小班数学教案汇编12篇.docx

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1、小班数学教案汇编12篇小班数学教案。 为了您更好的参考，“小班数学教案”相关资料已经被我们整理出来了。作为一名老师，在上课前准备好教案和课件是非常重要的。教案不仅可以帮助我们更好地贯彻教育部门的教学要求，还可以帮助学生更好地学习。这些资料供您参考和使用，希望能对您的教学工作有所帮助。请不要忘记将这些资料收藏和分享给您的同事和朋友们！ 小班数学教案 篇1 活动目标： 1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用去1添1的方法使两组物品一样多。 2、愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。 活动准备： 小鸡、虫子图片各5张，4只小兔、5根胡萝卜幼儿活动材料数学第13页。 活动过程 一

2、、找椅子。 1、请4个小朋友坐5张小椅子，要求一个小朋友坐一张小椅子。 2、小朋友都坐到椅子了吗？你发现了什么？（椅子多了一张）。 3、怎样使小朋友和椅子一样多？如果小朋友多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个小朋友或添上一张小椅子的方法来解决。 二、变成一样多。 1、小鸭要请小鸡一家来做客，它准备了小鸡爱吃的虫子。出示图片5只小鸡、4条虫子图片一一对应排列，引导幼儿进行比较。 2、小鸭准备的虫子正好是每只小鸡一条吗？引导幼儿观察虫子和小鸡是否一一对应，然后引导幼儿用添上一条虫子的办法使虫子和小鸡一样多。 3、出示4只小兔、5根胡萝卜，引导幼儿用减去一根胡萝卜的办法使小兔与胡萝卜一样多。 三、幼儿

3、作业。 1、出示幼儿活动材料第13页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西经常一起使用（如铅笔与书包都是学校用品，总是在一起）。 2、小猪和小猫去商场买了五次东西，请你比一比每次谁买的得多，谁买得少。 3、观察左右两边的物品数量是否一致，再选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量一样多。 4、请幼儿说说自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。 四、评价幼儿作业。 课后反思：这次我上了小班科学活动朋友你好，我的教学目标是： 1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。 2、愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。 课堂前我让幼儿与自己的好朋

4、友一起玩游戏剪刀、石头、布，让幼儿体验与好朋友在一起的快乐感受。活动开始，我们小朋友一起唱“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友。”边唱边拍手找朋友。找到好朋友后自己与好朋友握握手、抱一抱。再进行引题，有一位动物宝宝也来我们小一班做客了，看它是谁？引出小熊。小熊是我们的好朋友，它也邀请了它自己的好朋友到它家去吃点心，如果它邀请了5只兔子，但它拿出了4个胡萝卜的话，每只兔子吃一根胡萝卜够吗？如果不够怎么办？引导幼儿观察是否一一对应，然后引导幼儿用添一根胡萝卜的方法使胡萝卜和小兔一样多。这里用到两种动物是因为能够让幼儿学会用同样的方法招待小猫，让幼儿自己学会观察、比较，使

5、两组物品的数量一样多。在已操作的基础上，让幼儿数学练习，巩固已学的知识。以一对好朋友小猪、小猫逛商场、买东西为理由，让幼儿比较两组物品的多少，用添一的方法，使两组物品的数量一样多。如有3个羽毛拍、4个羽毛球，使两组物品一一对应，应该怎么办？让幼儿自己观察、比较、添一。用同样的方法比较更多的物品，如雨衣与雨鞋、碗与调羹 本堂课下来，我觉得自己思路还是比较清晰的，也能很好的提高幼儿学习的兴趣，但美中也有许多不足，如“减一”不能很好的显示出来，课堂中运用的不多，幼儿不能更好的掌握。还有在常规方面，幼儿不能很好的举手后再回到，总是要抢嘴。另外，在课堂中要强调幼儿用较完整的语句回答问题等等。 小班数学教

