部编版语文四年级下册猫教案与反思(推荐3篇).docx

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1、部编版语文四年级下册猫教案与反思（推荐3篇）部编版语文四年级下册猫教案与反思【第1篇】【设计意图】动画片猫和老鼠是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑 猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不 畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴 趣，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲老鼠画猫，让幼儿感 受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作 表现歌曲诙谐、幽默的特点。【活动目标】1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。【活动准备】1、大老鼠

2、头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。【活动过程】一、开始部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方 有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐小老鼠上灯台, 幼儿律动）2、遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动 四、了解课文内容，理清文章段落。1、课文主要写了什么？（的古怪性格和刚满月小的特点）2、哪几个自然段写的古怪性格？课文其余部分写了什么？3、用“归并法”给课文分段。第一段（第13自然段）写的性格古怪。第二段（第4自然段）满月小的特点。五、作业：1 .完成作业本第1、2、5题。2

3、、熟读课文。进一步巩固字词，感受课文语言美。第2课时一、复习提示：1、认读词语，说说词中带点字的意思。丰富多腔（）变化多端（）遭了殃（）闭息凝视（）2、回顾课文主要写了那两方面内容。二、研读第一段。1、引入：用横线划出你读懂的内容。2、巡视：辅优补差3、集体交流，板书读懂的内容，学会概括的特点，体会作者喜 欢的思想感情。老实：睡觉的时候（乖，无忧无虑，不过问）贪玩：玩儿的时候（任凭，一天一夜不回来）尽 职：捉鼠的时候（闭息凝视，非不可）高 兴：温柔可亲（蹭、伸、跳、踩、叫唤）不鬲兴：一声也不出胆小：总想藏起来勇猛：也敢-斗4、小结第一段，完成课后习题2,概括第一段的段落大意。（1）指导学习本单

4、元“学习提示”，重点掌握抓住段落中跟全文 意思关系密切的句子，准确、简明地概括段落大意。（2）讨论课后习题2,概括第一段的段落大意。摘录”的性格实在古怪”为段落大意，因为这句话能概括全段的 主要内容；而“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”则是第2自然段的 内容。5、有感情地朗读第一段。6、学习本段的写作特点。（抓住事物的特点，采用对比的方法。）三、作业1、完成作业本第3题。2.按课文内容填空。的性格（）。既（），又（）；虽然（），但是（）；它有的时 候（），有时候又那么（）；它高兴的时候（），不高兴的时候（）o第3课时一、复习回顾1、听记：古怪老实无忧无虑贪玩尽职闭息2、自查、订正3、用上这些词语

5、说说课文内容。二、研读第二段。1、引入：用横线划出你读懂的内容。2、巡视：辅优补差3、集体交流，板书读懂的内容，学会概括刚满月小的特点，体 会作者喜欢的思想感情。活动地点：逐渐开辟，从“屋子里”到“院子里”。活动尽兴：没完没了（摔、跌、跑、摔跤、打秋千）。玩的物品：从“鸡毛、线团”到“花盆、花枝”。4、看图，说说小在什么地方玩什么？怎么玩？5、读课文“它们到院子里来了”理解“遭了殃”是什么意 思？花草怎么遭了殃？6、有感情地朗读第二段，看板书背诵这一段。7、讨论课后习题2,概括第二段段落大意。摘录“满月的小更可爱。”作为段落大意。因为第一句只写了 “摔 跟头”这一个方面，而“更可爱”的表现还有

6、“摔跤、打秋千”等。三、质疑：你还有不懂的地方吗？四、总结全文。1、有感情地朗读课文2、学了课文，你有什么感受？3、录音范读，选择喜爱的段自由读，读出的可爱来。4、自由联读，感受作者对的喜爱之情。五、积累1、背诵第四自然段。积累词语，感受课文语言美。2、摘录自认为优美的词句。3、模仿课文介绍你喜欢的小动物的生活习性，学有作力的学生 可以把它写下来。六、完成作业本第3、6题。教学后记在学习“单元学习提示”时要讲清概括段意的好处与要求；概括 段意能帮助我们更好地读懂课文内容中心。段落大意是一段文章的 主要意思，要求做到：明确（不用提纲，不能用疑问句）、集中（联 主舍次），完整、简要。受到了阻碍，猫

7、趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！）（评析：兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。 所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈 妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼 儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的 情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）3、鼠妈妈：”哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死 的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的， 好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！（评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出 歌词的相关内容：眼睛小，爪子少。为下面的

8、理解歌词做准备）二、学习新歌曲老鼠画猫1、初步感受旋律：（1）鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲 旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）（2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一 下，美美的睡上一觉吧！（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑 声。）哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨 厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？ （小 老鼠”们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。）（评析：提出问题，引导“鼠宝宝”们自由交流讨论，如何让野猫 变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；纲要指出：语言 能力是一种

9、综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水 平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的， 语言教育应当渗透在所有的活动中。）（4）鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的， 都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了我们来看 看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画 出来）（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样 子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的 孩子边唱边画打下基础。）2、理解、熟悉歌词：（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？ 为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子

10、要往上翘（让他们自 由发表自己的观点）（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步 出示课件上的帮助幼儿记忆歌词。）（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对 老鼠画猫的顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝 宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运 用歌词记忆图来记忆歌词0 ）（3） ”宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。（指 着课件上的随着歌曲旋律按节奏读歌词。）（4） ”看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很高兴、很得 意、很开心？ ？）你们从哪里看出来的？（上小老鼠的眼神、尾巴、 姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。（

11、5）我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一 唱。（6）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、滑稽？ ？） 那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通 过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的 标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到胡子要画 翘的“翘字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当， 幼儿掌握较好。）（7）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让 我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。）（评析：心理学家指出：凡是人们积极参加体验过的

