八年级数学教师工作计划8篇.docx

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1、八年级数学教师工作计划8篇 一、学情分析通过上次的期末考试反映出当前学生学习不扎实的状况：一、简洁题目出错 二、解答题步骤不标准，解题缺少敏捷性。 二、指导思想结合初中数学新课程标准，依据学生实际状况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量。一方面稳固学生的根底学问，另一方面提高学生运用学问的力量。特殊是训练学生的探究思维力量，和发散式思维模式，提高学生学问运用的力量。并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。 三、教学目标学问技能目标：把握分式的根本性质及其相关的运算；学习反比例函数图像、性质；把握勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、特别四边形及梯形、等腰梯

2、形性质与判定；会分析数据并从中猎取总体信息。过程方法目标：进展学生推理力量；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提高几何说理力量及统计意识。 态度情感目标：丰富学生数学阅历，增加规律推理力量，感受数学与生活的关联。 四、教材分析第十六章 分式：本章主要学习分式及其根本性质，分式的.约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的根本性质进展约分和通分；分式的根本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。 第十七章 反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比

3、例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。 第十八章 勾股定理：本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系推断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探究直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。 第十九章 四边形：本章主要探究两类特别的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特别平行四边形（矩形、菱形、正

4、方形）的性质与判定；梯形及特别梯形（等腰梯形）的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特别平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。 其次十章 数据描述：本章主要学平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区分算术平均数与加权平均数之间的联系和区分。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；依据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比拟精确的描述。 五、教学措施1、课前作好充分预备，备好教材，备好学生。细心设计探究问题，仔细讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突

5、出，难点透彻。 2、加强课后总结和对学生的课后辅导。仔细总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，急躁辅导存在问题的学生。 3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。 六、课时安排第十六章 分式 13课时16。1分式 2课时16。2分式的运算 6课时16。3分式方程 3课时复习小节与检测 2课时第十七章 反比例函数 9课时17。1 反比例函数 3课时17。2实际问题与反比例函数 4课时复习小节与检测 2课时 八年级数学教师工作规划2 一、指导思想： 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。数学教学活动必需

6、建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。 现代信息技术的进展对数学教育

7、的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特殊要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 二、教学目标 1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。 3、勾股定理：会用勾股定理和逆

8、定理解决实际问题。 4、四边形是把握平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 5、数据描述要把握好方差及其求法。 三、状况分析： 在学生所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，相对正规教学来说，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的

9、学问面，提升学生素养;在学习态度上，大局部学生上课不能积极的投入到学习中去，少数个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生需要教师催促才能完成，这也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 八年级数学教师工作规划3 一、学生分析（包括熟悉、技能、思想情感等领域） 八年级下册数学是中考考点密集的一册，代数局部二次根式、一元二次方程的计算是各种数学计算

10、的根底，学生比拟难把握；几何局部，平行四边形、特别的平行四边形它具有三角形不能概括的很多性质，是平面几何的重要图形，在整个“图形与几何”领域中有着重要的地位。 八下学生的思维处于，以形象思维为主的.阅历型水平向以抽象思维为主的理论型水平转变的关键期，学习方式也处于被动承受到主动猎取的转变期，把握得好，学生就能平稳过渡，成绩也会有大的突破。 二、提高教学质量的措施 （1）备课方面的措施 采纳电子备课形式。个人备课和备课组备课相结合，充分利用网络资源，博采众长，筛选、参考、整合，设计出符合自己学情的教案。 细心制作教学课件，难以理解的内容用动画形式直观展现，有效突破重难点。 课前预备好教学材料，教

11、具、学具的制作，预学材料的设计与整理。 （2）上课方面的措施 抓两头，促中间。新课学习时，重点关注后进生，把更多的答复、板演时机让给他们，力求他们当堂把握所学内容；对于中间层次的学生，要求课本B、C组习题尽量能完成；对学有余力的同学，除了前面两类要求外，再设计一至两道竞赛习题，要求他们当天解答，并检查解答状况。 采纳多媒体授课形式，充分利用现代化帮助教学手段，拓展学问宽度，充实教学内容，突破教学重难点。 （3）补差工作（对象、时间与措施） 实行师徒结对形式，为他们每位同学各找一名师傅，在教师的指导下，每对师徒利用课余或晚自习时间辅导。每对师徒之间，以月考成绩为参考进展量化评比，准时表扬优胜师徒

