湖南省衡阳市衡阳县四中2022-2023学年高二上学期期中语文试题（解析版）.docx

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1、2022年下期衡阳县四中高二期中考试语文试卷本试题分值150分，时量150分钟一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一文学翻译是用另一种语言复制原作内容和形式，再现原作的艺术现实，创造一个新的 艺术实体。作为一种再创作的文学翻译最重要的功能是满足社会的美学要求，使译文读者 能够享受到和原文读者相同的美学感受。这就要求译者在翻译过程中用本族语言的艺术形 式，再现原作的形象、情感和语言的艺术美。艺术形象是文学作品的基本单位，文学作品就是由众多的艺术形象组成的形象体系。 任何小说都是以人物为中心的，一部小说的美感也是同人物性格的塑造分不

2、开的。翻译文 学作品时，就要尽量把原文中人物的神态、动作和口气表现出来，以让读者感知人物的性 格。文学作品之所以感人，使人受到启迪，获得美的享受，不仅是它的人物形象具体可 感，更重要的是包含在人物形象中的情感。它体现的是作者的爱和恨，传达了作者的作品 态度。文学作品的语言手段不只是语言外内容的中介，而且是作品的美学手段，直接或间 接地属于文学作品的美学结构。我们在进行文学翻译的时候既要注意语言的准确性，又要 注意语言的表现力，才不会影响原作美学价值的传达。拿莎剧的翻译为例。莎剧是戏剧， 同时又是诗，而且基本上是用有格律的韵文行所组成，叫做戏剧诗，现今又叫诗剧。在翻 译它们时就必须考虑它们的节奏

3、声调之美。每个作家都有自己的风格，选词造句都有自己 的特色。原作者在英语原文中运用的语言形式，是为了让他的读者得到一种形式上的审美 享受，而我们的译作则应通过译者让中国读者也享受到同样或相近的审美效果。思维方式、思维特征和思维风格是语言生成的哲学机制。作为从一种语言向另一种语 言转换的翻译，不仅仅是一种语言活动，而且还是一种思维活动。我们在翻译实践中遇到 的许多困难，正是由于语言对思维的支配作用而造成的。思维的差异会给文学翻译造成影响。如思维风格不同，句子中心各异，会影响译文质 量，破坏原文美感。英语习惯把要点在句首先说，而汉语习惯最后点出话语的息中心。又 如思维侧重点不同，造成表达形式各异，

4、进而影响译文的自然、流畅。英语重形合，汉语 重意合，在翻译中如果我们忽视了这种由思维差异而造成的句式特点，那么我们的译文会 支离破碎，或会冗长板结。如果把 “Mary didnt remember her mother who died when she was two years oldv译成“玛丽不记得她那在她两岁时死去的母亲了”，就有悖于汉语表达法。（摘编自云虹文学作品的翻译与审美） 敷陈剖判，下笔如神，当时名流，无不推挹。时贽母卫氏在江东，上遣中使迎至京师，缙 绅荣之。俄丁母忧，东归洛阳，寓居嵩山丰乐寺。藩镇孵赠及别陈饷遗，一无所取。初贽 以受人主殊遇，不敢爱身，事有不可，极言无隐。朋

5、友规之，以为太峻，贽目：“吾上不 负天子，下不负吾所学，不恤其他。”精于吏事，斟酌决断，不失锚铢。（选自旧唐书卷八十九陆贽传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.贽性忠总/既居近密/感人主重知/思有以效报/故政或有缺/巨细必陈由/是顾待益厚B.贽性忠总/既居近密感/人主重知/思有以效报/故政或有缺/巨细必陈由/是顾待益厚C.贽性忠总/既居近密/感人主重知/思有以效报/故政或有缺/巨细必陈/由是顾待益厚D.贽性忠总/既居近密感/人主重知/思有以效报/故政或有缺/巨细必陈/由是顾待益厚11 .下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“遗贽钱百万”与“至唐李渤始

6、访其遗踪”（石钟山记）两句中的“遗”字含义不相 同。B. “敢不承君厚意”与“此人皆意有所郁结”（报任安书）两句中 “意”字含义相 同。C. “德宗好文，益深顾遇”与“君臣相顾，不知所归”（伶官传序）两句中的“顾”字 含义不相同。D. “朋友规之，以为太峻”与“崇山峻岭，茂林修竹”（兰亭集序）两句中的“峻”字 含义相同。12 .下列对文章内容的解说和分析，不正确的一项是（）A.陆贽少年勤学，考中进士后当郑县县尉，为官期满，回乡探望母亲，经过寿州，拜见刺 史张镒，张镒很赞赏他的才识。B.陆贽被唐德宗征召为翰林学士，对政事上的缺点，他一定要全都指出，因此很受皇帝重 视，后调任中书舍人。C.陆贽有很