12、活动，人 的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让 幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼 儿的学习兴趣。）（8） ”小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。 ”（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）三、结束部分一声猫叫（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我 们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧! （小老鼠上灯台的音乐声中结束）（评析：老鼠画猫整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束 部分我也运用了游戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活 动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）部编版语文四年级下册猫教案与反思【第2篇】教

13、学目标：1、品析语言，体会作家用语的准确性，重点品味强调句的用词 方法。2、通过“我”与家人对三只小猫的情感态度的变化，来理解作 家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时 要学会勇敢的反省自我的过失。一、文章不厌百回读，熟读深思理自知。二、整体感知1、昨天同学们已经预习了课文了是吗那么现在请同学们花3分 钟时间迅速的浏览课文，回顾一下自己昨天所预习的内容，可以在标 划一些自己认为深有感触的句子。（生读文章）2、文章一共提到了几只猫，“我”养的三只是怎么样的猫，你能 不能分别用一两个词语来形容它们。（生：1活泼;2更有趣且有用；3 抑郁）a、郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱的

14、读句子，（抓住“滚来滚去”“消耗”）b、第二只猫与第一只相比怎样读句子（从哪些词看到它非常的活 泼，特别的可爱）C、第三只猫也可爱吗从那些地方看出不可爱明明存在为什么说 是若有若无3、同学们如果让你们用数学符号来表示作者及家人对这三 只小猫的喜好程度，你会怎样排列他们的顺序：从这样的排列中我们 可以看出我与家人养猫的目的是什么板书明确：人们之所以要驯猫、养猫，就是因为猫可以供人赏玩、为 人所用，这是人伟大之处，也是人的贪婪之处。人类养猫是有目的性、 自私心的。这就是人自私的本性，当你没用时，他绝不理睬你，对人 类自己是如此，动物之类更是如此。三、理解阅读1、由于我与家人一开始就不喜欢第三只小猫

15、，所以当鸟被咬死 后大家的反应是什么（全家人把罪状都按在它头上）读“我”和妻的两句话，应读出什么样的语气朗读指导2、我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗（嘴里好像吃着什 么它一定是）由一个不确定的依据得出一个肯定的推断，大家觉得合理吗假设 今天咬死芙蓉鸟的是第二只猫，作者会怎么处理呢（生猜测）这个事件告诉我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢（人往往会根据自己的喜好去判断是非对错）3、小说安排第四只猫的出现有什么作用（小说矛盾的激化点，高 潮。体现了三猫的无辜）让我发现了自己的“错”，文中他是怎么表达 的。听老师读一下，看看那种表达方式更好“我开始觉得我错了；我开始觉得我是错了！”让我们回顾一

16、下强调情感的方法（反复、感叹号、反问语气、是）4、你在文中还能找到表现我悔过的语句吗（生读）针的比喻给你什么感觉（针刺 伤口小却深，映衬了这虽然是小事, 愧疚极深）5、刚才大家一致认为家人与我最喜欢的是第二只小猫，那么在 这三只猫中对我以后的人生影响最大的是那只小猫，为什么（第三只 猫）请同学们找出这三只小猫亡失后，表现我们的态度的语句。（自此， 我家永不养猫。”比较“自此，我家好久不养猫”）（“好久不养”是因为突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落 感久久萦绕在心。“从此永不”是一种负罪感永远不能消除，一见 到猫就触发了自己灵魂的伤痛）齐读3034这几节表达作者最深情感的语段四、深化主题1、真

17、相大白后，从我的忏悔中同学们可以看出我是一个怎样的 人（从大白后的忏悔中可以看出我是知错就改，同情弱小，善于自 省的人。对于一只猫尚且如此悔过，如果冤枉了人，他会怎么做他的 好友鲁迅先生有没有相似的经历风筝。）2、猫选自家庭的故事发表于1925年，是郑振铎从事小 说创作的早期作品。作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢 前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫悲剧的目击者，又是第三 只猫悲剧的制造者。这样，作者可以很自然的利用“我”在文章中的 地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想, 即人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省 自我的过失。（板书）3、在

18、这个广袤的星球上，人类不是唯一的生命形式，也不是唯 一具有情感的生灵。我们一直和千姿百态的动物相伴而生而人类 却一直以万物之灵自居我们是否有权主宰其他生命形式的生存 方式，甚至主宰他们的生死呢，读了郑振铎先生的猫我们是否应 该有所反省部编版语文四年级下册猫教案与反思【第3篇】总课时3课时教学目标1、初步学会用摘录法概括段落大意。2、学会12个生字；理解28个新词语，能用“逐渐”、“无忧无 虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用。3、感受作者对的喜爱之情和观察事物的兴趣。4、能有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。教学重点难点教学重点：运用摘录法概括两段课文的段落大意，要求做到完整、 简洁

19、、明确，明白算术根据各段所表达的内容，找准可以概括大意的 句子，教会学生验证自己摘录的句子是否正确。教学难点：体会难以捉摸的古怪性格及作者对的喜爱之情，了 解作者是怎样生动、具体描写的。教具投影片课文录音教学过程第1课时一、导入新课：1、出示课题。2、引导：谁能向大家介绍一下？集体交流了解的特点， 引起新旧知之间的联系。二、初读课文，自学生字新词。1、学生大声读课文3 5遍，按预习要求自学课文。进一步巩 固第一单元训练重点，培养自学能力。2、边读边想：课文主要写了的哪些特点？三、交流自学成果，指导点拨，小组交流。1、组长汇报，集体交流。解决“的确”、“暖和”、“没完没了”、 “枝折花落”的读音，“耍”、“贪”的字形，理解词语。2、指名朗读课文，要求读得正确、流利。