12、。 八年级数学教师工作规划4 一、本学期数学教学工作目标 本学期所需要教学的课程包括函数、分式、勾股定理、几何等课程，其中每一个都是独立的课程，课程之间并没有太大的联系，因此不能够实行犹如上个学期一样的教学方法。而且这些课程的难度相对来说说较大，需要在课堂上教授以及课后的持续练习相结合才能更好的帮忙学生把握。并且，为了让学生能够更快更好地学习和把握，需要提前将这些课程里的.重点难点明确和剖析，在教学中针对性的加强教育。 二、本学期教学中需要留意的地方 八年级不同于七年级，学生们大多都已经适应了初中的学习和教学方式，因此教学上可以速度更快一点，讲解得更深一些。从这个学期开头要逐步的设法培育或提高

13、三个班学生的规律思维力量和数学理解力量，提高面对问题时的思索和解决力量，同时对于几何学在脑中建立起一个思维模型和习惯，培育起数学里几何的空间概念，为以后学习更加浅显的学问打下一个良好而又厚实的根底。 三、本学期需要做好的学生工作 在确定好教学方式方法的同时，也要想方法帮忙后进生前进，帮忙先进生更进一步，充分运用课后练习和课外的习题资料来熬炼他们的学习力量，培育学习爱好和学期热忱。对于后进生更要加强关注，多多培育和鼓舞他们，通过一些简洁的题目和试题来树立起他们对数学学习的信念才能够更好地培育他们。 八年级数学教师工作规划5 一、指导思想 坚持教育科学的进展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的详细目

14、标和要求,全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身进展为目标，全面深入贯彻和落实素养教育，构建高效课堂。协作学校达成“安全校园”和“家长满足学校”的办学愿望。积极深入探究“分组合作”学习方式，关爱学生，公平对待学生，放眼于学生终身力量培育，把学生培育成适应将来社会进展的有用的栋梁之材。 通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量，合作探究力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、教材分析 本学期的教学内容共计五章：按教学进度表执行。 三、教学目标落实 通过三维目标(学问与技能目标、过程与方法(数学思索与解决问题)目标、情感与态

15、度目标)的落实最终实现力量的培育。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动好玩，使学生参加到数学活动中来。 四、教学常规落实 严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参与各项活动及学习，团结协作。细心备课，备教材备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学效劳。上好每一节课，依据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。仔细批改作业。同时对学生的作业批改准时、有效，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问

16、题作出准时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展准时的指导.积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，准时赐予帮忙，帮忙他们找到应对措施，帮忙他们渡过难关。 五、深入业务学习 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导学生，培育思维，方法技巧，提升力量。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周准时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，积极利用

17、和制作课件，提高自己电化教学力量。 六、将“多媒体”渗透于教学 充分利用课件，提高课堂效率，突破教学难点。使教学清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，使学生积极参加，给学生供应展现自我的平台，使不同层次学生都得到提高。 七、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细学习教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组教学”的课堂教学模式渗透于教学。让学生通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进展学习。改良教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进展教学，力求课堂教学的多样化、生活化

18、和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关怀爱惜学生，公正对待学生。 2、培育学生兴趣和良好习惯。兴趣是的”教师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思索题，扩大资源，通过各种途径培育学生的兴趣。教育关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培育。 3、创设和谐教学气氛。引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于

19、学生的构造。 4、关注学生情感态度、学习方法、目标实施。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展现丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念;注意概念间的联系，在比照中加深理解，重视几何语言的培育和训练。提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。 5、做好课题讨论。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入讨论学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的学问面，培育兴趣，提高力量。开展丰富多彩的课外活动

20、，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，以优带差，培育学生探究合作力量，师生共同提高。 6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢根底学问，提升每一个学生的力量。 八年级数学教师工作规划6 一、加强学习，努力提高自身的素养 一方面，仔细学习教师职业的道德标准、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 二、以身作则，严格遵

21、守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，榜样遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方

22、法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平 本学年，本人参与省级教研课题“开放性问题学习的讨论”的子课题及县级课题开放性教学课型的讨论的子课题的讨论工作，积极撰写课题实施方

23、案，撰写个案、教学心得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积存了资料，并积极在教学中进展实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 五、正视自我，明确今后努力方向 本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔细进展了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生根底学问的训练不够，致使课堂教学效率不高; 2、对

24、学问点的检查落实不到位; 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够，没能深入讨论教材及学生。 下学期改良的措施： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上; 3、加强学生的阅读下载训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量; 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的治理教育，努力教学提高成绩。 6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学

25、风方面存在的问题。 八年级数学教师工作规划7 一、学生根本情景 本期所任八年级（3）班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，这个班学生的学习成绩在前面的根底上都有所提高。但在学生所学学问的把握程度上，构成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，而对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。依据上学年学生学习的情景来看，有局部学生根底特差，问题较严峻。要在本期获得幻想成绩，作为教师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注意教学方法，培育本领。 二、教