7、高的政治才能，而且正直敢言，他表示要忠于朝廷，要对得起自己所学的道德 学识，就不能顾虑自身安危。D.陆贽受到吴通微兄弟的谗害和结党小人的排挤，但因议论政事激切，很得皇帝欢心，所 以能长时间任宰相。13 .把下列文言文句子翻译成现代汉语。（1）其文章才器不迨贽，而能交结权幸，共短于上前。（2）初贽以受人主殊遇，不敢爱身，事有不可，极言无隐。14 .陆贽得到德宗赏识信赖的原因有哪些？【答案】10.C11. D 12. D13 .他们的文章才识赶不上陆贽，可是能结交有权势受宠幸的人，他们一起在皇帝面前陷害陆贽。起先，陆贽认为受到皇帝特别的待遇，不敢爱惜自身，政事有不可行的，极力提出不隐瞒。14 .廉

8、洁奉公；忠于职守；才能卓越。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：陆贽性情竭忠尽智，当了皇帝身边受信任的官以后，感念皇帝重视了解自己，想有所 作为效力报答，所以政事上有的有缺点，大小事情一定陈述，因此皇帝关顾对待他更加厚重。“感”应为动词，有“感念”之意，“人主重知”应为“感”的内容，构成动宾结构，中间 不能断开，排除BD；“巨细必陈”为主谓结构，句意完整，单独成句，前后断开；“由是”的意思是因此，是一 个固定词组，中间不可断开，排除A。故选C。【11题详解】本题考查学生辨析一词多义的能力。A.“遗贽钱百万”中“遗”，意为赠送，赠给。“小学而大遗”中“遗”，意为遗弃。句 意

9、：（张镒）赠给陆贽一百万钱/学习了小的方面却丢了大的方面。两个“遗”字意义不 同。B. “敢不承君厚意”中“意”，意为内心，心意。“此人皆意有所郁结”中“意”，意为 心情，内心。句意：怎敢不接受您的深厚情意/这些人都是心情郁结。两个“意”字意义相 同。C “德宗好文，益深顾遇”的“顾”，意为照顾，关怀。“君臣相顾，不知所归”的 “顾”，意为回头看。句意：唐德宗喜欢他的文章，对他更加照顾/君臣相对而视，不知回 到哪里去。两个“顾”字意义不同。D. “朋友规之，以为太峻”的“峻 意为严峻。“崇山峻岭，茂林修竹”的“峻”，意 为险峻。句意：朋友告诫他，认为这样做太严厉/高大而险峻的山岭，长着茂密的森

10、林和修 长的竹子。两个“峻”字意义不同。故选D32题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D. “很得皇帝欢心，所以能长时间任宰相”不合文意。原文为“加以言事激切，动失上之 欢心，故久之不为辅相”，意为“再加上他提出政事见解很激切，常常失去皇帝的欢心， 所以很久不能当宰相”。故选Do【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“迨”，及，赶得上；“幸”，受宠幸；“短”，陷害。“以”，认为；“爱”，爱惜；“极言”，极力提出。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，归纳概括要点的能力。由“东归洛阳，寓居嵩山丰乐寺。藩镇螭赠及别陈饷遗，一无所取”可概括出他“廉洁奉 公”；由“吾上不负天

11、子，下不负吾所学，不恤其他”可知，他上不辜负天子，下不辜负所学的道 德学识，不去顾虑那些别的事，由此概括出他“忠于职守”；由“于议论应对，明练体理，敷陈剖判，下笔如神”可概括出他“才能卓越”。参考译文：陆贽字敬舆，是苏州嘉兴县人。少年时成了孤儿。有独立见解和操守而与众不同，很勤 苦地学习儒学。十八岁考中进士，凭博学宏词科选官复试合格，任命为华州郑县县尉。为官 期满，回东方故乡探望母亲，路经寿州，刺史张镒当时很有名声，陆贽去拜见他。张镒起初 不很了解他，停留三天，第二次见面跟他谈话，于是非常赘赏陆贽的才识，请求结交为忘年 投合之友。等到辞别，张镒赠送陆贽百万钱，说：“希望充当太夫人一天的饭食费用

12、。”陆 贽不收受钱，只接受了一串新茶，说：“怎敢不接受您的厚意。”后来又因文书评判超出同 类，选任渭南县主簿，提升为监察御史。唐德宗在东宫做太子时，向来知道陆贽的名声，于 是征召他做翰林学士，调任祠部员夕卜郎。陆贽性情竭忠尽智，当了皇帝身边受信任的官以后， 感念皇帝重视了解自己，想有所作为效力报答，所以政事上有的有缺点，大小事情一定陈述， 因此皇帝关顾对待他更加厚重。德宗回到京师，陆贽调任中书舍人，像先前一样仍做翰 林学士。起初，陆贽受到张镒的了解重视，能够担任朝廷内官职；等到张镒被卢杞排挤，陆 贽常常忧惧；等到卢杞罢官，才敢上奏章提出政事见解，唐德宗喜欢他的文章，对他关顾更 深。吴通微兄弟一

