八年级下数学德育工作计划大全5篇.docx

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1、 八年级下数学德育工作计划大全5篇 劳碌而充实、疲乏却喜悦是啊，我们的教学工作又将在这劳碌、疲乏中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学期圆满的教训、收获的阅历，脚踏实地，仔细工作。特制定如下规划： 一 、学习方面 作为一名新教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将注意自身的专业进展，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。积极参与由南明区教研室组织的20_新教师培训，不断为自己充电，学习新的教育方法，努力使自己尽快成为一名专业成熟的教师。 二、课堂教学 通过对教材的研读，我发觉这个学期所学的学问比拟深，如：1。有余数除法的计算对学生来说会

2、是一个难点，在上个学期中学生学习了表内乘法，在计算不是相当熟识的状况下，进展除法学习，会有点障碍，所以我预备，通过课件演示等形式，让学生能清晰地明白计算的方法和途径。2。学习东北、西南、西北、东南四个方向，在此方面我们教研组打算让每一个学生制作一块方向板，便利记忆和使用。3。解决问题方面。这对学生来说始终是个难点，对题目的理解，数据的选择、综合学问的运用。所以我们将加大这方面的讲解和练习。 三 、校园活动 本学期学校将要组织几个大的活动，如校园集体舞表演、“阳光少年喜迎奥运”系列活动等。 我将积极、努力地协作 班主任教师的工作，进展集体舞的创编和排练，以及加强本班学生的常规教育。 以上是对本学

3、期德育工作的规划，盼望能够通过我们的努力，让学生在一个轻松、欢乐的气氛中安康成长！ 八年级下数学德育工作规划（篇2） 一、指导思想 教育学生把握根底学问与根本技能培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。，学生思维特别活泼，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。在 学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素

4、养;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，局部学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教学目标 1.学问与技能目标 学生通过探究实际问题，熟悉三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

5、2.过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图能 力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。 3.情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到 数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳

6、、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教学措施 1.作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的根底。 3.写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进展小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并

7、作出分析和改良措施，对于严峻的问题重新进展定位，制定并实施补救方案。 4.加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习力量实行针对性的补救措施。 5.成立学习小组。依据班内实际状况进展优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 6.组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进展测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析讲解，力求透彻。 7.搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生

8、作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析、讲解，帮忙学生解决存在的学问性错误。 八年级下数学德育工作规划（篇3） 一、学生分析: 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。结合上学期的学习状况，及本学期的主要适应点，想在本学期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 二、教材分析： 第1章二次根式 二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的根底上进展的，是对七年级上册“实数”、“代数式”等内容的延长和补充。二次根式的运算以整式的运算为根底，在进展

9、二次根式的有关运算时，所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似;在进展二次根式的加减时，所采纳的方法与合并同类项类似;在进展二次根式的乘除时，所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都说明白前后学问之间的内在联系。 本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的运算(根号内不含字母、不含分母有理化)。 第2章一元二次方程 方程教学在中学数学教学中占有很大的比例，一元二次方程在初中代数中占有重要地位。一方面，一元二次方程可以看成是前面所学过的有关学问的综合运用，如有理数、实数的概念和整式、分式、开平方等的运算，一元一次方程、二元一次方程组解法等学问，在本章都有应用。从数

10、学角度看，这一章的学习有肯定难度，假如前面某个环节薄弱或学问点有问题，就会给本章的学习带来困难，因此，这一章的教学是对以前所学的有关学问的检验，又是一次复习与稳固。固然，一元二次方程学问也是前面所学学问的连续和进展，尤其是方程方面学问的深入和进展。 本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，表达了数学的转化思想。接着课本首先从数的开平方的学问动身，直接讲开平方法，然后依次介绍了配方法和公式法。在叙述公式法的同时，课本特殊给出了利用计算

11、器解一元二次方程的解法例如，以提醒技术进展给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的环境中学习数学。这一章是全书乃至整个初中代数的一个重点内容。由于这一局部内容既是对以前所学内容的总结、稳固和提高，又是以后学习的学问根底。因此这一章可以说是起到了承上启下的作用。高中阶段的指数方程、对数方程及三角方程，无非就是指数、对数、三角函数的有关学问与一元一次方程、一元二次方程的综合而已。初中代数中的不少主要技能、解题方法以及一些常用的数学思想方法，在本章都

