八年级下册数学教学计划模板汇总8篇.docx

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1、 八年级下册数学教学计划模板汇总8篇 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下

2、： 第十六章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的根本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十七章 反比例函数 函数是讨论现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步讨论反比例函数。学生在本章中经受：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展学生的抽象思维力量；经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展力量这是本章的重点之一；经受本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展学生的数学应用力量；经受函数图象信息的识别应用过

3、程，进展学生形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和力量。 第十八章 勾股定理 直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十九章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的根本图

4、形，也是“空间与图形”领域讨论的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的根底上来学习的，也可以说是在已有学问的根底上做进一步系统的整理和讨论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 其次十章 数据的分析 本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好

5、教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质

6、，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实

7、打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 9、 培育学生学习数学的良好习惯。 这些习惯包括： 仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查； 预习的习惯； 仔细看批改后的作业并准时更正的习惯； 仔细做好课前预备的习惯； 在书上作精要笔记的习惯； 妥当保管书籍资料和学习用品的习惯； 仔细阅读数学教材的习惯。 八年级下册数学教学规划 篇2 一、指导思想： 以学校工作规划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，仔细完成各项任务。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。 二、教材目标及要

8、求： 1、 因式分解的重点是因式分解的四种根本方法，难点是敏捷应用这四种方法。 2、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 3、 数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。 4、 二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式 5、 三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。 6、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 7、 相像形的重点是相像三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。 三

9、、教学措施： 1、加强教学技能， 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。 2、主动理性学习洋思教学阅历，打造高效课堂。 3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，使每类学生都能在原有根底上提高。 4、 课后辅导实行动态分层，准时辅导。 四、教学进度安排 第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 约13课时 2.233.8 其次章分解因式 约6课时 3.9-3.

10、16 第三章分式分式 约10课时 3.17-3.30 第四章相像图形 期中考试 约20课时 3.31-5.12 第五章数据的收集与处理 约7课时 5.12-5.26 第六章证明一你能确定吗 约9课时 5.26-6.15. 期末复习 约9课时 6.16-7月 八年级下册数学教学规划 篇3 本学期教学总目标 学问与技能 1.了解分式的根本性质，把握分式的约分和通分法则。把握分式的四则运算。 2.会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质分析和解决一些简洁的实际问题。 3.体验勾股定理的探究过程，会运用勾股定理解决简洁问题。会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 4.探究并把握平行四边形、矩

11、形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并运用这些学问进展有关的证明和计算。 5.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动状况。 过程与方法 进一步培育学生的合情推理力量和进展学生规律思维力量和推理论证的表达力量;解决一些实际问题，体会化归思想和函数的变化与对应的思想;养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度;培育学生的探究力量、数学归纳力量，在活动中培育学生的合作沟通力量;逐步形成独立思索，主动探究的习惯。 情感、态度与价值观 丰富学生从事数学活动的阅历和体验，通过对问题的共同探讨，培育学生的协作精神，通过对学

12、问方法的总结，培育反思的习惯，和理性思维。培育学生面对教学活动中的困难，能通过合作沟通解决遇到的困难。 教学资源分析 教材根本构造 第十七章分式;第十八章函数及其图像;第十九章全等三角形;其次十章四边形;其次十一章数据的分析 重点、难点分析 第十六章：分式 重点：分式的计算。 难点：利用分式方程解决实际问题。 第十七章：反比例函数 重点：反比例函数的性质。 难点：运用性质解决实际问题 第十八章：勾股定理 重点：勾股定理及其逆定理的应用。 难点：勾股定理的推导 第十九章：四边形 重点：会运用性质和判定进展有关的证明和计算。 难点：分清四边形的附属关系。 其次十章：数据的分析 重点：会求平均数、众

13、数、中位数、极差、方差。 难点：区分加权平均数与算术平均数 学生根本状况分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的学生根底还可以，课堂特别活泼。有少数学生不上进，思维不紧跟教师。要在本学期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 教学方法设计 采纳学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥教师的主导作用。 教学评价方案 通过课堂检测、提问、作业、单元检测等形式，了解学生把握学问状况，准时找出共性、典型问题辅导讲评，查缺补漏。 提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)