13、起在翰林院，也受到德宗的宠遇，他们的文章才识赶不上陆贽，可是能结 交有权势受宠幸的人，他们一起在皇帝面前陷害陆贽。陆贽被结党小人排挤，一同做官的人 忌妒他的才能，再加上他提出政事见解很激切，常常失去皇帝的欢心，所以很久不能当宰相。 他在议论应对方面，明晓精通体制事理，详细陈述，剖析判断，下笔如有神，当时有名望的 人，没有谁不推重尊敬他。当时陆贽的母亲韦氏在江东，皇帝派宫中的使者迎接到京师，官 员们认为陆贽很荣耀。不久遭到母亲丧事，陆贽向东回到洛阳，寓居嵩山丰乐寺。地方的长 官送来办丧事的财物赠品以及另外摆放的馈赠物品，全都不拿。起先，陆贽认为受到皇帝特 别的待遇，不敢爱惜自身，政事有不可行的，

14、极力提出不隐瞒。朋友告诫他，认为这样做太 严厉，陆贽说：“我上不辜负天子，下不辜负我学的道德学识，不能顾虑那些别的事。“他 在官吏政事上很精通，根据情况决定判断，没有一点儿差误。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。旅中送迁客吴融天南不可去，君去吊灵均。落日青山路，秋风白发人。言危无继者，道在有明神。满目尽胡越，平生何处陈。15.下面对全诗内容和艺术等方面的理解和分析，错误的一项是（）A.“落日青山路，秋风白发人”这两句是说，旅途中为贬谪之人送行，时已日落，秋风劲 吹，一个白发苍苍的老人，在青山的路上艰难地行走。B.山路、落日、秋风、白发，点明送别的时间、季节。

15、景象凄凉，步履艰难。诗句于状景 中，见出迁客之凄苦心境。情景交融，发人同情。C.颔联点明送别的时间，对仗工整，注重色彩，用冷色调渲染了离别的心情。情景交融， 发人同情。D.“天南不可去，君去吊灵均”，南方荒蛮之地，此去路途遥远，为朋友担心；后句结合 “灵均”分析，表面写朋友去凭吊屈原，暗示朋友被贬的遭际，对朋友的不解。16 .这首诗表达了诗人什么情感？请结合诗歌简要分析。【答案】15.D16.对朋友的担忧。“天南不可去”写南方为荒蛮之地，此去路途遥远，为朋友担心。对朋友的不舍之情。身边没有志同道合的朋友，无人可以倾吐平生心事。对朋友正直品格的赞赏。朝中敢于直言的人越来越少，但是非曲直自有神明鉴

16、证，间接 赞赏友人敢于直言的品格。【解析】35题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“对朋友的不解”分析错误。“君去吊灵均”表明作者对朋友人品的赞扬。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。结合“天南不可去，君去吊灵均”分析，此句是说南方为荒蛮之地，此去路途远，途中和 在当地的生活都会充满危险与挑战；后句暗示朋友被贬的遭际，表达了对朋友的担心。结合“满目尽胡越，平生何处陈”分析，此句是想象朋友到了南方之后的情形，满眼都是 胡越之人，语言不通，无人可以诉说内心的想法，表达对朋友的不舍之情。结合“言危无继者，道在有明神”分析可知，朝中敢于直言的人越来越少，但

17、是非曲直自 有神明鉴证，这是对朋友正直敢言品格的称赞，表达对朋友正直品格的赞赏。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子认为可以终身奉行的一个字是“恕”，并阐述为“，（2）锦瑟中“, ”两句，借南海鲸人和蓝田美玉的传说写 出了自己理想的最终幻灭。（3）李白的将进酒中“, ”两句运用了比喻和夸张的手 法，极言人生短暂、韶华易逝。（4）张若虚春江花月夜中的“, ”两句，把江、月、花三 个意象联系在一起，描写出一种梦幻的境界。（5）陆游书愤中，“, ”两句是对抗金壮举的回忆。【答案】 .己所不欲 .勿施于人 .沧海月明珠有泪 .蓝田日暖玉 生烟 .君不

18、见高堂明镜悲白发 .朝如青丝暮成雪 .江流宛转绕芳甸 .月照花林皆似霰 .楼船夜雪瓜洲渡 .铁马秋风大散关【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：己、珠、暖、镜、暮、甸、霰、洲。三、语言文字运用（本题共6小题，15分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。“阴阳”是诸子百家中的一个学派。众所周知，春秋战国时期处于典型的封建主义社会，因此君王的“素质”很大程度上 决定了国家的命运。可是在“家天下”的传统中，君王的素质往往又是难以保证的变量。 纵观整个春秋战国时期，由于君王昏庸导致国家衰落乃至灭亡的例子不在少数，因此“百 家”之中，往往都描绘了君王权力的“制约模式”。

