2022年培养幼儿正确交往态度和能力策划方案.docx

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1、2022年培养幼儿正确交往态度和能力策划方案培育幼儿正确交往看法和实力策划方案为了确保我们的努力取得实效，通常须要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。那么应当如何制定方案呢？下面是我帮大家整理的培育幼儿正确交往看法和实力策划方案，仅供参考，欢迎大家阅读。一、案例背景及设计理念：孩子就像我们人的手指头有长有短，各有千秋。不同的孩子，生活在不同的家庭氛围中，所表现出来的智商和情商也是各不相同的，生活中，不愿开口不善沟通的幼儿不乏其人，这样的孩子挚友少，适应环境的实力差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，找寻他人的帮助，使

2、问题不能刚好、很好地得到解决。乌龟怪脾气是一首好玩的诗歌，诗歌中所描述的情景显明生动，有助于幼儿理解诗歌所蕴涵的意义：忽视别人的劝告，不情愿与人沟通，会使自己“摔跟头”。让幼儿仿佛望见了自己的影子，由此明白了不情愿说话带来的危害。二、案例描述：片段一、乌龟不理我。1、出示乌龟，师：小挚友，今日我们班来了一位小客人，你们看是谁呀？（乌龟）2、老师向乌龟问好：“乌龟你好！”（乌龟忽视）老师再次向乌龟问好，（乌龟还是忽视）咦！乌龟怎么不理我呢？3、（老师激励幼儿向乌龟问好）小挚友，我们一起来跟乌龟问好：“乌龟你好！”咦！乌龟怎么也不理你们呀？4、老师小结：原来这个乌龟有个怪脾气，见谁都不理。5、幼儿

3、学说短句：乌龟怪脾气，见谁都不理。（评析：小挚友望见了可爱的“小乌龟”纷纷想和它打招呼，让幼儿在和乌龟打招呼的过程中，很自然的知道乌龟有个不爱说话，不爱理睬别人的怪脾气，有种想说说乌龟怪脾气的愿望。）片段二、乌龟怪脾气。1、乌龟怪脾气，见谁都不理，它还不理谁呢？我们一起来听一首诗歌乌龟怪脾气。2、老师有感情地完整朗读诗歌一遍。3、提问：师：乌龟爬山时谁来劝过它？（出示图（1）幼：蜗牛和青蛙都劝过他。师：蜗牛和青蛙怎么说？幼：蜗牛说：“山路不好爬！”、青蛙说：“山路也不好爬！”。老师说明：“山路陡”“山路滑”并指导幼儿用胆怯的语气来念。）师：乌龟有没有听蜗牛和青蛙的劝告呢？（没有）。师引出：乌龟

4、接着往上爬。（指导幼儿用不屑一顾的语气来念）师：乌龟爬到半山腰，突然发生了什么事？（出示图2）幼：乌龟从山上滑了下来。师引导幼儿学说：山路好象大滑梯，一滑滑到山谷底。师：乌龟摔得怎么样？师引导幼儿学说：乌龟摔得头昏眼又花。（指导幼儿用惊慌的语气来念）师：有没有挚友来救他？为什么？（出示图3）幼：没有人来救他。师引出：乌龟不说话，哪个来救它？（指导幼儿用指责的语气来念）老师小结：乌龟真是怪脾气，山路陡又滑，挚友们都来劝它，它也不理，还是往上爬，结果摔得头昏眼又花，但它还是不说话，结果没有挚友来救它。4、老师再次朗读诗歌，培育幼儿倾听的习惯，理解儿歌内容。5、老师指导幼儿有感情的学念诗歌。（评析：

5、诗歌中所描述的情景显明生动，再加上老师的引导，幼儿很自然的发觉了问题。接下来通过一系列的提问，让幼儿理解了诗歌中蕴涵的意义：即忽视别人的劝告，不情愿与人沟通，会使自己“摔跟斗”。使孩子们在学念诗歌的过程中形成正确的交往看法和交往实力，同时也使幼儿有了想帮助乌龟改掉这个怪脾气的愿望，为接下来的活动做好铺垫。）片段三、乌龟改脾气。1、乌龟不理别人不听劝告，结果摔得头昏眼又花，乌龟的怪脾气好不好？（不好）我们一起来帮小乌龟改掉这个怪脾气好吗？2、老师创设情景：（1）：乌龟听了别人的话它还会接着往上爬吗？（2）假如它是一只英勇的乌龟呢？引导幼儿创编诗歌乌龟改脾气。（评析：幼儿最喜爱显示自己的聪慧，能帮

6、小乌龟改掉怪脾气，是他们特别感爱好的。这一环节老师为幼儿设计一系列比较有效的开放性问题，引导幼儿通过揣测，帮助乌龟改脾气，不但能集中幼儿的留意力，而且还能激发他们主动参加活动的爱好。在幼儿回答过程中，对幼儿的大胆想像进行激励、引导，主动营造一种让幼儿想说、敢说、喜爱说的沟通氛围。通过创编诗歌，激发幼儿与人交往的主动性。）片段四、生活阅历讲解并描述。1、小挚友，你们平常有没有像小乌龟一样不理别人呀？2、老师设置情境，说说遇到这样的状况，应当怎么做？3、老师总结：我们平常要仔细倾听别人的劝告，乐意与人沟通，这样自己才不会吃苦头。（评析：通过谈话，奇妙地把幼儿的留意力吸引过来，把问题从小乌龟的身上迁

7、移到日常生活中来，让幼儿进一步了解说话的重要性。提高幼儿的口语表达实力和思维实力。）三、案例分析与反思：在本次活动中，幼儿参加的主动性都特别的高，在老师的引领下，能依据图上的内容，理解乌龟由于不情愿说话而带来的麻烦，用诗歌中的句子能把乌龟怪脾气整首诗歌完整地说了下来，而且念到最终一句：乌龟不说话，有谁来救他？他们总是要加上一句：没人来救他。最终环节我引导幼儿想方法帮助小乌龟改正怪脾气，并仿编到诗歌中，题目叫乌龟改脾气，接下来的第一句就是乌龟好脾气，见谁都搭理幼儿背得流利顺口。整个活动孩子们都表现出深厚的爱好，心情高涨。正如纲要中所提出的，语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言实力的关键是为幼儿供应敢说，想说，有机会说并能得到主动应答的环境，幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要我们老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。 策划书模板图文举荐 文艺晚会策划方案志愿者服务队“暖冬行动”策划方案商场新年促销策划方案才艺大赛策划方案培育幼儿正确交往看法和实力策划方案第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页