统编五年级下册《快乐读书吧》阅读分享课教学设计.docx

《统编五年级下册《快乐读书吧》阅读分享课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编五年级下册《快乐读书吧》阅读分享课教学设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编五年级下册快乐读书吧阅读分享课教学设计 教学目标：2、通过多样阅读成果的展示提升学生对于名著的兴趣。2、引导学生分享从名著中收获的启示、感悟。教学重点：通过多样阅读成果的展示提升学生对于名著的阅读兴趣。 教学难点：通过名著情节、人物形象，引导学生思考和分享从名著 中收获的启示和感悟。教学过程：一、导入：同学们，这段时间我们畅游在古典名著的海洋里，见识了一个个 有趣的故事，认识了一个个有名的人物。今天啊，就让我们开启分享 号列车，带着大家一起去看看同学们的阅读成果，相信大家都已经准 备好了吧。二、成果分享那就有请我们本次列车的列车长，高琢妍同学。站点一：取经路线图展示高琢妍：各位旅客好！我是

2、本次列车的列车长高琢妍，前方我们 将进入第一个小站点一一取经路线展示，我们一起先来欣赏大屏幕上 路线图小组的同学们为我们带来的作品。（PPT展示路线图）高琢妍：同学们请你们来评判一下吧，哪些路线图画得比较好?师小结：听了同学们的几番感悟，老师也感慨颇多。其实啊，唐 僧有好几次都差点被妖怪吃掉，但是那些妖怪好像有拖延症，要么是 打算把唐僧洗洗干净再吃，要么是打算把唐僧蒸熟了再吃。结果这么 一耽搁，到嘴的唐僧肉就这样飞走了。所以啊，我们在平时的学习和 生活中千万不要有拖延症哦，今日事，今日毕，不把今天的工作和学 习拖到明天，同学们你们说对吗？三、总结：欢乐的时光总是过得飞快，本次列车马上就要到终点

3、站了，但是 相信同学们漫游古典名著世界的旅程才刚刚启程，从东土大唐出发, 去东京汴梁看一看，去水泊梁山走一走，去荣国府上转一转，去弥漫 三国烽烟的战场上逛一逛。就让我们继续读古典名著，品百味人生。 下课!预设：我认为第4张画得比较好。因为它的色彩比较丰富，路线 也看起来比较清晰。高琢妍：那就有请绘制这幅路线图的小组组长，来为我们介绍下 他们是怎么绘制路线图的吧。小组长（甲）：我们小组的分工比较明确。我负责纸张、画笔等 材料的准备，B同学负责从西游记中找出取经路途中的主要地点， 并且标注在纸上，用实线将它们连接起来，C、D、E、F同学则是分 别负责了背景上色和各个人物形象的绘画。高琢妍：嗯，小报

4、的制成少不了你们每个人的努力。B同学，小报 中的主要地点是你标注的，能请你来说一说这些地点中令你印象最深 刻的故事吗？B:令我印象最深刻的是发生在火焰山的故事。唐僧师徒四人一路 西行，却被火焰山挡住了去路。为了熄灭火焰山的火，孙悟空三调芭 蕉扇。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉 菩萨得知实情，给他一粒“定风丹再去借扇。公主又用扇扇他，悟空 口含定风丹，一动不动。公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作 一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中， 拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼痛难忍，答应借扇，但给的是一把 假扇。悟空二次来借扇，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇

5、，却被牛魔 王所变的猪八戒夺回。悟空三次来借扇，悟空与牛魔王大战，八戒、 沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭 蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。师：同学们，你们觉得她的故事讲得好不好，为什么？师：你想，如果孙悟空第一次借芭蕉扇就成功了的话，后面的灵 吉菩萨和其他天神还有出场的机会吗？故事还会那么精彩吗？师：对啊，所以为了让故事更精彩，借芭蕉扇最好不要一次就借 成。这种写作的手法我们称之为一波一一三折。好了，那接下来还有 哪组同学愿意来给我们分享一下你们的杰作。小组长（乙）：我们小组也想来分享一下。手抄报5是我们小组 的作品。我想请我的组员们分别为大家介绍一下自己负责

6、的项目。我 作为组长也主要负责材料的收集。G同学：我负责绘制路线图的背景颜色。H同学：我负责标注路线图的主要站点，每个地点都是我标注出 来的。I同学：我负责将主要的地点绘制成不同的形状，让大家一目了然。J同学：我负责绘制路线图中的这些人物。高琢妍：看得出，你们的路线图也是花了大力气，下了大功夫的。 那么你们小组有没有哪位同学来为大家分享一下令他印象比较深刻 的故事？H同学：令我印象最深刻的是三打白骨精的故事。唐僧师徒四人 为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了 吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精 害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统