19、例如“儒家”就提出：是君王。,应当遵守“礼”的行为规范。可惜，“诸子百家”对此也仅仅提 出了 “指导意见”，却没有相应的“惩戒机制”。于是在这个大前提下，“阴阳”学派登 场了。这个以提倡阴阳五行学说为宗旨，通过对数学演算在编撰历法上有所成就的学派，阐明了四季变化并据此初步设立了 “节气”，是以此 为依据，认为自然界会对人世，是对具体某一个体行为的好恶，给出直 接的昭示。在这样的理论基础上，“阴阳”学派在一定程度上，似乎成为了战国时期的 “天意代言人”。要知道，基于生产力和科学技术发展的限制，春秋战国时期的人们对于自然环境的变 化往往不能作出完全科学、理智的分析和解释，因此，（）o他们将一系列的

20、自然灾害和 反常气象与人的行为“挂钩”，以达到限制统治阶级行为的目的。但“阴阳”学派的理论 是有其先天不足的，难以被任何一个君王或知识分子所真正相信，逐渐沦落成了一个“巫 蛊勘问”之学，逐渐被人“敬而远之”。18 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.君王昏庸导致国家衰落乃至灭亡的例子不在少数，因此“百家”之中，往往都设置了对 君王权力的“制约模式”B.由于君王昏庸导致国家衰落乃至灭亡的例子不在少数，因此“百家”之中，往往都设置 了君王权力的“制约模式”C.君王昏庸导致国家衰落乃至灭亡的例子不在少数，因此“百家”之中，往往都描绘了君 王权力的“制约模式”D.由于君王导致国家衰

21、落乃至灭亡的例子不在少数，因此“百家”之中，往往都描绘了对 君王权力的“制约模式”19 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.掌握了当时“顶尖”天文、数学理论的“阴阳”学派通过掌握政治话语权，从而把自己 塑造成“天意代言人”。B. “阴阳”学派通过把自己塑造成“天意代言人”，掌握了当时“顶尖”天文、数学理 论，从而掌握了政治话语权。C.掌握了当时“顶尖”天文、数学理论的“阴阳”学派通过把自己塑造成“天意代言 人”，从而掌握了政治话语权。D. “阴阳”学派通过把自己塑造成“天意代言人”，掌握了政治话语权，从而掌握了当 “顶尖”天文、数学理论。【答案】18.A19. C【解析】【1

22、8题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有二：一为成分残缺，滥用介词“由于”使得“导致”缺乏主语，删去“由于”；二为搭配不当，描绘制约模式”不能搭配，应该是“设置模式”。故选Ao【19题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。此处与前文“春秋战国时期的人们对于自然环境的变化往往不能作出完全科学、理智的分 析和解释”衔接，显然要把掌握了知识放到最前面，排除BD。从后文“他们将一系列的自然灾害和反常气象与人的行为挂钩，以达到限制统治阶级 行为的目的”可见，他们是通过解读“天意”来限制政治，排除A。故选C。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。“中国天眼”捕获到来自遥远矮星系的快速射

23、电暴样本，被评为2021年度中国科学十 大进展之一。科研人员还借用宋代名画千里江山图意境来展示这一天文学重大成果： 脉冲信号随时间和亮度起伏，构成了背景的江山，真实的系列脉冲，如水流穿过群山。画面壮丽而富有动感，O人们发现，科学的琴键也演奏着人文的旋律。科学追求卓越,这一丰富心灵、感受审 美的过程，本身就与人文相通。科学研究的魅力在于从 的现象中发现规律，找出自然宇宙中的和谐统一。人们能在科学中获得幸福感，源于探索自然的好奇、脸 证未知的兴奋和发现真理时的满足兴奋。从这点看，科学研究带来的心灵享受和震撼，足 以和那些伟大的艺术作品相 20.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（A.连绵起

24、伏 B.连绵起伏 C.迤邈蜿蜒 D.迤通蜿蜒美不胜收 精美绝伦 美不胜收 精美绝伦纷繁杂乱匹敌纷纭复杂媲美纷繁杂乱媲美21.下列选项中,与文中加点词语的引号用法相同的一项是（）纷纭复杂匹敌A.游客可以在服务区休憩时，逛一逛便利店，带走自己心仪的“冰墩墩” “雪容融”。B.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，无情地将真相赤裸裸地展现在大家面前。C. “救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏；一段字正腔圆的念白，解了大伙的燃眉 之急。D.巨人竖起一块“禁止入内”的牌子在花园的门口。22 .下列选项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。B.塞下秋来风