14、1、抓好课堂45分钟，了解学生的学习状况，依据学生的状况进展辅导，不放弃差、生抓好优等生、关注中等生，急躁细致的进展教学工作，争取提高学生的学习成绩。 2、连续进展教学方式的改革，讨论杜朗口教学模式，改良教学方法，把课堂还给学生，多给学生展现的时机，让学生开心的学习，充分调动学生的积极性、主动性;加强课前预习指导，使学生在上课时能有重点的听课，提高学习效率，仔细备好每一节课，定期反应、准时改良。 3、加强根底学问的认知过程，让学生能够对学问点有深刻的印象，强化理解。 加强对根底学问应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注意一题多解训练，通过此种方式让学生提高对根底学问的敏捷运用，并且形成技能。

15、 4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学习本学科的学问，不断充实自己，提高业务水平，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂布满魅力。 利用各种手段丰富课堂，注意培优转差，加强学困生的转化，帮忙学生树立学习的自信念，关注学生的共性进展。加强与学生的情感沟通赐予更多的关爱。 八年级下册数学教学规划 篇4 一、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习，算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，通

16、过教育教学培育，绝大局部学生能够仔细对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进展学习与思索，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活泼。本学期将连续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能；努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践力量；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。关注学困生和女生。 二、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系

17、，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章 二次根式 本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则 第十七章勾股定理 直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形等特别四边形的用处更多

18、。因此，四边形既是几何中的根本图形，也是“空间与图形”领域讨论的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的根底上来学习的，也可以说是在已有学问的根底上做进一步系统的整理和讨论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 第十九章一次函数 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展

19、的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组、一次不等式的联系等。 其次十章 数据的分析 本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 三、提高学科教育质量的主要措施： 1、努力做好教学八仔细工作。把教学八仔细作为提高成

20、绩的主要方法，仔细研读新课程标准，仔细钻研新教材，并依据新课程标准，仔细扩大教材内容；仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这

21、是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、探究题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 9、 培育学生学习。 八年级下册数学教学规划 篇5 一、学生分析：

22、这学期担当两个班的数学教学工作，大局部学生根底不错，不会影响到升学，有少数学生不上进，思维不紧跟教师，必需高度重视起来，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，积极做好调整。 二、教材分析： 第1章 二次根式 二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的根底上进展的，是对七年级上册“实数”、“代数式”等内容的延长和补充。二次根式的运算以整式的运算为根底，在进展二次根式的有关运算时，所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似；在进展二次根式的加减时，所采纳的方法与合并同类项类似；在进展二次根式的乘除时，所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都说明白前后

23、学问之间的内在联系。 本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的运算（根号内不含字母、不含分母有理化）。 第2章 一元二次方程 方程教学在中学数学教学中占有很大的比例，一元二次方程在初中代数中占有重要地位。一方面，一元二次方程可以看成是前面所学过的有关学问的综合运用，如有理数、实数的概念和整式、分式、开平方等的运算，一元一次方程、二元一次方程组解法等学问，在本章都有应用。从数学角度看，这一章的学习有肯定难度，假如前面某个环节薄弱或学问点有问题，就会给本章的学习带来困难，因此，这一章的教学是对以前所学的有关学问的检验，又是一次复习与稳固。固然，一元二次方程学问也是前面所学学问的连续和进

24、展，尤其是方程方面学问的深入和进展。 本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，表达了数学的转化思想。接着课本首先从数的开平方的学问动身，直接讲开平方法，然后依次介绍了配方法和公式法。在叙述公式法的同时，课本特殊给出了利用计算器解一元二次方程的解法例如，以提醒技术进展给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背

25、景，力图使学生在现实的环境中学习数学。这一章是全书乃至整个初中代数的一个重点内容。由于这一局部内容既是对以前所学内容的总结、稳固和提高，又是以后学习的学问根底。因此这一章可以说是起到了承上启下的作用。高中阶段的指数方程、对数方程及三角方程，无非就是指数、对数、三角函数的有关学问与一元一次方程、一元二次方程的综合而已。初中代数中的不少主要技能、解题方法以及一些常用的数学思想方法，在本章都有所表达。例如，换元法、因式分解法、配方法等。另外，从详细到抽象的概括力量、规律推理力量等等在本章也有表达。可以说，无论从根底学问还是根本技能看，这一章都占有重要的地位。在本章的内容中，应以一元二次方程的解法，特

26、殊是公式法作为重点。 第3章 数据分析初步 统计学是搜集数据、分析数据，并依据它获得总体信息的科学。本套教材在七年级上册安排了“数据与图表”，着重介绍了数据的收集、整理的初步方法；在八年级上册安排了“样本与数据分析初步”，通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算，初步了解了如何对数据的根本状态进展分析。为了进一步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解数据的分布状况，找出新的特征数。“频数及其分布”这一章就是解决了这一问题。“频数及其分布”这局部内容在原总指浙江版义务教材中也有，但只是作为概率统计初步中的一小节。考虑到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会和科学技术领

