部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课(推荐3篇).docx

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1、部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课（推荐3篇）部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课【第1篇】纳米技术就在我们身边说课稿一、说教材新奇的纳米技术是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。 这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以 改变我们的生活条件和医疗条件。写出了纳米技术的神奇。学习本课 激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。二、说教学目标、重难点（一）说教学目标1 .掌握新字、词。2 . 了解科学小品文的文体知识。3 .抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。4 .培养学生通过各种渠道收集信息的能力。（二）说重难点教学重点：1 .抓住关键语句，有目

2、的地筛选信息，了解纳米有关知识。2 .自主、合作探究“神奇”的具体体现。教学难点：1 .培养学生通过各种渠道收集信息的能力。2 .有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。教学难点：1 .培养学生通过各种渠道收集信息的能力。2 .有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。三、说教法1 .通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。2 .自主、合作探究“神奇”的具体体现。3 .体会深入浅出地介绍科学知识的方法。四、说教学过程（一）激趣导入（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）1.多媒体播放西游记影片中孙悟空变化成一只小虫，随铁扇公主 喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。让学生观看

3、西游记片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听, 并谈谈感受。归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这 神话更神奇的多媒体展示中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3 毫米,这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人, 今天我就与大家共同走进纳米技术就在我们身边，多媒体出示标题，纳米 技术就在我们身边。提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）（二）阅读探究一1 .快速浏览课文，筛选出下列

4、信息：什么叫纳米？什么叫纳米技术？纳米技术可以为人类做哪些事情？小组交流，班内汇报，学生自由回答。归纳小结：纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。纳米技术：研究的对象是1纳米到一百纳米的小小物质，这些小小 物质具有新奇特性，纳米技术就是研究这些特性，造福于人类的一门学问。2 .理解概念，感受“神奇”（多媒体出示标题）以上三个问题，是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个问题的理解。（1）学生自由发言，理解概念“纳米教师补充，请学生计算：人的一根头发直径约0.6毫米，约60万纳米），感受纳米这个长度单位本身的微小。（2）理解“纳米技术”，纳米技术指的是1纳米到一百纳米的尺度

5、范围内的小小物质进行观察、操纵和加工的技术。（三）阅读探究（二）1 .大声自由朗读课文，一边勾画出纳米神奇的具体体现。2 .小组交流。3 .汇报探究结果（多媒体出示，阅读汇报2）归纳小结：并板书（四）拓展延伸大胆想象，创造神奇（多媒体展示标题）开动思维，根据自己的想象和创造力，运用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。1 .小组交流。2 .全班交流，教师适时表扬鼓励。（五）纳米情报站，展示神奇把教师收集到的有关纳米技术的新产品向学生作介绍：1：美国已研制成功的“自净”玻璃；2：中国研制成功的人工骨粉；3：美国人 正在研制的“纳米战袍”（六）科海冲浪，搜罗神奇（作业）这节课我和同学们一

6、起科海遨游，领略了纳米的神奇，体验了阅读的 快乐，大家还想了解有关纳米科技的最新进展吗？请以四人为一小组，查 阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技 为主要内容的手抄报。（七）教学后记本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育 思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联 系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力；不足之处在于，学 生的创造能力还未得到最大限度的提高。三、说教法1 .通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。2 .自主、合作探究“神奇”的具体体现。3 .体会深入浅出地介绍科学知识的方法。四、说教学过程（一）激趣导入（把学生由神奇的

7、神话世界领进神奇的科学世界）1.多媒体播放西游记影片中孙悟空变化成一只小虫，随铁扇公主 喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。让学生观看西游记片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听, 并谈谈感受。归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这 神话更神奇的多媒体展示中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3 毫米,这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病这样微 小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术 制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进纳米技术就在我们身 边，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题

8、，你有什么疑问， 你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）（二）阅读探究一1 .快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米？什么叫纳米技术？纳米技术可以为人类做哪些事情？小组交流，班内汇报，学生自由回答。归纳小结：纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。纳米技术：研究的对象是1纳米到一百纳米的小小物质，这些小小物 质具有新奇特性，纳米技术就是研究这些特性，造福于人类的一门学 问。2 .理解概念，感受“神奇”（多媒体出示标题）以上三个问题，是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个问题的理解。（1）学生自由发言，理解概念“纳米”。教师补充，请学生计算

9、：人的一根头发直径约0.6毫米，约60万纳 米），感受纳米这个长度单位本身的微小。（2）理解“纳米技术”，纳米技术指的是1纳米到一百纳米的尺度范 围内的小小物质进行观察、操纵和加工的技术。（三）阅读探究（二）1 .大声自由朗读课文，一边勾画出纳米神奇的具体体现。2 .小组交流。3 .汇报探究结果（多媒体出示，阅读汇报2）归纳小结：并板书（四）拓展延伸大胆想象，创造神奇（多媒体展示标题）开动思维，根据自己的想象和创造力，运用纳米材料和技术来发明创 造一些物品，并作简介介绍。1 .小组交流。2 .全班交流，教师适时表扬鼓励。五、教学反思本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教 育