25、景异，衡阳雁去无留屈、OC.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。D.空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。【答案】20. C21. A 22. D【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，连绵起伏：连续不断而且起伏不平。迤通蜿蜒：意思是曲折连绵。“连绵起伏”一般形容山脉，文中是形容水流，所以不强调起伏不平，应用“迤通蜿蜒”。第二空，美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。精美绝伦：精致美妙， 无与伦比。文中是强调画面很美，一时看不过来，应用“美不胜收”。第三空，纷繁杂乱：头绪多而杂乱。纷纭复杂：指的是（事物的种类、头绪等）多而杂。“纷繁杂乱”强调乱，而“纷纭复

26、杂”则是强调复杂。文中是说从混乱的现象中找到规 律，强调的是事物的乱，应用“纷繁杂乱”。第四空，匹敌：对等；相当。媲美：美好 程度可以相比；比美。文中是说科学研究带来 的心灵享受和震撼可以与伟大的艺术作品相比美。应用“媲美”。故选C。【21题详解】本题考查学生把握标点符号的作用的能力。文中加点词“中国天眼”中引号的作用为特定称谓。A.句中“冰墩墩”“雪容融”引号的作用为特定称谓。B.句中“文明”引号的作用为反语。C.句中“救场如救火”引号的作用为直接引用。D.句中“禁止入内”引号的作用为突出强调。故选Ao22题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中画横线句子的修辞方法为比喻，其中

27、本体是“科学的人文之美”，喻体为“（黑白 的）琴键演奏的（美妙的）旋律”。A.借代的修辞手法。以“黄”“苍”指代“黄犬”“苍鹰”。B.拟人的修辞手法。“衡阳雁去无留意”中将大雁拟人化，赋予其人的感受。C.夸张的修辞手法。“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”夸张的写出了天姥山的高耸入 云之势。D.比喻的修辞手法。将月光比喻为“流霜”。故选D。四、写作23 .阅读下面的材料，根据要求写作。近日，一位00后老板考虑到中秋节不少员工因距离遥远，无法与身在老家的父母团 圆，创新推出了 “代尽孝”福利：将员工9月份工资的50%作为中秋孝心金打进员工父母 账户，同时自己买单给每位员工父母赠送价值不菲的中秋礼盒

28、。此举引来网友热议。有人 评价说老板将福利真正发送到家，激活了新时代孝亲新思维；有人认为老板此举太过魔 幻，没有考虑员工的生活压力，既可能激发新的家庭矛盾，也存在触犯法律红线的风险。 对于这种“代尽孝”福利，你有怎样的感触与思考？请你写一篇文章，表明你的态度，阐 述你的看法，不要脱离材料内容及含意的范围作文。要求自选角度，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】例文：尽孝本由己，何须他人劳“孝”本是中华民族传统美德，古有黄香温席，卧冰求鲤，孝亲之心，代代相袭。而“代 尽孝”则是他人代替子女尽孝，名曰“尽孝”，其实未必。探寻事情的出发点，老板的本心无疑是好的。中秋佳节盼

29、望团圆是人之常情，老板考虑 员工心情，是关怀和体贴；自掏腰包送上礼盒，是慷慨和善意。不妥在哪？不妥在未经同意 以员工工资代尽孝。“代尽孝”，于情理不通。孝心本应是子女内心生发出的孝敬父母之心，尽孝的行为也 绝不限于给父母物质支持。“代尽孝”虽然让父母获得钱财上的照顾，却在精神慰藉与生活 照料上缺位。子曰，“为仁由己，而由人乎？ ”在尽孝这件事上，也应“为孝由己”，通过 真情让父母感到温暖。此外，“代尽孝”也缺乏对员工生活的考量。考虑尽孝之情，为何不体察生活的艰辛？ 柴米油盐酱醋茶，许多人的生活还要为明天的饭食而精打细算，动辄尽一半工资的尽孝金无 疑会给本就捉襟见肘的生活雪上加霜。不仅要看到生活

30、上的不易，还要想到潜在的家庭矛盾。 并非所有家庭都和谐美满，其乐融融，怀揣着“代尽孝”善意的同时，不能忽视现实生活的 复杂。“代尽孝”，还于法理不容。劳动法早有规定，依法获取劳动报酬是劳动者的合法 权利。擅自将他人劳动收益处分，可能会触碰法律的警戒线。尽管“代尽孝”之心向好，但 在情与法的冲突之间，需要懂法与畏法之心。万一某些员工不买账，老板就枉费一片好心, 反倒将自己陷于不义之境。诚然，在当下无根社会扩展，老龄化加剧的情况下，子女与父母感情淡漠的现象屡见不 鲜，确实应引起关注。但身为外人，能做的只有劝解与引导。若身有余力，再为老人家尽自 己的一份孝心，而不是半强制地“代尽孝”。身为子女，何妨