27、域的亲密联系，数学课程标准增加了这块内容的份量。本套教材将这块内容独立设章的目的，一方面可用足够的篇幅来更清晰、更具体阐述，也是为每册循序渐进地学习概率与统计学问所作的细心安排。 第4章 平行四边形 本章是学习了三角形、几何证明的根底上，开头讨论四边形，四边形的学习与三角形有着亲密的联系，很多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决，且讨论的方法有很多类同的地方，所以说四边形是三角形的应用和深化；另外在学了几何证明后，平行四边形内容为证明实例供应了丰富的材料，让学生有时机实践、稳固前面的学问。本章一开头从多边形引入，在学问体系上看也是顺理成章，探究多边形的内角和方法并不浅显，所隐含化

28、归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起学生的关注和兴趣。平行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换使平行四边形的很多性质得到合理的解释，用轴对称变换来讨论等腰三角形，用中心对称变换来讨论平行四边形，用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一。如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简洁明白。 本章还穿插了逆命题和逆定理的概念，前一章是“命题与证明”，为了避开在一章中集中过多的抽象概念，给学生带来困难，所以把逆命题与逆定理放在本章，既分散了难点，又由于已有肯定量学问积存，有利于学生理解把握。 第5章 特别平行四边形与梯形 本章是上一章平行四边形的深化且连续，从学问

29、体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后，从角的特别性（直角）、从边的特别性（等边）得到矩形和菱形；从对图形讨论的角度看，推理论证在这一章中得到加强与深化，进一步要求学生能清楚、有条理表达自己的思索过程，做到言之有理、落笔有据。同时通过“合作学习”等形式，让学生自主探究这些根本图形的性质及其相互关系，从而丰富对空间图形的熟悉和感受。应当指出的是：在本套教材中，几何推理证明到此已到达最高要求，依据数学课程标准，在后续九（上）圆的根本性质相像三角形，九（下）直线与圆、圆与圆的位置关系等章内容中，除了进一步稳固书写格式、连续训练学生运用数学语言符合规律进展沟通争论外，不再提出其他更高的要求

30、。 本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。有些内容在前两个学段学生已有接触，但还非常浅薄。本章不是对以前学问的简洁复习，而是同类学问的螺旋上升。 特别平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个平面几何打下一个坚实的根底，是本章的教学重点。与根本图形（矩形、菱形、正方形、梯形）的概念、性质及其相互关系随之而来的是几何证明，学生要正确理解证明的本身，需要一个较长的过程，是本章主要的教学难点。 第6章 反比例函数 1、从详细情境动身，争论两个变量之间的相互关系，加深对函数概念的理解。 2、领悟反比例函数的意义，把握反比例函

31、数的概念。 重点：反比例函数的概念的归纳及得出过程。 难点：1、怎样由详细问题归纳出反比例函数的概念。 2、对函数中变量取值的把握。 三、详细措施： 1、做好教材钻研工作。依据新课程标准，仔细上课，批改作业，仔细辅导，也让学生学会仔细。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的兴趣。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，演示。使学生乐在其中，乐此不疲。 4、挖掘数学特长生，进展这局部学生的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优

32、，差生渐渐赶上。 6、进展个别辅导，优生提升力量；辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 八年级下册数学教学规划 篇6 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以提高民族素养为宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，努力实施新课改。学习“杜郎口”阅历，深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让全部的学生学到有价值的富有挑战的数学，让全部的学生学会数学的思索问题，并能积极的参加数学活动，进展自主探究。 二、学情分析 本期我连续担当八年级130班数学教学工作。通过上学期的学习，学生的自学理解力量，自主探究力量得到进展与培育，规律思维与规律推理力量得到进展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维

33、得到较好的进展，但局部学生没有到达应有水平，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，没有形成对数学学习的深厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与培育，绝大不分学生能够仔细对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进展学习与思索，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活泼，积极开动脑筋，乐于合作学习和蔼于共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。上期末数学平均分58分，最高分81分，及格20人。本学期将连续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能；表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算

34、，扩展思路。 三、教材分析 1、教学内容的引入，实行从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的过程，猎取数学概念，把握解决问题的技能与方法。 2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和时机，适当编排探究性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探究实践，促进学生思维力量、制造力量的培育与提高，为学生的终身可持续进展奠定良好的根底。 3、教材内容的编写坚持把握课程标准，同时又具有弹性，以满意高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到进展。 4、教材内容的表达，适当介绍数学内容的背景学问与数学史料等，将背