26、材 本学期教学资料，共计五章： 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从生活中的图形入手，经过对生活中轴对称现象的观看，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；逐步角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章本章主要把握平方根与立方根以及实数的有关概念

27、和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，熟悉上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的熟悉，扩大学生的数学视野与界限。 第十四章一次函数经过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步构成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和本领。经过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；并将正比例函数纳入一次函数的讨论中去，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。 第十五章本章主要资料是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整

28、式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化”的”过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 三、教学目标 在学问与技能上，经过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称学问应用到实际生活中，平方根与立方根以及实数的相关学问，初步理解函数的定义，把握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，使学生会进展整式的乘除法运算及因式分解。经过本学期的学习，学生在数学的熟悉与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，经过本

29、期的学习使学生熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，在、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢快，感受学习的欢快。在过程与方法上，经过学生积极参加对学问的探究，经受发觉学问以及学问间的内在联系，让学生经受在发觉学问道路上的坎坎坷坷，从而到达深刻理解把握学问的目的。在经受这些活动中，提高学生的动手实践本领，提高学生的规律推理本领与规律思维本领，自主探究，解决问题的本领，提高运算本领，使全部学生在数学上都有不一样的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生

30、的非智力因素，全面提高学生素养。 四、教学措施 1、加强学生的思想品德素养教育，转变学生的学习态度。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生本领上下功夫。 4、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 5、仔细研读教材，不断改善教学方法，提高教学水平及自身业务素养。 6、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度表 周次教学资料课时备注 一11.1全等三角形；11.2全等三角形的判定1+4 二11.2全等三角形的判定11.3角平分线的性质3+2 三活动，小结，单元测验3 四12.1轴对

31、称5 五12.2作轴对称图形5 六长假放假 七12.3等腰三角形5 八活动，小结，单元测验3 九13.1平方根；13.2立方根3+2 十13.3实数；活动，小结，单元测验2+3 十一14.1变量与函数5 十二14.2一次函数5 十三14.3用函数观点看方程（组）与不等式；14.4课题学习选择方案 3+2 十四活动，小结，单元测验3 十五15.1整式的乘法5 十六15.2乘法公式；15.3整式的除法3+2 十七15.4因式分解5 十八活动，小结，单元测验3 十九期末复习5 二十期末复习考试。 八年级数学教师工作规划8 一、指导思想： 本学期我校数学教研组工作将仔细贯彻学校的工作要点，在学校教育处

32、工作规划的指导下，立足课堂，转变教研理念，改善教研方法。以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点。教研活动连续深入开展导案导学讨论，以案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论和教学效劳。扎实有效开展教研活动，努力提高数学教学质量。促进教师、学生共同进展。 二、主要工作思路 本学期连续加强学习数学课程标准，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要动身，从教材资料的特点动身，落实学生务必把握的学问和技能，注意提高课堂教学的水准。连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置

33、与批改，课外辅导，课后反思等根本资料的教学常规治理。 三、主要工作 （一）加强数学教学的常规工作，提高教学实效。 抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”、“课后辅导”、“听评课”等主要环节。 1。备课：每位教师应切实做好备课过程中的各个细节，备出优质课，特色课。全力打造有用课。专心深入探讨“导案导学”的教学模式，注意发挥各自的教学特色和风格。教研组每一个月将组织进展教学设计的展现沟通活动，相互借鉴，共同促进，共同提高。 2、上课。教师在课前应熟识备课教案，做好课前预备工作。在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，充分调动学

34、生学习数学的专心性。上课中注意动态生成，准时调整教学策略，提高课堂效率。 3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中。作业布置应有明确要求，批改准时标准，使用鼓励性评语，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反应，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进展检查。 4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进展辅导。课外辅导要有规划，辅导形式要多样化，要透过各种途径和方式，连续做好“辅优补差”工作，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高数学教学质量。 5、加强听评课讨论，加强课堂教学的讨论力度。组织全组教师进展听评课活动，共同讨

35、论，共同成长。听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。透过相互借鉴，取长补短；构成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。 （二）扎实有效的开展多样化教研活动。 1、连续切实做好一周一次的教研沟通活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、竞赛等方式开展好教学讨论工作，给教师搭建学习、切磋、成长和展现自我的平台。 2、开展网络教研，创教研特色。 网络转变了传统的教研模式，为学校教研工作开拓了一个新天地。我们数学教研组将充分利用博客、沟通等平台，对备课和课堂教学及教研活动进展大胆的探究和尝试，为数学教研工作注入勃勃的生气和活力。在本学期，我们仍将发挥网络教研的优势，连续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。教研组将努力建立“数学教学资源库”，实现网络资源共享，发挥网络信息交互作用，为教师打造优质课堂教学效劳。