31、放慢脚步。等等身后身形已然 佝偻的父母，将拳拳孝心化为体贴与陪伴？时间都去哪了中，“生儿养女，一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了”，唱出父母们 的心声。他们将半生光阴倾注给我们，再在接下来的几十年中，目送我们渐行渐远。步履不 停的我们，慢下来，等一等，回头望一望，莫等他人代以尽孝，更莫等再回头时路那方的人 已不见。尽孝本由己，或许父母等待的不过是子女短暂的回首或停留。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道时事评论类材料作文题。这则材料的关键词是“代尽孝福利”。毫无疑问，材料中老板想要向员工及员工父母 传达出企业对他们的关怀之心，以及弘扬孝道，这一出发点是值得肯定的，他们为员工福 利

32、勇敢创新的积极性也是值得肯定的。而争议的重点，就在于“代”这一个方式上。首 先，从员工的角度而言，我们无从得知“代尽孝”这种方法是否经过与他们的沟通，若是 企业擅自做主，那么从情理上，老板的好意更像是“虚假同感偏差”，而未考虑过他这么 做（特别是直接扣除工资的50%）是否会影响员工的房贷车贷、教育费用等等生活压力， 甚至有可能引发家庭矛盾；从法理上，这也违背了员工的知情权、财产所有权，有可能因 此触碰法律红线。其次，从员工父母的角度考虑，难道他们想要这笔钱、这份礼物甚过于 与儿女团圆吗？想必大多数父母不会这么认为。那么，给员工多放几天假，或者允许部分 距离较远的员工采用调休、居家上班等灵活工作

33、方式，难道不是更为两全其美吗？甚至， 他们想要的是员工自己尽孝，而非他人的代孝。所以，本试题要求讨论的最佳角度就是明 确对这个福利，特别是“代”这种方式的态度，从合理合情合法合规等角度，陈述自己认 同或不认同的若干理由，或者由事件引发对新时期子女尽孝方式的探讨，而不宜泛谈孝道 或亲情的重要性。写作时应围绕自己对于“代尽孝”这种方式的看法，而不能全盘围绕“孝”本身去讨论。 同时，还应注意评价争议性事件，应公允有度。比如，无视老板“代尽孝”做法的部分合 理性，将其定位为“形式主义”“炒作作秀”“虚伪做派”，言辞激烈地抨击，或者过于 拔高这种做法，视之为“完美的尽孝方式”“绝佳的创新”，都不太妥当。

34、论证时，首先 可以认同老板做法初衷的善意性，同时表达自己是否认同或不认同的态度。若是选择认 同，则可抓住“善意”这个点进行强化，指出这体现了老板的敬老爱老之心，而且他自掏 腰包送节日大礼包也体现了其慷慨解囊之义，或者指出这种“代尽孝”方式的创新性，同 时还可对此引申，探讨是否还有其他更多的尽孝方式的创新，如企业组织晚会，让子女与 父母视频电话，企业给父母赠送车票机票，轮流给员工休假探亲等等。若是选择不认同， 则可采用自问自答的方式，逐一指出其不合理之处。如第一，员工真的需要老板的“代尽 孝”吗？代尽孝的中秋礼金来源于员工9月份工资的50%,员工是否能承受起？如果员工 也为父母准备了中秋礼物，这

35、份福利可能是锦上添花，但也有可能给本就压力大的员工再 增一块经济负担的巨石，由此带来的家庭矛盾，或许会将这份好心扭曲。第二，“代尽孝”材料二杜甫被国人尊为“诗圣”，其诗歌被称为“诗史”。杜诗的翻译历来受到国内外翻译 家的重视，国内目前翻译杜诗最多的是许渊冲先生，而海外翻译最多的是宇文所安，他翻 译了杜诗全集。对二人的杜诗译介也呈现两种大相径庭的观点：一种对宇文所安翻译杜诗全集的努力 表示赞赏，认为其翻译能较大程度地接近杜诗的原旨；另一种则称颂许渊冲先生翻译的都 是杜诗的经典，译出了杜诗的神韵。宇文所安与许渊冲的杜诗翻译，哪一个更优美和准 确，是否有高下之分？他们的杜诗译介是否存在误读？不同译者

36、对诗歌翻译的韵律、节奏以及思想感情表达等方面，都遵循各自的原则。许 渊冲认为翻译是把一种语言化为另一种语言的艺术，他在翻译诗歌时，采取“三美”原 则。他认为翻译不仅要忠实于诗歌原意，体现出音美和形美，更重要的是再现原文的意境 美，比如象征意义、双关意义等，也就是要注重“意美”。宇文所安在翻译过程中力求流 畅通顺，采取直译的方法，他说：“多数情况下，我宁取表面笨拙的译文，以便让英文读 者能看出一点中文原文的模样。这种相对直译的译文自然僵硬有余，文雅不足。”实际 上，直译和“三美”原则并不是完全冲突的，它们在一定程度上也可以有所融合，从而丰 富译诗的形式。许渊冲曾说：“如果把作者比作父亲的话，那译