6、案 篇2 游戏目标： 1能够辨别圆形、三角形、正方形。 2能够按照形状的不同进行分类。 重点难点： 按照物体的不同形状进行分类。 游戏准备： 1大小不同、颜色不同的三角形、圆形、正方形若干。 2生活中形状分别是圆形、三角形、正方形的物品若干。 3三个敞口纸盒，盒子外面分别有圆形、三角形、正方形的图案。 4三个篮子，分别带有圆形、三角形、正方形的标记。 游戏过程： 1师：今天图形宝宝们一起做游戏了，他们玩得可高兴了。你们想不想认识他们？ 将圆形、三角形、正方形混在一起，让小朋友找出自己喜欢的图形，并引导其说出图形的形状。 2师：图形宝宝们玩累了，小朋友们愿意把他们送回各自的家吗？ 让小朋友找出圆

7、形、三角形、正方形，并按形状的不同将图形宝宝送回家（有图形图案的盒子）。 师小结：小朋友们真能干，把所有的图形宝宝都送到家了。 3出示一些形状分别是圆形、三角形、正方形的物品，请小朋友说一说：哪些物品是圆形？哪些物品是三角形？还有哪些物品是正方形？ 4师：小朋友们想不想做一次小小搬运工？ 老师引导小朋友把物品按形状送到具有相应标记的篮子里，直到把所有的物品分类放完。一边放一边说“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。 5老师和幼儿一起分享劳动的乐趣及成功的喜悦。 延伸活动： 1老师带小朋友分别到物品的“家”前观察，并用语言表述。如“XX找到家了”。 2多准备一下形状不同的玩具或物品放在区域活

8、动中，让幼儿在平时的游戏中练习图形分类。 小班数学教案 篇3 设计意图： 小班的幼儿年龄一般都在3岁多，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。 活动目标： 1、初步学习手口一致的点数3以内的物品数量。 2、引导幼儿说出总数。 3、感受点数活动带来的快乐。 活动重、难点： 活动重点：学习手口一致的点数3以内的物品数量。 活动难点：学习手口一致的点数3以

9、内的物品数量，并说出总数。 活动准备： 图片若干：师：3只小狗（人手一份） 3只小鸭子 3只小鸡3棵树 2朵花 3颗草 一幅山坡图片 幼儿：3只小狗（人手一份）3只小鸭子（人手一份） 3只小鸡（人手一份）活动过程： 一、游戏导入：（手指游戏，激发幼儿学习的兴趣）游戏1-3手指变变变初步感知点数节律。 1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，变变变，变成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。基本部分：利用直观形象的教具，感知3以内的数量。 二、学习3的点数。 1.初步学习点数3以内的物品数量。 师：刚才小朋友用小手变变变了，现在老师用小手给小朋友变个魔术

10、。 出示图片，小朋友们，你们看这是什么？幼儿：是一座山坡。 师：山坡上可以种什么？ 幼儿：种树（种花、种草等）。 师小结：山坡上可以种这么多东西，我们一起去帮忙吧。 2.出示小狗图片师：汪汪汪，汪汪汪我想和你们一起去山坡。咦，这是谁来了？（是小狗）师：哦，原来是小狗啊，我们一起来数一数一共有几只小狗？ 请你伸出手指头，跟我一起数一数。 师幼共同数数，并说出总数，同时认识3这个数字。（幼儿点数自己的那份）点数完毕后，请个别幼儿数一数，验证学习情况。 3.出示小鸭子图片师：嘎嘎嘎 嘎嘎嘎我也要和你们一起去山坡。咦，这又是谁啊？（小鸭子）师：小鸭子啊，那我们来数一数有几只小鸭子好不好？（好）请你伸出

