小班数学教案模板汇编5篇.docx

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1、小班数学教案模板汇编5篇小班数学教案 篇1 活动目标： 1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知5以内的数量。 2、比较多、少和一样多，并将相关物体一一匹配，初步感受物体的对应关系。 3、乐于参加操作活动，体验活动的好玩。 活动预备： 1、课件图片 2、幼儿学具：小鸭子卡片、玩耍图、胶棒等 活动过程： 1、投骰子做动作（点指课件筛子） 老师请幼儿轮番掷筛子，按筛子的点数，分别做相应次数的所选卡片上的动作。 老师：请小伴侣一起玩一玩看点数做动作的玩耍，看谁最机灵。 2、幼儿轮番掷筛子，重复玩耍。 3、送小动物吃东西（课件图片） 老师：你们看森林里来了许多小动物，都有谁？都有几只呢？ 请你们给小动

2、物送好吃的，谁来试一试？ 两只小兔送两根胡萝卜。三只小猫送三条小鱼。四只小鸡送四条小虫。 4、老师创设“鸭宝宝玩水”的玩耍情境，引发幼儿的玩耍爱好。（课件图片） 鸭妈妈有5只可爱的鸭宝宝。5只鸭宝宝每天都闹着要去池塘玩水。 （1）老师请幼儿从7只鸭子图片中找出5只鸭子图片。 老师：鸭宝宝想去游泳了，请你们帮鸭妈妈把5只鸭宝宝送到池塘里去玩吧。记住，只能送5只鸭宝宝，既不能多，也不不能少。 （2）送鸭宝宝回家 老师：现在5只鸭宝宝玩累了，要回去休息了，请你把每个鸭宝宝分别送回自己窝里去。 每只鸭宝宝都回到自己的窝了吗？岸上有几个鸭窝呢？ 5、多了还是少了 （1）老师将比5 （或比5少）的鸭子图片

3、，放入池塘中，请个别幼儿把它们送回鸭窝，来验证鸭子的数量是比5多还是比5少。 小班数学教案 篇2 设计意图： 本活动的设计我以玩耍贯穿整个活动，让幼儿在玩耍中学习图形分类，适合小班幼儿的认知特征。依据幼儿已有的学问阅历和认知特点，试图让幼儿从玩耍中进一步运用各种感官学习图形，精确说出图形的名称及特征；并不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。分类是进展幼儿思维力气的过程，小班幼儿年龄小，只有在对物体特征有了正确的感知的基础上，才能较好地对其进行分类。玩耍是幼儿最宠爱的活动，让幼儿在玩耍中学数学，能提高幼儿学习的有效性。 活动目标： 1、能依据圆形、三角形、正方形的标记将不同形

4、状的图形进行分类。 2、能用语言表述自己的分类结果。 活动预备： 1、物质预备：（1）大圆形、大三角形、大正方形各一个。（2）贴有图形标记的房子大图（三角形、圆形、正方形）三张；装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）图形（圆形、正方形、三角形）挂牌若干。 2、材料配套：幼儿活动操作材料科学?图形找伴侣。 活动过程： 一、玩耍“看谁举得对”，复习对圆形、三角形、正方形的熟识。 1、引导语：今日老师预备了很多材料，请小伴侣一起来玩玩耍。现在请小伴侣取出椅子下老师预备的材料（装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐），做好预备，听老师的口令，当老师出示某个图形，请小伴侣找出一样图形的卡片举

5、起并说出名称。 2、引导语：老师说出图形名称，请小伴侣找出一样形状的图形卡片举起来。（老师依据幼儿的生疏状况，可适当加快语速或动作，增加玩耍的难度。） 二、玩耍“图形找家”：引导幼儿熟识图形标记，按图形标记匹配相应形状的图形。 1、出示三张房子大图，引导幼儿熟识图形标记。 师：猜猜这些房子都是谁的.家？（图形）真好，再猜猜哪一座是圆形宝宝（三角形、正方形）的家？贴着圆形（三角形、正方形）就是圆形宝宝（三角形、正方形）的家。 2、师示范玩耍“图形找家”，如将圆形宝宝贴在贴有圆形的房子，边说“我送圆形宝宝回家。” 3、请个别幼儿取出大塑料筐中其中一个图形宝宝，并将其贴在相应标记的房子上，并能一边送