37、者就可以比作母亲，那译诗就是父母 结合的产儿。产儿不可能百分之百的像父亲，也不会一点不留下母亲的胎记。译诗不可能 百分百等于原诗，也不可能不留下作者再创造的痕迹。”与许渊冲不同，宇文所安以内容 优先，希望能呈现杜诗多样的风格：“作为译者，我确信这些作品的“中国性”会得以显 现：我的任务是发现这个谱系差异的语言风格”。作为中国翻译家，许渊冲虽然具有丰富的翻译经验，但为了追求诗歌的音美、形美、 意美的极致效果，在翻译过程中采取了创造性翻译，有时为了传达杜诗的意境美，并没有 很好地表达出具体词句的原意。相比之下，宇文所安的翻译策略是为呈现杜诗的完整性服 务，在内容与韵律不能兼顾的情况下，忠实于内容，

38、叙述出一个个逻辑合理、字词对应、 情节完整的故事，成为宇文所安杜诗英译的显著特色。翻译并不是一项仅涉及语言能力再现的活动，而是实现不同文化交流的语言转换实践 性活动。在翻译过程中，译者总会按照自己的文化传统、思维方式去解读另一种文化，其 过程必然伴随着某种程度的文化过滤。“由于接受主体不同的文化传统、社会历史背景、 审美习惯等原因而造成接收者有意无意地对信息交流选择、变形、伪装、渗透、创新等作 用，从而造成源交流信息内在内容、形式发生变异。”【注】宇文所安，原名Stephen Owen,生于美国密苏里州圣路易斯市，美国著名汉学 家，现任教于哈佛大学东亚系。（摘编自梅启波杜诗英译的原则、策略与跨

39、文化传播的话语权以许渊冲与宇文所安 福利是否合法？员工是否知情？孝心金究竟有没有进员工父母的账户，而是被某些人借 “代尽孝”之名，行中饱私囊之举？第三，老板“代尽孝” 了，员工呢？如果员工以此为 由，只给父母物质上的供养，却不进行精神上、情感上的交流，反而是对孝文化的践踏。 从而得出代尽孝，终究不如亲自尽孝的结论。立意：1 .尽孝，无须假他人之手。2 .寸草报春晖，尽孝须躬行。3 .企业代尽孝，思维有创新。的杜诗英译为例）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.文学翻译实际上是一种再创作，用本族语言复制原作内容和形式，再现原作的艺术美 感。B.为了再现莎士比亚诗剧语言的艺术美

40、，翻译者必须首先考虑的是语言的准确性和表现 力。C.对于许渊冲和宇文所安的杜诗译介，有评论从“优美”和“准确”两方面一一对其作出 评价。D.相比起许渊冲的翻译，宇文所安的翻译更加注重故事的完整性，这是他译作的优点所 在。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一和材料二都谈及文学作品的翻译，但相较而言前者更具体，后者更抽象。B.为了说明思维差异会给文学翻译造成影响，材料一以中英文的翻译进行了举例。C.材料二引许渊冲和宇文所安的话来说明二者翻译采取的不同策略，更具说服力。D.对许渊冲的翻译和宇文所安的翻译，作者的态度是中立的，并没有做优劣之分。3 .朱生豪与许渊冲在翻译上有着相似的

41、审美追求，极善于将莎剧与中国古典诗词的神韵相 结合，力求用汉语来表达莎士比亚戏剧的诗意。罗密欧和朱丽叶中的最后一句话“For never was a story of more woe / Than this of Juliet and her Romeo,的四种翻译，最有可能属 于朱生豪译本的一项是（）A.人间的故事不能比这个更悲惨/像朱丽叶和她的罗密欧所受的灾难B.没有故事能令人黯然伤神/像朱丽叶与罗密欧这样动人C.古往今来多少离合悲欢/谁曾见这样的哀怨辛酸D.人间的故事，哪儿有这般的哀伤/比起朱丽叶和她的罗密欧这一双4 .请概括梳理材料一的行文脉络。5 .翻译杜甫春夜喜雨“随风潜入夜”，

42、许渊冲将“潜入译为steal（意为 “偷”），宇文所安将“潜入”译为“enter”（意为“进入”）。两者的翻译有何不同？为 何会产生这种差异？请结合两则材料简要概括。【答案】1.A2. A 3.C4 .首先介绍文学翻译的概念，从美学的角度提出文学翻译要再现原作的艺术美感；接着分而论之，运用了举例论证等方式，提出翻译要考虑从形象、情感、语言形式三个 方面来达成目标；然后从语言和思维的关系入手，指出语言翻译不仅仅是一种语言活动，而且还是一种思 维活动，并举中英文的翻译 实例来说明思维的差异会给文学翻译造成影响。5 . （1）侧重点：许渊冲的翻译保留了拟人的修辞，遵从了 “意美”，增加了生动活泼之