11、手指头，我们一起数一数。 师幼共同数数，并说出总数，同时认识3这个数字。 4.出示小鸡图片师：唧唧唧 唧唧唧不要丢下我，让我和你们一起去吧。咦，这又是谁呢？（是小鸡）师：小鸡，那我们也来数一数有几只小鸡好不好？这次我请一位小朋友来试一试，谁想来？ 师幼共同数数，并说出总数，再一次认识3这个数字。 三、一起去种树。（练习点数3以内的物品数量）1.点数动物师：小朋友们，今天小狗、小鸭子、小鸡要和我们一起去山坡，我们把它们带在身上吧，一边数，一边拿。（请幼儿点数）2.开车去山坡。 师：好了，现在我们坐车去山坡吧，请小朋友坐好了，老师要开车了。 呜呜呜，去种树喽，红灯，刹车。 师：看看我们的小动物跑出

12、去玩儿了没有。来，我们一起数一数。 （请幼儿来点数）绿灯了，请小朋友坐好了，我们要走了。 3.到达山坡。 师：现在开始吧，我们先把树种上吧，种完后请幼儿点数有几棵。 依次是花、小草。（这中间可以由幼儿来决定顺序）全部完毕后，请幼儿一起来再数一数。 四、结束活动师：我们在山坡上种上了树、花、草。现在变漂亮了没有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩儿去了，数一数有几只小狗？（三只）那我们带着小鸭子和小鸡也去山坡上玩儿吧。 师带幼儿一起自然地离开教室。 活动延伸： 在操作区中投入山坡的图片，并准备树、花、草，请幼儿在山坡上粘贴树、花、草打扮山坡，并且进行点数。同时自己设计带有图案的点卡，请幼儿在操作区中进

13、行点数活动。 小班数学教案 篇4 1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。 2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。 3、激发学习数学的兴趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分) 2、兔妈妈胸饰。 1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。 教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。 教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗?” 教师：“我们带点什么去好呢?” 游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴

14、在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。 2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。 教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?” 3、幼儿“修路”，辨知图形。 教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。 3、尝试组合图形。 启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。 4、游戏“踩石头”。 教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的.游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”

15、并说出这是什么形状。“ 5、到兔奶奶家，结束活动。 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 小班数学教案 篇5 活动目标： 1.掌握比较物体高矮的正确方法。 2.能用三个高矮不同的物体进行排序。 3.愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。 活动准备：人物卡三张;幼儿画册(第三册p7) 活动过程： 1.导入。 今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。 2.比高矮比高矮的正确方法。 (1)教师和幼儿比高矮。 教师站在地上立正，幼儿站在地上

16、立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮) (2)幼儿与幼儿比高矮。 一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮? 引导讨论：小朋友，你怎么想? 两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的? (3)游戏：找个朋友比一比。 3.排序 (1)三人比高矮。 爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?。谁最矮?(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展-师幼三人比高矮;人、物比高矮。 (2)三个排序。 爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。 4.幼儿做相关练习。 (1)请幼儿翻开幼儿画

17、册，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。 (2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。 活动反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立

18、的目标。 小班数学教案 篇6 一、活动目标： 1、复习圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。 2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、三角形、圆形各一个、正方形两个，小猴头饰一个 2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形 3、颜色不一样的三角形、长方形和圆形土坑，以及三角形、长方形和圆形的木板 三、活动过程： 1、帮小猴搭房子。 谈话导入：小猴的家被暴雨冲垮了，怎么办？我们帮小猴重新搭一个房子。 （1）分别出示三角形，正方形，圆形，请幼儿先说一说几种图形的特征。 （2）用三角形、圆形、正方形搭建一座房子。 2、帮小猴来修路 小猴的新房子建好啦，这是去小猴家

19、的路，可是小猴回家的时候在路上摔倒啦，为什么呢？ 路上有许多的坑，那我们想个办法把坑填满吧！小坑都是什么形状的？我这里有好多木板，我们就用木板来铺路吧。 3、游戏：做客 （1）今天，咱们帮小猴建了新房子，又帮小猴修好了路，为了表示感谢，她请小朋友们去他家做客，不过，小猴家离这很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小朋友想了好多的办法都很好！那我们就坐火车去吧！不过，上火车需要的车票有点特别哦！（出示车票）你们看这就是她给我们准备的车票，都有些什么形状啊？ 如果你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要互相谦让 现在我就把他发给你们，你们要仔细看好车票，不要上错车 （

