网络改变世界-【经典教学资料】.docx

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1、第二课网络生活新空间第1课时 网络改变世界【教学目标】知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带 来的不利影响。能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。情感目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。【教学重点】网络发展给社会和人们带来的积极作用。【教学难点】识别网络陷阱，避免网络危害。【教学过程】一、导入新课1 .阅读运用你的经验，看看人们在利用网络做什么？网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神 游天下”。今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。二、新课讲授2 .情景再现网上求医41岁的肖萌头痛已经有3年了。她看过神经内科、中医科、脑 外

2、科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病， 治疗的效果也是时好时坏。一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的 症状和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科 的张良主任。经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻 窦炎引起的。通过检查和治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也 一年多没有犯过了。思考：这个故事说明，人们利用网络做了什么？通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情？自主学习：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅 捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、 开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信

3、息检索渠道。展示小结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极 大的方便。网络也改变了我们的生活方式。3 .出示图片古今通信对比，思考：古今通信方式发生了哪些变化？通信方式变化的原因是什么？自主学习：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的 时空限制，促进了人际交往。过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金” 的思念故乡，怀念亲人友人的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了 解故乡、亲人、友人的情况。4 .出示下列图片同学们了解一下人们在日常生活中如何利用网络。学习交流：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、 购买物品、求医

4、问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。教师强调：网络推动社会进步。5 .出示下列图片思考：材料说明了什么？你通过互联网参与了哪些经济活动？学习交流：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要 表现就是人们在利用网络创造财富。网络为经济发展注入新活力。互 联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态， 提升了经济发展水平。6 .出示图片随着网络的日益普及，互联网在中国民众的政治、经济和社会生 活中扮演着日益重要的角色，中国公民以网民的身份通过互联网行使 知情权、参与权、表达权和监督权，这就是网络问政。思考：材料说明了什么？阅读教材，网络还给我们带来了哪些变化？学习交流

5、：网络促进民主政治的进步。网络为文化传播和科技创 新搭建新平台。7 .示下列图片网络陷阱，思考：图片分别表现了网络的哪些现象？除了图片表现的内容外，生活中还有哪些类似的情形？自学交流：图片1、2、3、4分别说明了网络诈骗、网络不良信息、利用网络犯罪和沉迷网络的现象。网络可能给我们带来危害。8 .出示图片手机控，思考：这些沉迷手机的现象有哪些危害？自学交流：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息 会干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。碎片化信息影响人们思考 的深度。一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。9 .展示图片网上信息飞思考：这些图片反映了什么现象？自学交流：个人隐私

6、空间容易被侵犯。在开放的网络世界里，信 息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。 各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来 恐慌和不安。三、课堂总结通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同 时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。我们要学会正确运用网 络，学会兴利除弊。【板书设计】/网络上信息传递快捷方便/ 1.网络丰富日磔活 网络促进人际交往/网络让生活便利多彩/网络为经济发展注入新活力网络改变世 2.网络推动社会进步网络促进民主政治的进网络为文化和科技发展搭建新平台/ 网络信息良莠不齐3.网络是把双悯沉迷网络影响工作、学习和生活个人

7、隐私容易被侵犯【教学反然】本节内容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好 地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教 材，联系生活。不足之处是由于仓促，个别知识的形象化、具体化处 理不到位。第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折教学设计教学目标：() 知识能力目标通过学习和活动，使学生了解挫折的含义、造成挫折的因 素以及挫折与人生的关系，初步培养学生归纳总结和用辩证的方 法分析挫折的能力。(二)过程与方法：在教师的引导下，通过猜一猜、说一说、看一看、练习 与作业等活动，引发学生曾经有过的体验，既让学生主动探究, 学会自主学习，又使学生交流体会，学会合作学习，培养他

8、们良好的学习品质。（三）情感目标1、激发学生在挫折中学习和探索智慧的热情。2、善用名人英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自 己。教学重难点：教学重点：认识到对待挫折态度不同就会产生不同的结果；选择坚强 的人生态度。教学难点：理解挫折是人生的一部分教学过程：创设情境、导入课题播放歌曲祝福你，提出问题：“一帆风顺、梦想成真”等祝福语现实中能够实现吗？学生探讨后引出课题。二、课堂活动、情境设置（一）挫折与人生相伴活动一：猜一猜（多媒体显示名人遭遇挫折的事例，让同学们来猜这些名人的名字。）1、这些名人来自不同的国家、不同的领域、不同的国家，但是他们都有一个共同点，是什么?2、是不是只有名人、伟人

9、才会遇到挫折呢？【教师归纳】不管名人、伟人、普通人，都会遇到或大或小的 挫折，挫折是我们人生当中的一部分。活动二：说一说1、 请同学们谈谈自己遇到过哪些挫折？2、 遇到挫折后的心理反应是什么？【教师归纳】挫折的含义：挫折即人们所遇到的失利、失败和 阻碍等。遇到挫折时的心理反应-一消极、烦躁、伤心、气愤等。活动三：议一议1、挫折能否避免？为什么？2、分组讨论造成挫折的因素有哪些？【教师归纳】1、 造成挫折的因素：自然因素、人为因素、个人因素2、 从古至今，没有人不经历挫折和失败。相反，人们正是在 不断经历挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的，挫 折是人生的一部分。（三）不同的态度，不同的结果活

10、动三：阅读三只青蛙的“命运”3、 三只青蛙的命运是一样的吗？4、 三只青蛙遇到了相同的挫折，但为什么会有如此截然不同的 结果呢？5、 三只青蛙面对挫折选择了哪些不同的态度？导致了什么样的 结果？【教师归纳】面对困难和挫折有三种人，不同的态度导致不同 的结果。第一种人：胆怯、懦弱。一遇到困难和挫折就放弃目标，结果 一事无成。第二种人：意志不坚定或容易满足的人。他们在困难和挫折面 前也能拼搏一阵，但是要么满足于已有的成绩，要 么屈服于新的困难，不能坚持到底。第三种人：意志坚强、信念坚定。他们勇敢面对挫折，向困难 发出挑战，不达目的誓不罢休。活动四：看一看（观看残疾人励志演讲家尼克.胡哲的视频。）1、 对主人公的印象是什么？2、 中学生应该怎样面对挫折？三、 课堂小结人生难免有挫折，不同的人面对挫折的态度是不同的， 不管是凡人还是名人，都应该用积极的态度面对挫折。挫折 能教育人，增长人的聪明才智；挫折能磨练人，激发人的进 取精神。它是一把双刃剑。面对挫折我们要勇敢地学会承受, 在挫折中奋起，最终走向成功。