7、都打死。但 唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒 律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下 贬书，将孙悟空赶回了花果山。师小结：嗯，感谢你们的精彩展示。我们常说一件事情发生的六 要素是时间、地点、人物、起因、经过、结果。取经路线图的绘制， 首先就会让同学们对故事发生的地点有一个最直观的了解，然后又有 同学在他们分享的故事中穿插了其他的几种要素，使他们路线图变得 厚重，立体。同学们绘制的路线图，图文并茂，趣味绕多，相信在绘 制路线图的过程中，同学们一定会对西游记的内容有一个整体的感受。 列车长，接下来我们要到哪一站了呢？站点二：人物形象展示高琢妍：这一

8、站是人物形象展示。分成两个小站点一一名著人物 猜一猜和名著人物画一画。首先有请我们名著人物猜一猜的小站 长一一k同学。k同学：大家好，我是名著人物猜一猜的小站长。在这一站中， 同学们必须猜出我们分别是谁才可以通过这个小站，否则的话，你们 就要被留下来，永远陪着我们，哈哈哈哈。我先来，我本是天生地养 一石猴，后来不服天庭管教，打上天去，好不潇洒。可惜，最后因为 在佛祖手上乱涂乱画，被判了整整五百年，说多了都是泪啊。你们说 我是谁呢？预设：孙悟空！K同学：好厉害，兄弟们替我报仇！（屏幕绿灯亮起）L同学：我本名江流儿，是我师父替我取的名字。我从小吃斋念 佛，心地善良。长大以后又获得了一个很厉害的使命

9、，要去西天求取 真经。可恨不知是谁造的谣，说是吃我一块肉就能长生不老，害我一 路上经历了多少磨难啊。希望同学们不信谣，不传谣。你们知道我是 谁了吗？预设：唐僧！L跑回座位。（屏幕绿灯亮起）M：我本是天庭元帅，统管天河水军，威风凛凛。可惜后来犯了 错误，被贬下凡，失去了自己本来英俊帅气的面貌。本来觉得人生失 去了希望，但感谢老天让我遇到了翠莲，她永远是我取经路上的牵挂。 你们知道我是谁了吗？预设：猪八戒！M跑回座位。（屏幕绿灯亮起）N：没关系还有我。我本是逍遥快活的山大王，修得三昧真火的神 通。偶然听人说起吃唐僧一块肉可以长生不老，于是我就想去抓唐僧, 结果被观音菩萨降伏，从此跟着菩萨过着清苦的

10、生活，连块肉都不能 吃，感觉人生失去了好多快乐。后来听说唐僧一行人还要问我妈借芭 蕉扇来灭火焰山的火，哼，想得美！你们说说吧，本大王是谁？预设：红孩儿！N垂头丧气地回到座位。（屏幕绿灯亮起）高琢妍：在同学们的齐心协力下，我们终于通过了第一个小站点。 接下来，我们马上就要到第二个小站点一一人物形象画一画了。有 请我们这一小站的小站长一一。同学。0：大家好，我是人物形象画一画这一站的小站长。跟刚刚上个 凶恶的小站点不一样，我们小站的成员都是绘画方面的小能手。我们 要把我们的画作展示给大家。高琢妍：请小组成员手中捧着手抄报来到台前，向观众展示手抄 报。能请你们说说都是从哪些方面对人物进行介绍的吗？P

11、:我主要是从人物的性格特点介绍的唐僧。Q：我主要是从来历和本领两个方面介绍的孙悟空。R：我主要介绍了猪八戒的本领和兵器。S：我主要介绍了沙僧的性格和兵器。高琢妍：好，请你们回座位吧。高琢妍：那你们谁愿意来分享一下，跟你们所画的人物相关的故 事呢？Q:在取经路上，孙悟空遇到过最憋屈的事情就是三打白骨精。那 个妖怪先是变作一个貌美的村姑，提着蛇蝎变作的斋饭来骗唐僧。幸 好悟空没有走远，及时赶到，火眼金睛识破了妖怪的真身。将妖怪打 跑。但是尸魔分外狡猾，逃走之际留下了假尸首，让唐僧念了好一阵 紧箍咒。挨过紧箍咒，本以为事情已经告一段落，想不到，妖怪居 然又装作一个来寻找女儿的老妇人，悟空不顾八戒和师