20、2）师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错） （3）师：乘客们，我们的火车出发啦！ 小班数学教案 篇7 【活动目标】 1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。 2、巩固对5以内数量的认识。 3、愿意阅读画面上的方位词。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 1、课件图片：里外； 2、每桌上一个小筐，玩具若干。 【活动过程】 1、出示图片：感知5以内的数量。 （1）引导幼儿观察图片，这儿有什么？ 让我们一起来数一数有多少只奶牛？ 2、进一步感知5以内的数量。

21、（1）请小朋友看图说说：奶牛在哪里？ 认一认汉字：里外。 （2）观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？ （3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。 3、操作活动，感知里外。 （1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。 （2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。 根据幼儿兴趣，反复练习。 4、评价活动。 请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。 【教学反思】 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本

22、次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 小班数学教案 篇8 活动目标： 1能手口一致地点数5以内物体数量并说出总数，理解数的实际意义，会按图形数量取相应的物品。 2培养幼儿点数图形的能力。 3愿意与同伴交流，分享，体验数学活动的快乐。 活动准备： 1幼儿操作材料：三角形、圆形、正方形图形片若干。 2教学课件、动物、衣裙等图片，钱币箱。 活动重点：正确点数5以内物体数量并说出总数，知道数字代表的实际数

23、量。 活动难点：按图形数量取相应的物品。 活动过程： 1以“参观动物新村”引入活动，全体幼儿念五字歌，感知点数节律 师：小朋友，我们边走边念儿歌，去参观动物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有几只?快来数一数，一、二、三、四、五。” 评：用数字儿歌来引入活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以巩固小班幼儿手口一致点数的节奏。 2播放课件，点数5以内的物体数量。 打开第一栋房子。 师：动物新村到了，我们用“巴拉巴拉小魔仙”教我们的魔咒来打开房子吧！(念咒)房门打开了，咦，里面住着谁？ 幼儿：小鸟 师：我们一起来数一数有几只小鸟？ 师：可以用几个圆点来表示？还可

24、以用数字几来表示？（根据幼儿的回答点击课件验证幼儿的回答） 用相同的方法打开第二、第三栋房子。 小结：数数时要伸出右手食指，手口一致点数，然后要用手画个圈圈说出总数。 评：这个环节是重点部分，为了吸引幼儿的专注力，教师通过播放形象逼真的动画情景，生动地借用动画片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地来打开房门，然后引导幼儿手口一致点数房子内的动物数量。这样，孩子在轻松愉快的情景中进行学习，注意力非常集中。 3引导幼儿思考：如何给小动物挂门牌号。 师：3只小鸟，4只小兔，5只小狗家的门牌号用什么数比较好？为什么要用这个数？ 评：给小动物挂门牌号，不仅是发散幼儿的思维，也是让幼儿进一步理解数的实际应用

25、意义，知道数学在生活中的运用，让小朋友喜欢数学。 4逛动物超市。引导幼儿用图形卡购物，根据图片右下角的图形的形状和个数，付相同形状相应数量的图形片。如：图片苹果的右下角有 “ ”就表示要用2个圆形的图形片来购买，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3个三角形图形片来购买。 评：本次活动“按图形数量取相应的物品”是幼儿学习的难点，为了更好地突破难点，教师引导幼儿玩“逛超市” 的游戏，购物时幼儿要先判断商品是用什么形状的钱来买，还要数清楚用几个来买。这里对幼儿的要求比较高，幼儿不仅要认识图形，还要手口一致点数图形，并说出图形总数。幼儿以顾客身份参与活动，把所学到的知识在游戏中加以应用，非常感兴趣，气氛

