必刷卷01-2023年中考语文考前信息必刷卷（上海专用）（原卷版）.docx

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1、绝密启用前2023年中考语文考前信息必刷卷01语文（上海专用）中考新动向2023年上海中考语文试卷结构和内容发生变化！ 2023年语文试卷约23题：古诗文约9题+现代文约9题+综合运用约4题+作文1题，根据最新考试信息以及模拟考试可以发现：在知识结构方面，会降低名著 导读难度，了解大概情节、人物重点事件即可，现代文难度略微增加，会出现新题型，但一般新题型属于 新瓶装旧酒，如记叙文增加段落；在试卷难度方面，不会有太大变化。V考题大预测通过对考试信息的梳理以及教学研究成果，预测：现代文一：说明文，需要增加材料的题型（删除材 料或段落），标题妙处；议论文，增加论据或者删除论据；记叙文有两道难题，一般

2、一道句子鉴赏，一道 与主旨有关的题目，如标题、结尾含义、作用、妙处。另外，在平时学习中要特别关注基础题，如课内古诗文，确保拿到满分或者接近满分、现代文一信息 提取题目，记叙文概括类题型，综合运用要了解考纲内名著阅读的故事梗概和重点人物性格。注意事项:1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。（满分150分，考试用时100分钟）一、文言文（37分

3、）（一）默写与运用（13分）1 .儿童相见不相识，O（回乡偶书）2 . ,病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠）3 .明月别枝惊鹊，o（西江月夜行黄沙道中）4 .老师想让同学们互助学习，可有些同学觉得为别人讲解知识是浪费时间。于是老师引用虽有嘉肴中 “, 这两句古训告诉他们，自我学习和教授他人都有助于更好地 了解自己。（二）阅读下列古诗文，完成510题。（24分）【甲】岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎! 嚏！微斯人，吾谁与归？

4、时六年九月十五日【乙】醉翁亭记（节选）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【丙】齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？ “孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不 得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦 忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”（孟子梁惠王下）注释雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。 非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。为民 上：作

5、为人民的统治者（君王）。5 .甲文作者 （人名）和乙文作者 （人名）都是 （朝代）人。（3分）6 .用现代汉语翻译甲乙两文中画线句的意思。（6分）（1）嚏！微斯人，吾谁与归？（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。7 .解释丙文中加点字的意思。（2分）人不得（）8 .以下对丙文画线句的解释，正确的一项是（）（3分）A.因为天下（归顺）而快乐，因为天下（不顺）而忧愁，这样不是王者，从来也不是。B.把天下人的快乐当快乐，把天下人的忧愁当忧愁，这样还不能称王的，是没有过的。C.因为天下（归顺）而快乐，因为天下（不顺）而忧愁，这样还不能称王，从来没有。D.把天下人的快乐当快乐，把天下人的忧愁当忧

6、愁，但是这样成为王者，是没有过的。9 .以下对甲乙丙三文的理解和分析，最不正确的一项是（）（4分）A.甲文运用了抒情和议论，抒发了作者远大的胸襟和政治抱负，揭示了全文的中心。B.乙文以禽鸟之乐衬游人之乐，又以游人之乐衬太守之乐，在议论中含蓄点出思想情感。C.丙文中孟子强调君王只有把自己所好之“乐”，由己及民，国家才会得到安定稳固。D.在甲乙丙三篇选文中，都提到了 “乐”字，可见历代治国，百姓的忧乐都至关重要。10 .将丙文中孟子治国的思想与甲文中作者的政治抱负比较，其异同分别是：（1） ;（2） o （6 分）二、现代文（33分）（一）阅读下文，完成下面小题（15分）市民素养定义城市品格城市的