6、一边叙述：我送圆形（三角形、正方形）宝宝回家。 4、引导全体幼儿将不同形状的图形宝宝送回相应的房子里，并表达：我送X形宝宝回家。 5、师幼一起检查图形宝宝们都回到自己的家吗？ 引导语：小伴侣都把图形送回家了，现在我们来看看图形宝宝都回家了吗？（师幼一一检查了房子里的图形，把迷路的图形送回家。） 三、玩耍“图形找伴侣”，让幼儿排解颜色、大小的干扰进行找伴侣。 1、引导语：老师还有一个更好玩的玩耍请小伴侣再来玩玩，玩耍之前先听下玩耍规章：当音乐一响幼儿带着挂牌开头找伴侣，音乐停与伴侣（相同图形）手拉手。 2、师示范玩耍的玩法。 3、请小伴侣戴上图形的挂牌，听音乐开头玩耍。（依据状况适当加大玩耍难度

7、） 4、结束语：今日玩了好几个玩耍，图形宝宝们累了，它们要回家啦。请小伴侣和图形宝宝们说声再见吧。区角活动时老师还会把图形放到数学区请小伴侣连续玩。 活动延长： 区域活动：将圆形、三角形、正方形卡片投放到数学区，让幼儿连续分类。将挂牌投放到区角让幼儿连续玩耍。 小班数学教案 篇3 活动目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。 2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。 3、学说“大的”、“小的”，让幼儿情愿说话。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。 2、

8、老师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。 活动过程： 一、创设故事情境，辨别大小。 1、叙述故事：秋天来了，天气很凉快！玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了！我们来看看有哪些玩具宝宝呢？ 2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。 二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。 1、连续叙述故事：这么多玩具宝宝啊！它们在一起唱歌、跳舞、做玩耍，玩的可欢乐了！不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们难受的哭了！小伴侣们来帮帮它们吧！ 2、请幼儿帮玩具宝

9、宝找家，老师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。 三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。 师：小伴侣们把玩具们都送回了家，它们要感谢你们，给每个小伴侣送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。 活动反思： 在此活动中，每个环节的思路清晰，连接顺畅，幼儿在玩耍中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿乐观参与。在玩耍环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。 小班数学教案 篇4 活动

10、目标： 1把握比较物体高矮的正确方法。 2能用三个高矮不同的物体进行排序。 3快乐参与活动，大胆叙述自己的观点。 4体验从高到矮或从矮到高的排列挨次。 5大胆地用语言表述排列的结果。 活动预备： 人物卡三张；幼儿画册（第三册p7） 活动过程： 1导入。 今日老师和小伴侣玩一个玩耍，比一比谁的个子高，谁的个子矮。 2比高矮比高矮的正确方法。 （1）老师和幼儿比高矮。 老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小伴侣高，小伴侣比老师矮）（2）幼儿与幼儿比高矮。 一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮？ 引导争辩：小伴侣，你怎么想？ 两个人比高

11、矮，哪种方法是公正、正确的？哪种方法是不公正、不正确的？ （3）玩耍：找个伴侣比一比。 3排序（1）三人比高矮。 爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说爸爸最高，小明最矮。）拓展-师幼三人比高矮；人、物比高矮。 （2）三个排序。 爸爸、妈妈、小明要像小伴侣一样排队，个子矮的排前面，个子高的.排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。 4幼儿做相关练习。 （1）请幼儿翻开幼儿画册，仔细观看图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。 （2）鼓舞幼儿相互检查，与同伴共享、沟通自己的阅历。 小班数学教案 篇5 活动目标： 1、知道物体有长有短，学习比较

12、长短的方法。 2、能比较出2个长度相像的物体的长短。 3、体验关怀别人的乐趣。 活动预备： 2条颜色不一的彩带人手一份，2只长颈鹿，不同长短的物体（图片）。 活动过程： 一、导入活动 动物仿照操 二、谈话引起幼儿爱好 1、老师：小伴侣，商店里有什么呢？ 2、老师出示有长短不一的裤子图片，引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的。 三、玩耍活动变变变 老师：出示金箍棒的图片，我们和金箍棒做个玩耍吧，跟着老师一起做，先吹一口气，变长变长变长（两手距离慢慢拉长），再吹一口气，变短变短变短（两手距离慢慢缩短）。玩耍可以重复两次。 四、在生活中找长和短 老师：小伴侣找一下我们生活中有什么长和短的物体呢，幼儿：大蛇长，小蛇短。大鳄鱼长，小鳄鱼短。老师：还有呢？（老师仿照火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。） 五、给长颈鹿系上神气的皮带 老师：小伴侣们，老师有二条长短不一的皮带，我们来给他们排排队。怎么比较彩带的长短呢，首先两条彩带叠起来，应当怎么叠呢？彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边，排排好，叫做重置法。 老师：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带，请小伴侣帮帮忙，比一比，把长的丝带給爸爸，短的給宝宝。 幼儿操作，老师巡察指导。 六、结束部分 比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里，短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。10