26、也是很活跃的，有效突破了难点。同时幼儿在游戏中与同伴交流，分享，体验到了数学活动的快乐， 活动后反思： 这是一次幼儿园开展的数学教研活动。对于我班的孩子来说，数学是一个薄弱环节。课前，我做了充分的准备，考虑到小班的数学活动比较枯燥，所以在备课的时候，也考虑了很久，想通过用简单易懂有趣的方法引导幼儿学习。本次活动的收获有以下几点： 1情景游戏法有效调动了幼儿学习数学的兴趣。 小班数学教案 篇9 活动目标： 1、能按形状给物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。 3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。 活动准备： 1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。 2、几何图形片若干，

27、小盘子若干（每个盘子里有67个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程： 一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。 1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。） 二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。 1、观察“饼干”。 教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼

28、儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。） 2、喂碗宝宝吃“饼干”。 教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。 3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。 要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。 三、幼儿吃饼干。 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？ 2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。 3、幼儿吃饼干。 教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。 看谁抓得多数学教学反思 生

29、活中处处有数学， 看谁抓得多活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。 本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大

30、班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。 在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。 小班数学

31、教案 篇10 设计意图 34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体;复习按物体小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。 活动目标 1.会口手一致点数3以内的物体，并说出总数。 2.能按物体小排序。 3.对点数活动有兴趣。 活动准备 各种型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(中

32、小)。 过程建议 1.给动物建房子。 小狗、小猪、小兔的家被水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。 2.送小动物回家。 (1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从到小的顺序排列。 (2)送小猪、小兔回家，方法同上。 3.给小动物送食。 小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：狗吃骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。 4.为小动物跳舞。 请小朋友3人一组手拉手跳舞，做游戏。 延伸提示 1.每位幼儿为小动物选3

33、件玩具; 2.找一找，生活周围有什么物体的数量是3。 小班数学教案 篇11 活动目标 1、感知物体有长短差别，学习用比较的方法来区别两个物体的长短。 2、喜欢进行比较活动，愿意观察和比较周围的物品。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 小棒、尺子小鼓、鞋带、彩条。 活动重难点 感知物体有长短差别，学习用比较的方法来区别物体的长短。 活动过程 1、导入。 师：今天魔术姐姐带来了一个魔术袋，小朋友们想不想知道今天魔术袋会变出什么东西呢? 2、初步比较长短，总结比较方法。 (1)出示两根长短差别明显的小棒、尺子。 提问

34、：这两根小棒哪根长?哪根短?你是怎么知道的? 小结：通过目测方法进行比较。 (2)请幼儿从学具框里拿出两条鞋带。 提问：请你们比一比，哪根鞋带长?哪根鞋带短?你是怎么比出来的? 小结：通过一端对齐的方法进行比较。 2、玩游戏进一步比较长短。 (1)比彩条。 (2)比较身边的物品。 3、结束活动。 师：魔术姐姐今天和小朋友们玩得真开心，你们开心吗?姐姐还想知道你们家里什么东西是长的，什么东西是短的，你们回去找一找，明天过来告诉姐姐好吗? 活动反思 小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少，他们尝试的时候局限在大小这个方面，因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后，幼儿在游戏中玩得好。其次，幼儿年龄

35、小，表述方面不是很够，但幼儿都喜欢自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。 3、小班数学活动教案：大汽车开来了教案 活动目标 1、在感知“1和许多”的关系中，尝试4以内的点数。 2、积累区别上下方位的经验，乐意表达。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 多媒体课件大汽车开来啦。 活动过程 一、感知数量1。 1、情境一：大汽车开来了。 师：小朋友们，看，什么车开来了?开来了几辆大汽车?(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车?(黄色的大汽车)车上有谁?数一数有几位司机叔叔?(一位司机叔叔) 教师小结