12、有所表达。例如，换元法、因式分解法、配方法等。另外，从详细到抽象的概括力量、规律推理力量等等在本章也有表达。可以说，无论从根底学问还是根本技能看，这一章都占有重要的地位。在本章的内容中，应以一元二次方程的解法，特殊是公式法作为重点。 第3章频数及其分布统计学是搜集数据、分析数据，并依据它获得总体信息的科学。本套教材在七年级上册安排了“数据与图表”，着重介绍了数据的收集、整理的初步方法;在八年级上册安排了“样本与数据分析初步”，通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算，初步了解了如何对数据的根本状态进展分析。为了进一步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解数据的分布状况，找出新的特征数

13、。“频数及其分布”这一章就是解决了这一问题。“频数及其分布”这局部内容在原总指浙江版义务教材中也有，但只是作为概率统计初步中的一小节。考虑到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会和科学技术领域的亲密联系，数学课程标准增加了这块内容的份量。本套教材将这块内容独立设章的目的，一方面可用足够的篇幅来更清晰、更具体阐述，也是为每册循序渐进地学习概率与统计学问所作的细心安排。 第4章命题与证明 本章是试验几何过渡到论证几何的启蒙章节。我们应当熟悉到学习欧几里得几何对熬炼和培育学生的规律推理力量，有着其他内容无法代替的作用;然而几何入门难的问题多年来始终存在。对于几何的处理，本套教科书依

14、据数学课程标准的要求，供应了一个全新的思路。 从七年级上册“图形的初步学问”一章的试验入门，到七年级下册“三角形的初步学问”“图形和变换”的试验为主，开头消失局部推理，到八年级上册“平行线”“特别三角形”的试验，开头向推理过渡，再到本章开头有固定格式的论证几何，由于有了一年半几何感性熟悉的根底，初步的识图力量，简洁的推理力量，再学习高层次的论证几何，自然就有了肯定的预备和根底。本章内容处于“试验几何”与“论证几何”的交接点上，它对学生顺当地转入论证几何的学习，有着重要的思维润滑作用。能有效地帮忙学生熟悉到学习论证几何的必要性，继而为下阶段的学习铺平了道路。 学生在熟悉几何证明的必要性方面是本节

15、教学的第一个难点与重点。学生已有一年半的试验几何的学习根底，当然对后阶段的学习有很重要的奠基作用，但也有肯定的负迁移作用。学生已经习惯于从“量一量”、“算一算”及图形运动变换中直接得出图形性质，并有了肯定的初级、简洁推理时充当理由的使用历史，即根本默认了这些性质。因此，使学生充分熟悉到几何证明的必要性便成为本章的一个难点。把握证明的一般步骤与格式是本章教学的其次个重点与难点。 第5章平行四边形 本章是学习了三角形、几何证明的根底上，开头讨论四边形，四边形的学习与三角形有着亲密的联系，很多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决，且讨论的方法有很多类同的地方，所以说四边形是三角形的应用

16、和深化;另外在学了几何证明后，平行四边形内容为证明实例供应了丰富的材料，让学生有时机实践、稳固前面的学问。本章一开头从多边形引入，在学问体系上看也是顺理成章，探究多边形的内角和方法并不浅显，所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起学生的关注和兴趣。平行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换使平行四边形的很多性质得到合理的解释，用轴对称变换来讨论等腰三角形，用中心对称变换来讨论平行四边形，用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一。如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简洁明白。 本章还穿插了逆命题和逆定理的概念，前一章是“命题与证明”，为了避开在一章中集

17、中过多的抽象概念，给学生带来困难，所以把逆命题与逆定理放在本章，既分散了难点，又由于已有肯定量学问积存，有利于学生理解把握。第6章特别平行四边形与梯形 本章是上一章平行四边形的深化且连续，从学问体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后，从角的特别性(直角)、从边的特别性(等边)得到矩形和菱形;从对图形讨论的角度看，推理论证在这一章中得到加强与深化，进一步要求学生能清楚、有条理表达自己的思索过程，做到言之有理、落笔有据。同时通过“合作学习”等形式，让学生自主探究这些根本图形的性质及其相互关系，从而丰富对空间图形的熟悉和感受。应当指出的是：在本套教材中，几何推理证明到此已到达最高要求，依

18、据数学课程标准，在后续九(上)圆的根本性质相像三角形，九(下)直线与圆、圆与圆的位置关系等章内容中，除了进一步稳固书写格式、连续训练学生运用数学语言符合规律进展沟通争论外，不再提出其他更高的要求。 本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。有些内容在前两个学段学生已有接触，但还非常浅薄。本章不是对以前学问的简洁复习，而是同类学问的螺旋上升。特别平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个平面几何打下一个坚实的根底，是本章的教学重点。与根本图形(矩形、菱形、正方形、梯形)的概念、性质及其相互关系随之而来的是几何证明，学生要正