10、思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联 系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力；不足之处在于，学生 的创造能力还未得到最大限度的提高。部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课【第2篇】7.纳米技术就在我们身边说课稿教学目标：1 .会认12个生字，会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测” 等词语。2 .正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。3 .自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。4 .领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能

11、力。教学准备：1、收集相关纳米知识的课外阅读材料2、多媒体课件教学过程：一、视频导入，激发兴趣，看视频同学们这是哪部电视剧中的镜头？西游记里，孙悟空变成一只虫 子瞬间随意消逝变化落入铁扇公主的茶杯里，孙悟空进入铁扇公主肚 子里的镜头。现在所有这个电影中的镜头都不是在科幻世界里，不是 在神话故事里，而是在离我们只有几年之遥的纳米时代！那么什么是 纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解相关这方面的知识？今天 我们大家共同走进纳米技术就在我们身边这篇课文，去感受纳米 技术的新奇。多媒体出示课题。伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题。同学们，当你读了这个标 题，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳

12、米？什么是纳米 技术？纳米的新奇具体体现在哪些地方？）二、出示目标1、整体感知课文内容，理清文章条理，准确、流利地有感情的朗读 课文。2、抓住关键语句，了解纳米相关知识，以及纳米技术在人们生活中的使用。3、通过本课的学习，激发学生热爱科学、学科学的精神，培养准确 的科学观点。三、检查预习，我会读纳米拥有冰箱除臭蔬菜碳纳米管钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要四、初读课文，读准字音，读通句子。1、思考：这篇课文主要讲了相关纳米的哪些知识？简述：这篇科学 小品文向我们简单而准确地介绍了纳米，纳米技术等科学知识，展示 了纳米技术美妙的前景。2、理清文章条理，课文分为几部分？课文分四部分：第一部分：（第

13、1自然段）总讲21世纪是纳米的世纪。第二部分：（第2自然段）具 体介绍什么是纳米技术。第三部分：（第3-4自然段）在我们身边的 纳米技术，以及纳米技术能让人们更健康。第四部分：（第5自然段） 不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。五、默读第2自然段，什么是纳米技术？边读边画句子。课件出示：这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研 究并利用这些特性造福于人类的一门学问。1、这种小小的物质有多小？纳米？课件出示：纳米技术的研究对象 一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光 学显微镜也无能为力。师：纳米技术就是研究这么小的物质变化的特 性。师补充说明：人的一根头发直径

14、约0.6毫米，它有多少纳米，约 60万纳米），感受纳米这个长度单位本身的微小。六、阅读探究（第三部分），出示学习提示1、自由朗读课文，找出每段话的中心句。边读边画出我们身边哪些 方面使用了纳米技术？说一说，从中你感受到了什么？2、四人小组选一个喜欢的自然段合作交流，用简洁的语言说说纳米 纸有那些神奇之处？把感受送入课文读一读。3、汇报探究结果。（第三自然段）课件出示：纳米技术就在我们的身 边。冰箱里面用到一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使 食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料， 比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯” 到太空旅行。在最先

15、进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够 把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。七、纳米技术对于人类的发展前景如何？齐读最后一段。课件出示： 纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣 食住行都会有纳米技术的影子。在不远的将来说明了什么？衣食住行 说明了什么？八、纳米情报站，展示神奇，把教师收集到的相关纳米技术的新产品 向学生作介绍课件出示：资料说明1:美国已研制成功的“自净”玻璃；2: 3: 4: 5: 6:师小结同学们欣赏了这么多，让我们深切得感受到21世纪必 将是纳米的世纪。课件出示：纳米技术是20世纪90年代兴起的高新 技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世纪

16、必将是纳米的世纪。纳 米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食 住行都会有纳米技术的影子。齐读，感受首尾照应。九、拓展延伸大胆想象，创造神奇（多媒体展示标题）同桌两人开动思维，根据自己的想象和创造力， 使用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。1、小组交流；2、全班交流，教师适时表扬鼓励。师小结：同学们的想象是即大胆又神齐，老师相信在科技飞速发展的 今天，你们的大胆想象一定会变为现实，在不久的几年时间内纳米技 术改善着、提升着人们的生活质量，一定是人们健康生活的好帮手。 十、同学们学习了这篇课文你们有什么收获？师总结：作者用简洁生动的语言向我们介绍了纳米、纳米技术

17、等科学 知识，并采用列数字、下定义、举例子等说明方法满怀激情的向我们 展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。这节课我和同学们一起科 海遨游，领略了纳米的新奇，体验了阅读的快乐。十一、科海冲浪，搜罗神奇（作业）1、请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每 一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。2、请同学们学习新奇的纳米技术的写作方法，写一写你发明的 利用纳米技术制作的生活中的物品。板书纳米（小） 改变生活应用前景（广）纳米技术（高）部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课【第3篇】7纳米技术就在我们身边说课稿一、说教材新奇的纳米技术是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。 这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变 我们的生活条件和医疗条件。写出了纳米技术的神奇。学习本课激发学生学科学、 爱科学的浓厚兴趣。二、说教学目标、重难点（一）说教学目标1 .掌握新字、词。2 . 了解科学小品文的文体知识。3 .抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。4 .培养学生通过各种渠道收集信息的能力。（二）说重难点教学重点：1 .抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。2 .自主、合作探究“神奇”的具体体现。