36、：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么?(去接客人) 2、情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。 (公园)师：滴滴，大汽车开到了哪里?(公园里有树、有长长的椅子;公园里有几位爷爷在等车)谁在等车?你来说说谁在等车?一位爷爷坐上了车。 (小区)师：大汽车继续往前开着，又开到了哪里?小区门口是谁?数数小区门口有几位奶奶在等车?一位奶奶上了车。 师：现在车上有几个人?有几个司机，几个客人? 师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。 (商店)师：大汽车又继续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车?商店门口有几个人?一位小朋友接着上了车。 二、尝试4以内的点数。 1、情境一：车上多少人? 师：乘客们一个一

37、个上了车，呀!现在车上有几个人呢?我们一起来数一数，从哪里开始数? 师：车上有几个司机，几个客人? 师：原来车上有4个人，1位司机叔叔，3个乘客。 2、情境二：书店门口多少人? 师：滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人?从哪个开始数，点一个、数一个，数数清楚，1、2、3 师：书店门口有几个大人，几个小朋友?原来四个人是1个大人，3个小朋友，然后他们一个一个都坐上了车。(圈出来) 三、感知“1和许多”的关系。 1、情境一：许多乘客要上车。 师：大汽车继续往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样?我来数一数，1、2、3很多很多，就是有许多人，菜场门口有 师：许多人是怎么上车的?小眼睛看

38、仔细了，(1个1个坐上车)最后许多人按照一个一个排队上车，这样又安全又快速的上了车。 2、情境二：许多乘客要下车。 师：一个司机叔叔开着许多人去了哪里?(超市)乘客们要下车啦!看仔细喽，他们是怎么下车的?(1个1个走下车)许多许多客人一个一个到了超市，超市门口又有许多人。许多客人都下车了，现在大汽车上有几个人?他是谁? 师：原来许多乘客要到超市去买东西啊! 四、积累区别上下方位的经验。 1、情境一：顾客买什么? 师：他们准备买哪些东西，一共有几样东西?(一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果) 2、情境二：东西在哪里? 师：这些东西在哪里呢，我们去找一找，苹果、苹果在哪里?(在架子上，在香蕉的

39、哪里?)(追问：要说到“上下”) 饼干在哪儿?牛奶在什么地方?糖果在哪边? 师：客人们四样东西买齐了吗?我们一起来数一数。 五、给福利院的弟弟妹妹送礼物。 1、师：乘客们带着4样东西上车了，笛，看，他们开到哪里?门口有什么?(许多小朋友)是的，许多小朋友住在福利院里，乘客们要把四样东西送给他们，可是4样东西怎么分给许多小朋友? 2、师：我们一起来看一看，1筐苹果里有多少苹果?(许多个苹果)一筐苹果里面有许多个苹果，许多个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。 3、依次类推送饼干、牛奶、糖果。 师：一盒饼干里有多少包饼干?(许多包饼干)一盒饼干里面有许多包饼干，许多包饼干1包1包饼干装起来就是一盒饼

40、干。 师：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(许多盒牛奶)一箱牛奶里面有许多盒牛奶，许多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。 师：一桶糖果里面有多少颗糖果?(许多颗糖果)一桶糖果里面有许多颗糖果，许多颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。 师：把许多个苹果、许多包饼干、许多盒牛奶、许多颗糖果分成1个1个送给福利院的许多小朋友，把爱心献给他们，让他们也和我们一样快乐开心的成长。 小班数学教案 篇12 【活动目标】 1、能独立正确地按照底板进行15的排序。(重点) 2、愿意用语言表述操作的结果。(难点) 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 【活动准备】 1、幻灯片。 2、迎春

41、花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。 【活动过程】 一、图片导入：出示迎春花的图片。 师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美? 二、学习数字5以内的排序。 1、初步感知5以内的.排序。 师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗? 2、巩固5以内的排序。 师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗? 三、幼儿操作。 1、出示迎春花和枝条的图片。 2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。 3、集体检查纠错。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的小班数学教案汇编12篇内容，希望能帮到您！同时我们的小班数学教案专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！29