43、感；宇文所安的翻译采取“直译”的方式，在表达上更忠实于原文。(2)原因：二人来自不同民族，文化背景迥异，导致思维方式不同；二人秉持的翻译原则 不同。【解析】1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B. “首先”表述错误。文中举了莎士比亚诗剧的翻译来强调“我们在进行文学翻译的时候 既要注意语言的准确性，又要注意语言的表现力”，但是并未提及先后。C. “从优美和准确两方面一一对其作出评价”错误，原文相关内容为“作为中国 翻译家，许渊冲虽然具有丰富的翻译经验，但为了追求诗歌的音美、形美、意美的极致效 果，在翻译过程中采取了创造性翻译，有时为了传达杜诗的意境美，并没有很好地表达出

44、 具体词句的原意。相比之下，宇文所安的翻译策略是为呈现杜诗的完整性服务，在内容与 韵律不能兼顾的情况下，忠实于内容，叙述出一个个逻辑合理、字词对应、情节完整的故 事，成为宇文所安杜诗英译的显著特色”，可见并没有将这两个方面一一进行对应评价。D. “这是他译作的优点所在”错误，原文为“忠实于内容，叙述出一个个逻辑合理、字词 对应、情节完整的故事，成为宇文所安杜诗英译的显著特色”，并未说这是他的优点，而 只是说是特色。故选Ao【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A. “相较而言前者更具体，后者更抽象”错误，两者侧重点有所不同，不能以“具体”和 “抽象”简单论之。故选Ao【3

45、题详解】本题考查学生分析运用文中信息的能力。此题设置不辨翻译水平的高下，而辨翻译风格的不同。译作体现了翻译者的思维方式、思 维特征和思维风格等，题干说朱生豪极善于将莎剧与中国古典诗词的神韵相结合，各选项 中C选项的“离合悲欢”和“哀怨辛酸”在内容和声韵上构成对应，“古往今来”和“谁 曾见”也具备文言的典雅风格。A.改自曹禺的译木，原译木是“人间的故事不能比这个更悲惨/像幽丽叶和她的柔密欧所受 的灾难”。B.为梁实秋的译本。D.为方平的译本。这三位翻译家的翻译虽然都在尾字押韵，但表述更为直接，着重形译。故选c。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。第一段，“文学翻译是用另一种语言复制

46、原作内容和形式，再现原作的艺术现实”“要求 译者在翻译过程中用本族语言的艺术形式，再现原作的形象、情感和语言的艺术美”，首 先介绍文学翻译的概念，从美学的角度提出文学翻译要再现原作的艺术美感；第二段，“翻译文学作品时，就要尽量把原文中人物的神态、动作和口气表现出来，以让 读者感知人物的性格”“更重要的是包含在人物形象中的情感”“在进行文学翻译的时候 既要注意语言的准确性，又要注意语言的表现力，才不会影响原作美学价值的传达”“拿 莎剧的翻译为例。莎剧是戏剧，同时又是诗”，接着分而论之，运用了举例论证等方 式，提出翻译要考虑从形象、情感、语言形式三个方面来达成目标；第三、四段，“思维方式、思维特征

47、和思维风格是语言生成的哲学机制”“思维的差异会 给文学翻译造成影响”“如果把译成玛丽不记得她那在她两岁时死去的母亲了， 就有悖于汉语表达法”，从语言和思维的关系入手，指出语言翻译不仅仅是一种语言活 动，而且还是一种思维活动，并举中英文的翻译实例来说明思维的差异会给文学翻译造成 影响。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。侧重点：杜诗写雨“潜入”，为拟人修辞，许渊冲翻译为“偷”，保留了拟人的修辞手 法，符合他的“三美”原则，“他认为翻译更重要的是再现原文的意境美，比如象征 意义、双关意义等，也就是要注重意美，”，遵从了 “意美”，增加了生动活泼之感； 宇文所安把“嵌入”翻译为“进入”，采取“直译”的方式，取风随雨来之原意，在表达 上更忠实于原文。原因：结合“思维方式、思维特征和思维风格是语言生成的哲学机制”“在翻译过程中， 译者总会按照自己的文化传统、思维方式去解读另一种文化，其过程必然伴随着某种程度 的文化过滤。“由于接受主体不同的文化传统、社会历史背景、审美习惯等原因而造成接 收者有意无意地对信息交流选择、变形、伪装、渗透、创新等作用，从而造成源交流信息 内在内容、形式发生变异”可概括出，二人来自不同民族，文化背景迥异，导致思维方式 不同；结合“不同译者对诗歌