小学道德与法治教学中提升学生核心素养的策略.docx

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1、小学道德与法治教学中提升学生核心素养的策略随着社会不断进步和发展，道德和法律意识逐渐成为现 代社会中不可或缺的重要因素。而小学阶段正是孩子们性格 形成和价值观塑造的关键时期，也是他们接受道德和法律教 育的关键时期。因此，小学道德与法治教育的重要性不可忽 视。一、小学道德与法治教育的目的小学道德与法治教育是指通过学科教育、功课活动、校 园文化建设等多种途径，引导学生了解并规范自身行为，在 实践中形成道德自觉和法律意识的过程。具体来说，小学道 德与法治教育的目的有以下几个方面：1 .引导学生树立正确的价值观和人生观，正确对待自我 的成长和社会生活。2 .发展学生的社会责任感和义务感，培养公民意识，

2、促 进其成为积极的社会公民。3 .发展学生的道德自觉和法律意识，促进其逐步形成对 自身行为的规范。4 .引导学生树立文明素质，培养礼仪意识和健康生活习 惯。二、提升学生核心素养的策略小学道德与法治教育是提高学生核心素养的重要途径。 而学生的核心素养又是涵盖知识、思维、情感、态度等多个 方面的综合能力，因此在开展道德与法治教育时，需要采取 多种策略，才能够取得良好的效果。1 .系统性策略。小学道德与法治教育应该有系统性。只 有全面地覆盖了学生的生活和学习各个方面，才能让学生身 体力行、融会贯通。因此，学校应该在课堂教学、班级管理、 活动实践等多个方面开展道德与法治教育，加强对学生的引 导和教育。

3、2 .情感教育策略。小学道德与法治教育需要强调情感教 育，即在教学过程中注重培养学生的感情，并使其理解行为 的合适性。借此让学生在遇到问题时能够处理好自己和别人 的感情，形成健康的人际关系，展现良好的道德素质和法治 精神。3 .体验式策略。小学道德与法治教育需要采用体验式策 略。这类策略主要是让学生从实际操作中获取知识和经验, 帮助学生以身体体验的方式了解法律和道德的关系。在这个 过程中，学生更容易理解马路上应该靠右行走这样的规定, 也更容易了解身体有些地方不允许别人随便碰触等。4 .交互式策略。小学道德与法治教育需要采用交互式策 略。这类策略基于学生间的交流和合作，帮助学生形成互助 互学、相

4、互理解和宽容的思想和行为，同时也在交流过程中 不断加深学生对道德和法律的规范理解。5 .活泼生动策略。小学道德与法治教育需要采用活泼生 动策略。如运用幽默、历史故事、图片展示等多种形式，让 学生在轻松愉悦的氛围中接受道德与法治知识的讲解。在课 堂上，老师可以通过讲述一些生动的案例，让学生了解某些 行为的对错，以此来提高学生的核心素养。三、小学道德与法治教育的实施在实施小学道德与法治教育时，可以将教育贯穿到学校 各个环节和活动中，以此来最大限度地发挥教育作用。1 .课堂教育。小学道德与法治教育的核心内容应该是课 堂教育。学校可以在课程安排中，将思想政治学科、语文、 历史等学科中的道德和法律知识融

5、入其中，使学生在多种课 程中接受道德和法律方面的启发和引导。2 .班级管理。班级是小学教育的基本单位，也是道德与 法治教育的基本场所。学校可以在班级管理中实施多种活动, 如学生自主管理制度、班级文化建设等，让学生在班级环境 中体验到道德和法律的重要性。3 .活动实践。学校可以开展多种活动实践，如模拟法庭、 校园导游等，让学生通过参与实践来提高自己的道德和法律 素质。实践过程中，学生将会亲身体验到道德和法律的重要 性，从而理解和掌握相应的道德法规。、小结小学道德与法治教育是提高学生核心素养的重要途径, 在教学实施中需要采取多种策略。为了提高学生的道德和法 律意识，教育工作者应该注重情感教育、体验式教学、交互 式教学、活泼生动等策略的使用。学校还可以在课堂教育、 班级管理、活动实践等环节中融合各种教育资源，为学生提 供全方位的道德和法律启发和指导。最终目的是帮助孩子们 成为具有高度核心素养的积极社会公民。