兴趣。琥珀一文作者按照琥珀”形成时间形成发现科学价值”的顺序来写。在教学过程中，先引导学生理清课文的脉胳, 整体感知全文的内容，然后直奔课文最后一段，引导学生学习琥珀的 特点。精心设计了 “推测”一词的教学，先是引导学生咬文嚼字地深 刻理解“推测”的词义。然后以琥珀的特点为根据，紧紧抓“根据推 想”的练习，引导学生深入地感受琥珀形成的环境，使学生了解琥珀 的科学价值，进一步理解“推测”一词在句中的意思，学习由已知推 想未知的思维方法，有层次地展开琥珀的特点、形成、发现的教学过 程。教学中引导学生采取读、思、画、议、批注、交流等方法积极主 动地参与学习活动，通过揣摩、引

4、导、讨论、点拨让学生边读边思， 在质疑和释疑的过程中，逐渐掌握科学的读书方法，养成良好的学习 习惯 部编版语文四年级下册琥珀反思【第3篇】 琥珀是四年级下学期第十一课的内容，本课的教学目的是让学生在了 解琥珀的基础上来自行制作琥珀，此次制作琥珀是在三年级的基础上 所进行进一步的细制作，使所制作的琥珀更细致、精美。重点是模具 的制作，什么样的模具确定什么样的造型。这节课，我采用了故事导入法，目的是为了引起学生的兴趣，通 过故事又使学生重温了 一次琥珀的形成过程，了解形成琥珀的条件, 及它的价值。然后确定学具分配情况，分组进行分工完成任务。在让 学生了解人造琥珀的使用情况后，让学生进行设计自己想要

5、的琥珀， 充分发挥自己的想象力，设计出切实可用的模具，然后确定出本组的 实施方案。这样整课的任务使学生做到心里有数，并将设计模具的任 务布置为作业。怎么制作是本课关键，学生虽然有先前的制作基础，但是也不能 疏忽，为此在第二课时上，用自学比较的方法学习制作方法，在学生 通过对比后就能很轻松地掌握制作的方法，然后再进行制作。最后对 每组的作品进行展评，使同学间能有促动的作用，并把每班的作品在 其它班级进行展示，让学生更具创造热情。本课结束后，细细地品味了一下，并听取了校长及主任的指导后， 深感还存有太多的不足。如每节课的上下连接在课前就应准备好，每 节课要做什么，不但要做到自己心中有数，还要让学生有充分的准备。 在吸引学生注意力上做得还不是很好，应充分发挥学生的主体作用。课堂让应该以实践为主，充分让学生动手去做，这是本课程的核 心。所以在第一课时的安排上若把作业制作模具安排在课内进行效果 会更好。总而吕之，就是在备课上所下的功夫还不到，因此在今后的 教学中我要在备课上多下功夫，努力提高自身的教学水平，以提高学 生的实践活动能力。