全新高一化学教学工作计划.docx

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1、 全新高一化学教学工作计划 高一化学教学工作规划1 贯彻教育部省和育厅有关新课程改革的精神，以一般高中课程标准试验教科书、湖南省一般高中新课程试验化学学科指导意见为指导，积极稳妥推动我校一般高中高一阶段化学新课程试验，为进一步提高我校化学教学质量，打下坚实的根底。 一、有规划的安排一学期的教学工作规划 开学之初，我总结上学期学生状况，并制定本学期的详细教学规划和措施。同时熟识教材，并仔细做一些习题，到达有所预备和有所储藏。新学期开头，我连续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识学生的实际状况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本期教学规划。 二、极作好日常的教学工作程序，确保教学工作

2、的有效开展 1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改良教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得 留意的问题 2、教学中从学生已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，帮忙学生熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感， 参加意识和决策力量。 3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。 4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习力量通过以上几项措施，全 体高一化学教师，团结合作，完本钱学期教学任务。 三、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 学

3、校担当了肯定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下，努力参加课题讨论，为学校的教科研和教改奉献一份力气，到达教与学的统一、教与研的统一。 四、积极开展其次课堂活动，提高学生的化学意识 每周可以利用一节课进展化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓舞学生除做好课堂分组试验外、积极做好“家庭小试验”引导学生利用把握的学问去解释生活中的根底现象激发学生的制造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。 高一化学教学工作规划2 制定教学教学规划不仅仅是对自己班级

4、学情的分析，同时也是对自己的一个深度剖析。通过我对高一下学期化学课本的讨论和分析，以及自己所教学生的学习力量分析，制定的高一下学期化学教学规划如下： 划一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二、加强方法指导 对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把

5、学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小

6、，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应。 五、试验教学有待加强 试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前预备较周密，演示试验现象明显，效果良好

7、，使全班学生都能看得清晰;教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，甚至让学生参加到试验中来，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 上面是我对高一下学期化学教学规划的总结的五点主要内容，盼望在以后教学工作中，我能和我的学生们一起进步一起提升。 高一化学教学工作规划3 一、本册教材的教学目标: 化学必修1是高中化学课程必修局部的第一个模块,担当着与义务教育阶段化学教育的连接,为高中学生学习化学打好根底和全面提高学生科学素养的任务。本册教材通过化学家眼中的物质世界、从海水中获得的化学物质、从矿物到根底材料、硫、氮和可持续进展四个专题的教学,使学生能够把握化学试验中常用的物质分别和鉴别的方

8、法,提高学生的试验技能,把握离子反响方程式的书写,熟悉氧化复原反响及氧化剂、复原剂。通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有肯定的熟悉和理解,能够应用所学学问解决一些实际问题。 二、本册教材的重点和难点: 1、 物质的量、以及有关物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度的简洁计算。 2、 讨论物质的试验方法 3、 氧化复原反响 4、 离子反响 5、 元素周期律 三、教学设想与措施: 基于一般班和重点班的区分,所以要区分对待。 重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够承受的范围内组织争论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进展提优,对差生同样

9、要做好补差工作。 对一般班的学生,发挥教师的主导作用,将学问点尽量简洁化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。 高一化学教学工作规划4 一、状况分析 高中学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺当完成高一必修2的教材内容，另一方面学生还要面临上升二前选报文、理科的预备。从充分考虑学生的实际动身，协作新课程标准的要求，以学生的进展为本，抓好学生的“双基”，注意全体学生在原有根底上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。 二、根本状况 本学期本人任教高一1010、1012二个班

10、级的化学教学和高一化学竞赛培训，其中1010班学生无论是学习的态度、学习的习惯和学习成绩，都非常不抱负，学习主动性不强；1012班整体状况良好，大多数学生学习化学积极性高，学习主动自觉。 三、教学目标 1狠抓听课效率和作业质量两个关键点，连续重视作业的布置与批改讨论，仔细做好每节有作业，每周一练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。 2缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。 3加大化学学习习惯的培育力度，努力使学生学会学习，做学习的仆人。 4仔细组织学科培优，仔细做好竞赛辅导工作。组织学生参与暑假化学学科竞赛，争取取得良好成绩 四、实施目标的详细措施 1

11、在上学期的根底上连续仔细研读高中化学课程标准，做到读懂读透。通过高中化学课程标准的学习，贯彻“以学生的进展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。 2要留意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学方法，以适应好，中，差学生的平衡进展，同时作好分层教学工作。针对不同的学生实行不同的策略，对于根底较好的学生在注意根底学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练；中等根底的学生紧跟教师，落实好课堂和作业；根底较差的学生利用课余时间集体进展答疑和辅导，在最根本学问的落实

12、上狠下功夫。 3订阅的化学教学刊物，了解教改动向，指导教学工作，准时了解新课程改革的动态和汲取先进的教学阅历。依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论与讨论、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 4常常在备课组和教研组教师间相互听课、评课，探讨难点、重点问题的解决方法，实行教学资源共享，准时调整教学方法，将新课程的理念贯穿到教学的全过程中。 5仔细备好每一堂课，并写出有特色的课时教案。 6仔细组织好单元过关题，月考题的命题。 7仔细组织学科培优，仔细做好竞赛辅导工作。暂定每周星期五的第七、八节课和晚自习做为竞赛辅导答疑时间。星期

13、日开放化学试验室。 高一化学教学工作规划5 一、指导思想 以学校教学工作规划为指引，仔细围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，以生为本， 转变教学理念，抓好常规教学。在总牢固施高中地理(必修1局部)新课程教学阅历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，培育和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。 二、学生学问现状分析 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的把握

14、可以说特别有限，对地理教学的观念，也仍保存在应试教育阶段即认为地理是“副科”。许多学生进入高一后，会觉得地理很难学，缘由是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度较大。针对以上的状况，我们必需要在这个学期的教学中做好教学规划，保证整个高中三年的地理教学的顺当实施。高一学生由于年龄、习惯、学习态度、地理根底等方面参差不齐，加之学科间的学问不匹配，学科学问和学习力量都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学工作规划工作规划格式工作规划写作周工作规划月工作规划季度工作规划习方式会有较大的兴趣，但教

15、材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对学问点不易理解和把握。 三、教学根本状况 高一年级共有28个班级，有六位教师任教，本学期学习的内容是一般高中课程标准试验教科书地理必修(一)(鲁教版)，按课标要求，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。 四、本学期教学的主要任务和要求 1、转变学生观念，提高学生素养。 2、做好初高中地理根底学问的连接工作。 3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。 4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续进展的观念。 5、初步把握必要的地理观看、学习

16、、调查、运用图表和数据分析等根本方法和技能，学会应用地理根本概念、原理分析评价地理问题。 五、详细措施 1、上好开学的第一堂高中地理课。使学生既从思想上熟悉到学好高中地理的重要性;又熟悉到高中地理比拟难，从而重视地理的学习;且使学生对初中、高中地理学习方法的差异有所熟悉，并且向学生讲明高中地理的学习方法：重理解，重视充分使用课本，学会使用地图，勤于动脑，擅长想象，重视联系生产生活实际等。 2、积极参与集体备课。仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。积极参加集体备课，通过集体备课，发挥集体的才智和力量，进而讲好每堂课。 3、仔细上好每一堂课。运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地把握根本学问和根本技能。 4、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。 5、要求学生积极参加社会实践活动。运用所学学问和根本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。