19、确理解证明的本身，需要一个较长的过程，是本章主要的教学难点。 三、详细措施： 1、做好教材钻研工作。依据新课程标准，仔细上课，仔细辅导，也让学生学会仔细。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的兴趣。 3、挖掘数学特长生，进展学生的特长，使其冒尖。 4、进展个别辅导的关键按就是，优生提升力量;辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 八年级下数学德育工作规划（篇4） 一、制定规划的目的 为使学生学好代数、几何的根底学问，具备当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的根本技能，进一步培育学生运算力量、进展

20、思维力量和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识，特制定本学科工作规划。 二、加强师德修养，提高道德素养 仔细学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德标准等教育法律法规；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准自己的行为。对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 三、加强教育教学理论学习 本学期我担当八年级数学的教学。我能积极投入到课改的实践探究中，仔细学习、贯彻新

21、课标，加快教育、教学方法的讨论，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点。 四、教学工作 在教学中，我大胆探究适合于学生进展的教学方法。为了教学质量，主要有以下方面的工作： 1、仔细学习课标 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 2、仔细备好课 仔细学习贯彻新课标，钻研教

22、材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 3、坚持坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。 细心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以开心式

23、教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学力量；给学生供应合作学习的气氛，在学生自学的根底上，分学习小组，使学生在合作学习的气氛中，提高发觉错误和订正错误的力量；为学生供应时机，培育他们的创新力量。其次加强教法讨论，提高教学质量。我在教学中着重实行了问题-争论式教学法，通过以下几个环节进展操作：指导读书方法，培育问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳学问要点。 4、仔细批改作业 在作业批改上，做到仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在讲评作业时做到有

24、的放矢，使学生能准时熟悉并订正作业中的错误。 五、需要留意的方面 1、在课堂上改良教学方法，多采纳探究、启发式教学。 2、留意教科书的系统性和学科学问的整合，使学生坚固把握旧学问的根底上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3、留意进展学生探究学问的力量，提高学生分析问题的力量。 4、加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量。 5、鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 6、留意解题方法和解题策略的学习。 7、因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。 六、教学检测及评价 重视过程性评价，实行阶段性评价何过程性评价相结合的方式考察和评价学生。发挥评价的鼓励、反应、调整

25、和改良功能，使评价成为学生进展的重要环节。 八年级下数学德育工作规划（篇5） 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固和提高中学生的学习成绩，帮忙后进生取得适当的进步，让后进生在教师和优生的帮忙下逐步提高学习成绩，培育更好的学习习惯，形成根本的数学力量。实施优秀培育规划，发觉和培育一批数学尖子生，挖掘他们的潜能，从数学力量的培育入手，培育良好的学习习惯，形成扎实的根底和读写力量，在语文竞赛和毕业考试中取得好成绩，帮助教师补差活动，从而提高全班的数学素养和数学成绩。 二、设定目标： 在这一学期的培训活动中，培训对象可以根据规划提高阅读、口语和写作的综合数学力量，并帮助教师实施培训工

26、作。 帮忙后进生进步。补差的可以根据教师的要求做好，成绩有所提高，争取毕业考试及格分数。 三、设置内容： 优秀的训练主要是不断提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适当的课外阅读，让优生拓宽阅读范围，汲取更多的课外学问，并赐予肯定的指导，以便在写作中敏捷运用，提高写作水平，定期安排肯定难度的练习让他们完成，全面提高数学力量。 补差的内容是教学生敢于做题，做题，安排好根本内容让他们把握，至少要写作文，但先安排好自己的摘抄，仿照，然后独立完成，保证每个后进生都有话要说，有文字要写。培育后进生的口头表达力量，在课堂上创设情境，让后进生尝试发言，敢于发言，然后努力做到擅长发言。 四、主要措施： 1.

27、长度课外辅导，利用业余时间。 2.对一个天才学生和一个后进生实行“一帮一行动”的行动。 3.请有天赋的学生介绍自己的学习阅历，后进生学习。 4.在课堂上制造时机，用优生的思维和方法去影响后进生。 5.实施后进生多做多培训的措施。优生学适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高动手力量和写作力量。 6.采纳鼓励机制，确定后进生的每一个进步，鼓舞他们不断进步，在优生中以身作则，给他们展现的时机，激发他们的学习热忱和胜利感。 7.充分了解后进生目前的学习方法，赐予正确的指导，向正确的方向进展，从而保证后进生能够改善目前学习不良的状况，提高学习成绩。 8.关注成绩中等的学生，保持成绩稳定提高。 9.必要时联系家长，帮忙解决后进生的学习问题。 五、培训对象： 1.优生学名目 2.贫困生名单：