7、价值观引导市民品位，市民素养定义城市品格。时隔十年，上海市社会科学联合 会又一次发布上海市民人文社会科学知识与素养调查报告。通过对有效样本的调查分析，可以 得出这样的认识：上海市民更加重视人文素养，对城市价值更加认同。亚里士多德说：“求知是人的本性。”在上海市民看来，对知识的每一次汲取都有助于人生升华。知 识并不意味一切，仞艮多时候学识水平决定着一个人的发展边界。知识素养 的不同着实可以让人看待事物的角 度、处理问题的方式呈现出明显差异。不仅如此，上海市民对自己的认识和环境的态度也越发从容理性。大多数市民认为自身 的能力和性格才是成功的关键因素。孟子说：“行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之

8、。”城市发 展日新月异，追求卓越历久弥坚，这充分体现了上海市民“反求诸己”的主体自省与自我革新。除此之外，当谈及人生理想时，多数市民将自己的兴趣和社会需要列为重要因素。兴趣 是点燃人生理想的火炬，社会是实现人生理想的赛场。每一代人有每一代人的长征路， 上海市民 在时代条件下积极谋划人生、创造历史，让人生在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚 丽之花。上海的市民素养不仅呈现在问卷访谈的分值数据中，还生动展现在实地调研的许多细节 中。在浦东新区，调查员邀请一位30多岁的饭店服务员回答问卷。在半个小时里，她思路清晰、对 答如流，对考查人文知识的所有客观题都做出了准确回答；在静安区，几位古稀之

9、 年的市民不仅充满热情地& 合问卷调查，还在回答完所有问题后饶有兴趣地讨论起个别题目，并拉着调查员一起探讨可见市民素养并不是职业和学历的附属，也不是年龄和精力的专利。一个具有世界影响 力的国际大都市，必定是一座人文底蕴深厚、充满活力生机的城市。一个真正让生活更美好、让市民更幸福 的温暖城市，必定是一座塑造人文精神与蕴含人民情怀的城市。在宝山区一家修车铺，一名来自外地的50多 岁个体户填写问卷时有些吃力。调查员尽己所能提供讲解与指导,直到夜色已深才不得不放弃调查。令人口口 的是，这位“新上海人”主动提出第二天一早前往下一个调查点配合完成问卷。城市作为巨大的生命集合体，每一位居民都是城市品格的培育

10、者、提升者，也都是城市 品格的承载者、守护者。正因如此，我们才会说“人人都是软实力”。上海的市民素养提高了，未 来的上海需要继续坚持不懈厚植城市精神，弘扬城市精神品格，全力彰显城市发展的持续动力。（选文摘自解放日报，有删改）11 .联系上下文，在第段内填入合适的词语，恰当的一项是 o（2分）A.兴奋 B.吃惊C.疑惑D.感动12 .本文行文思路清晰，请根据提示完成下面的表格。（8分）麻(3)(4)上海市民将个人兴趣和社会需要列为决 定人生理想的重要因素实地调研细节/13 .选文第段画线部分中的两个事例能否删去其中一个，请简述理由。（5分）（二）阅读下文，完成第14-18题（18分）复活半刀泥明

11、前茶跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线 深橘红，瓷器早市就开张了。老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中， 老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！ ”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆 瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的 两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好 花样，给我留一个茶盏，我来买。”老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外 且散

12、愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明”他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的 太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片虽是如冰似玉的青白瓷，看上去一无所饰，但对光一照， 里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作 笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再 施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上 的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影

13、。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩 们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。”我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？ ”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷 片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是砰呼声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师傅在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残 竟，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，利坯要利 得极薄，而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美 与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“这就像初学滑冰的人

14、，上了冰面，越不想栽倒，越是超越不已。 我跟师傅初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头，咕咚咕咚，作响，师傅说，一感觉到自己在咽口水，手上 的劲就有可能使偏了，所以，心无旁鹫很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到 莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千 钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼 妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。说实在的，皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过 暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑

15、、易人顿、挫、拉圆、捺方，露峰起 笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心 中是畅快还是愁苦，都一目了然。二十年过去了，师傅几乎已经退隐江湖，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归 了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。他两年前收的一位徒弟最有意思京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史，62岁退休后， 前来景德镇找寻宋代残瓷搞研究，见到老万卖给摊贩的笔洗，惊住了。立刻恭恭敬敬前来，要找老万学艺。 老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平 心静气

16、行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所 有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失 在历史云烟中的无名匠人们。14 .第 段“乾坤”在文中的意思是 o （2分）15 .分析第段画横线的句子的表达效果。（4 分）16 .对文中第内容的理解，不恰当的一项是 （2分）A.半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。B.半刀泥刻法就像书法中的浓墨与枯墨一样。C.人们观赏半刀泥刻法作品会感受到虚实结合之美。D.老万先前淘了许多宋瓷片，欺瞒了很多人。17 .阅读文章第段，梳理老万师徒复活半刀泥工艺的过程。（4分）时间半

17、刀泥工艺复活过程学艺要领上世纪七十年代老万的师傅翻阅史料，捡拾残瓷，自己慢慢 悟道，传道给徒弟老万(1) 二十年前博采众长，触类旁通18 .分析结尾段的作用。（6分）三、综合运用（20分）某班班委们准备布置班级图书角，以营造班级的书香氛围。班委会向同学们征求意见，A组同学为此 展开了一次小组讨论，请你一起参与。19 . A组推选小明作为本次讨论的主持人，请帮助他明确主持人的职责。下列选项中不符合主持人职责要求 的一项是（）。（3分）A.遵照规则来裁判并执行程序B.尽可能不要发表自己的意见C.需要对别人的发言进行评判D.不对别人发言表现出倾向性20 . （1）围绕“如何布置班级图书角”的问题，小

18、组成员确定了以下讨论内容:C.图书角管理人员的职责A.图书角的宣传语B,图书的借阅规则D.图书角的入选书目E.图书角的环境装饰上述内容中，不适合放入本次小组讨论的两项是（）和（）。（4分）（2）小组在讨论“图书角宣传语”的过程中，一致认为宣传语要简洁且有意义。请依据要求，给图书 角拟写一条宣传语。（3分）图书角宣传语：（3）以下是A组成员“关于图书角环境装饰”讨论实录中的部分内容：同学甲：我认为图书角的环境应该简洁一些，不需要额外的装饰，只需（发言被打断）同学乙：你的想法不对，适当进行一些装饰，可以吸引同学们去图书角阅读。你怎么总是将自己的想 法强加于别人呢？同学丙：我同意对图书角讲行适当装饰

19、，比如放几盆绿植，张贴一些同学阅读的感悟。还可以增加一 此畅销书籍，吸引同学阅读。根据上述实录内容，请你指出某位同学在讨论过程中的不妥之处，并进行简要分析。（4分）21.通过讨论，A组推荐了海底两万里鲁滨逊漂流记西游记水浒传儒林外史五部经典 名著放入图书角。组员们从人物刻画、情节设计、语言风格、小说结构等不同角度阐述了推荐理由。但是 在整理讨论内容时，记录员发现缺失了一段你的发言，请帮助他补上这段内容。（80字左右）（6分）A组讨论记录时间：X月XX日参与人员：A组成员讨论内容：图书角入选书目讨论友有记录小组推荐书目：海底两万里鲁滨逊漂流记西游记水浒传儒林外史推荐理由：甲：我推荐施耐庵的水浒传。这部小说塑造了一大批栩栩如生，个性鲜明的人物形象。 比如同样是粗豪侠义之士，鲁智深粗中有细、豁达明理，而李逵则头脑简单、直爽率真。一百 零八将极具特点，值得一读。你：四、写作（60分）22.生活中，我们经常碰到各种问题。有学业上的问题，也有学业以外的问题。问题促使我们去思考, 去探究，去发现解决问题的过程往往令我们有新的认知和收获。请以“有意思的问题”为题，写一篇文章。要求：（1）字数600字左右。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。