12、父的劝阻，打 死了老妇，尸魔故技重施，抛弃尸首逃跑了。唐僧不顾青红皂白就念 紧箍咒，真为孙悟空感到不平。那尸魔连吃两个败仗，更加不肯放弃， 又变作来寻找妻子和女儿的老翁，悟空不管三七二十一，还是一棍子 打死了他。结果又被念了通紧箍咒，并且还被唐僧逐出了取经队伍。师：嗯，这件事情对孙悟空来说的确是个很大的打击，经过了你 生动的讲述，相信我们所有同学都能感受到孙悟空身上的委屈，都能 跟他感同身受。好，那还有哪位小组成员，愿意来给我们分享一下， 令你印象最深刻的故事呢？R：在取经路上，猪八戒最得意的事情便是和孙悟空一起痛打牛魔 王。当时取经队伍走到火焰山附近，被火焰山挡住了去路。想问铁扇 公主借芭蕉

13、扇来熄灭火焰山的火，但却困难重重。说起来本来孙悟空 和牛魔王也算是有些交情。可惜因为红孩儿的事情，结下了梁子。铁 扇公主又是红孩儿的亲生母亲，因此更不肯借。孙悟空一连借了两回 都没成功。最后还是在猪八戒的帮助下，才力压牛魔王，又请来了其 他神仙相助，最后才借来了芭蕉扇。师小结：嗯，你成功地把前后故事的情节脉络串联了起来，让我 们都对取经人跟牛魔王一家之间的关系有了个清醒的认识。同学们如 果说一本书就是一条河流的话，那么一个个鲜明的人物形象就像是夜 晚的群星映照在溪流中的一个个光点，他们既真实又虚幻。读一本书 就像是在一条美丽的长河中泛舟，我们总会留意到河中那美丽的点点 星光。在这个环节，同学们

14、用自己的手牢牢抓住这些光点，并且以别 样生动的方式展现在我们眼前，你们真是太棒了！列车长，下一站, 我们应该前往何处啊？站点三：情景剧展示高琢妍：这一站有着我最喜欢的风景。有请我们演绎组的第一小 组为我们带来情景剧三打白骨精。第一组演绎三打白骨精师：嗯，同学们来评论一下，刚刚他们小组演得好不好啊？有没有需要改进的地方呢？预设：1、如果能够脱稿表演那就更好了。2、个别演员声音还需要再大一些。3、个别演员的表演还要更加放开些。4、能够把剧情演得很完整，很具体。这是个很不错的优点。列车 长我们继续吧。高琢妍：感谢第一小组的精彩表演。有请我们演绎组的第二小组 为我们带来情景剧真假美猴王。师：同学们，你

15、们觉得这一组演得好不好？有没有需要改进的地 方？预设：1、真假悟空都演得比较生动。2、个别演员还要更加专注，要知道自己什么时候应该上场。3、同样，如果能够脱稿，演技肯定增长一大截。师小结：如果说前面两站，同学们讲述的故事都偏向简明扼要的 概括的话，这一站带给我们的确是同学们细致而生动的演绎。同学们 通过对人物语言、动作、神态的把握，向我们展现了一幕幕神奇有趣 的场景，让一个个个性鲜明的人物都活了过来。让我们继续走向下一 站的旅程吧！站点四：感悟展示高琢妍：同学们这一站是感悟展示，西游记作为四大名著之 一，同样有着丰富的思想内涵，让我们拿出纸和笔，在纸上写一下， 你从西游记中获得的感悟，然后把写

16、好的感悟作为礼物，送给即 将离开我们的张老师吧。师：哇，同学们这么客气啊。那老师就不客气咯。（拿出罐子） 巡视全场，找到写好的同学就请他分享一下，然后放到罐子里。 T同学：我曾经一直是一个害怕困难的人，遇到不会做的题目， 我总是想着去逃避，懒得动脑筋。可是读了西游记之后，我觉得 唐僧那种孤身一人，无视沿途所有可能的危险，千里迢迢，求取真经 的勇气值得我去学习。或许我不能一下子就改变自己的性格，但是我 想，只要我一次次试着去面对难题，终有一天，我会完成自己想要的 改变。师：是啊，一次次地逃避只会让你永远失去面对困难的勇气，战 胜困难，你就会比困难更强大！谁再来说一说？U同学：西游记里令我印象最深刻的是三打白骨精的故事。通过这个故事，我明白了一个道理。有的时候，眼睛见到的东西不一 定是真的，我们不能武断地对一些事情下结论，或许那根本就不是我 们以为的那样。