人教版美术教案.docx

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1、人教版美术教案人教版美术一、教学目标1、引导学生体验各种材料的不同效果。2、引导学生尝试用线材表现烟花。3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。二、教学重、难点1、点、线、面的应用。2、尝试用不同的材料来表现烟花。课前准备教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅 笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。三、教学活动过程（-）引导阶段1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子 的。2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下 烟花。（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）（二）掌握、创作阶段；1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒

2、或水彩笔画 画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的 形状。3、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的 烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲， 线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、 粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。4、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一 种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘 画效果，如在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物 刮画等。5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众 不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。人教版美术教案学习与研究a、

3、不同姿态的人体比例有什么不同？b、人物的动态与重心如何掌握？（2）幻灯片4展示研究主题a、不同姿态的人体比例有什 么不同？（出示人体不同姿态比例挂图）如果以人体头部长度作为一个单位，那么人体总身高可 以确定为几个头的比例？其它姿势呢？请同学们观察讨论后 回答。如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5个半）少了多 少？（1个半）是哪部分变短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢?3 个半，只剩头顶到臀部的高度了；如果是蹲或跪呢?3个半加 脚长（脚长不足1头高）不到4个半）。结论站7、坐5半、蹲 4半、盘3半。请注意刚才所说比例的前提是上身直立时，如果脊柱发生弯曲会怎样变化?变多还是变少？（3）幻灯片5展

4、示研究主体题b、人物的动态与重心如何 掌握？学生讨论后回答;教师作补充要想画好人体，在抓住了 人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。 那么，什么是重心线和动态线呢?请看屏幕（幻灯片6展示图例一运动人体重心一重心线一动态线）重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是 指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的 脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。（-）发展阶段写生与表现（约22分钟）活动二1、画出课本第9页照片中人物的重心线和踢球伙伴的 动态线。2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗？1、（幻灯片7）展示下面，我们就来画画我们的伙伴

5、。2、学生写生a、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。b、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变 化。C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。（三）展示讲评（约3分钟）交流展示作业，让学生互评作业优缺点，总结出共同存 在的问题并提出改进建议和方法。（四）课后拓展（幻灯片9）（1）11时做一些校园生活中的人物速写练习，巩固本课 所学并为以后的创作搜集素材。（2）运用所学知识和方法，用线条对家庭成员或其他身 边的人物进行写生练习；尝试画运动状态中的人物速写。人教版美术教案教学目标1 . 了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例 的变化。2 .学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物 写生的一般步骤。3 .通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐 美和人体的动态美。教学准备教具准备人体比例教学挂图;多媒体教学等。学具准备图画纸;橡皮;铅笔、钢笔等。课堂教学（一）引导阶段（约20分钟）（1）引导学生交流讨论，说一说在体育课上小伙伴们的 各种动作姿态，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想 不想把这些动作画下来?今天我们就共同来学习如何画好我 们的校园伙伴。（幻灯片2展示）课题一校园伙伴（幻灯片3展示）