35、景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，表达数学的文化价值。 四、教学资源 联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。 五、教学目标 1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区分与联系； 2、把握提公因式法和公式法，能精确娴熟地把一些多项式用提公因式法或公式法分解； 3、了解分式的概念，会利用分式的根本性质进展约分和通分，会进展简洁的分式加、减、乘、除的运算； 4、能够依据详细问题的数量关系，列出简洁的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型； 5、会解简洁的可化为一

36、元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）； 6、把握并会敏捷运用平行四边行及特别平行四边形的定义、性质及判定； 7、会敏捷运用平行四边形及特别平行四边形的相关学问解决一些简洁的实际问题； 8、把握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会敏捷运用； 9、理解并把握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题； 10、把握多边形的内角和及外角和公式； 11、理解二次根式的概念，能够应用定义推断一个式子是否为二次根式； 12、理解二次根式的性质； 13、娴熟把握二次根式的运算； 14、初步熟悉概率的概念及用概率分析简洁的大事； 15、体会数学里布满着观看、实践、猜

37、测和探究的过程，把握求概率的数学方法。 六、教学措施 1、仔细作好教学六仔细工作。把六仔细工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，仔细讨论教材，体会新课标理念 仔细上课、仔细辅导和批改作业、同时让学生仔细学习； 2、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂、让学生体会学习的欢乐； 3、通过实践探究，培育学生归纳推理力量和多种途径探求问题的解决方式； 4、培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素； 5、进展分层教育的探讨，让全体学生都得到充分的进展。 七、课时安排 第一章：因式分解 14 课时 其次章：分式 18 课时 第三章：四边形 15 课

38、时 第四章：二次根式 16 课时 第五章：概率的概念 8 课时 八年级下册数学教学规划 篇7 一、上一学期学生学习状况（根本学问、根本技能把握状况、力量进展）和教学工作中的阅历、问题： 上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比拟不抱负。在学生所学学问的把握程度上，大局部学生能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但个别学生连简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差。在学习力量上，一些学生课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去

39、。 二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求： 本学期教学内容，共计六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的根本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的.表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系最终讨论一元一次不等式组的解集和应用其次章分解因式本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质，最终学习分解因式的几种根本方法第三章分式本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题第四

40、章相像图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用第六章证明一本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用 重点（）把握不等式的根本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用（）把握分解因式的两种根本方法（提公因式法与公式法）（）把握分式的根本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题（）成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定（）调查方法的应用（）命题的推理论证 难点（）对不等式的根本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式（组）的应用（）提公因式法与公式法的敏捷运用（）分式的四则混合运算和列

41、分式方程解应用题（）敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育（）几个概念的理解、区分和应用（）命题的推理论证 三、为了到达本学期教学目的要求将实行的详细措施是什么？教学方法上做哪些改革？ 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂气氛，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4、运用新

42、课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 四、本学期教学进度安排表： 单元章节教材内容课时估计上课日期 一元一次不等式与一次函数2 第2周2.283.1 一元一次不等式组3 第2周3.23.4 复习小结2 第3周3.73.8 其次章分解因式分解因式1 第3周3.9 提公因式法2 第3周3.103.11 运用公式法2 第4周3.143.15 复习小结1 第4周3.16 第三章分式分式2 第4周3.173.18 分式的加

43、减法2 第5周3.223.23 复习小结2 第6周3.293.30 第四章相像图形线段的比2 第6周3.314.1 黄金分割1 第7周4.4 外形一样的图形1 第7周4.5 相像多边形1 第7周4.6 相像三角形1 第7周4.7 探究三角形相像形的条件2 第8周4.114.12 测量旗杆的高度1 第8周4.13 相像多边形的性质2 第8周4.144.15 频数与频率2 第12周5.95.10 数据的波动2 第12周5.115.12 第六章证明一你能确定吗1 第13周5.16 定义与命题2 第13周5.175.18 为什么它们平行1 第13周5.19 机动2 期末复习 15 八年级下册数学教学规

44、划 篇8 随着新春佳节的快速度过，又迎来了新的学期。在新的学期里，作为一个教育工应当有一个新的气象，新的准备，新的目标，新的起色，取得新的成绩。故此，特拟订数学教学工作规划如下。 一、 指导思想 义务教育阶段的初中数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。 二、教学目标 在八下数学教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能