人教版七年级语文上册 第四单元 写作 思路要清晰 (2).docx

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1、写作思路要清晰思路，就是作者为了在文中表达某种思 想感情进行构思、谋篇布局的过程。写 作思路清晰，具体要求是条理清楚，层 次分明。那么，有什么方法能让作文思 路清晰呢？可以从以下方面入手：1 .整体构思。写作时，首先要想清楚你 要表达的中心是什么，再据此取舍材料, 并大致思考文章的整体结构。有些材料 较重要，可以写入文中；有些材料并不 典型，就要果断舍弃。2 .确定写作顺序。写作主要有时间、空 间、逻辑三种顺序。要做到思路清晰, 就要根据文体特点和题材特点来确定写 作顺序。3 .列提纲。在头脑中形成作文的结构框 架后，用提纲的形式把它呈现出来，有 助于思路的清晰和完善。提纲一般包括 三个方面：

2、（1）安排好材料的顺序，先写 什么后写什么，分几段，都要写清楚。确定内容的详略，重点分几层写，也江苏十大人物”，我真难以将它们与眼前 的这位普通的老人联系起来。在疑惑中, 我开始了对怀民爷爷的采访。首先，我问了怀民爷爷当选“楼长”的 经历。怀民爷爷说：“我的出发点并非如 此高尚。2000年5月下岗后，我有过失 落，有过迷茫，但最终闲不住的我还是 在社区，上班，了。我戴着，治安巡逻，的红 袖章，拿着，平安喇叭，走街串巷，提醒居 民加强防范，注意安全，这下，小区的 居民都知道我晚上义务为大家守夜。我 一下子成了大家心目中的英雄，后来被 大家推选为，楼长就这样，平安喇叭， 从铁皮到电动，一直响到现在

3、，风雨无 阻。这些年，社区没有发生过一起失窃 案。” 我看着怀民爷爷瘦削的身材，不禁担心 他每天坚持值勤身体是否吃得消。怀民 爷爷好像看出了我的疑惑，爽朗地笑了, 满脸的皱纹像盛开的菊花：“别看我六十 多了，身子骨还算结实。反正在家也是 闲着，为大家做点事我乐意!我听了怀民爷爷的话，非常感动，又问 他为什么能坚持下来。怀民爷爷告诉我 说：“每当听到从自己眼前走过的小学生 一声接一声地喊怀民爷爷好，每当听 到小区居民都热情地跟我打招呼，我的 心里总是十分激动。虽说我感动了镇江, 但更多的是镇江以及镇江人民感动了 我。” 与怀民爷爷告别后，他那朴素的话语仍 然回响在我的耳边。怀民爷爷用他的古 道热

4、肠，十几年如一日为我们奉献着、 诠释着他名字的含义：“胸怀人民他 无私奉献的举动使我明白了人生的意义: 活着，就是要帮助别人生活得更加美好。此名师点评）开篇提出问题，设下悬念，领起下文。写出怀民爷爷终年辛劳的形象，特点鲜 明。提出采访的话题，引出下文内容。写怀民爷爷的辛苦付出，烘托了怀民爷 爷的奉献精神。把脸上的皱纹比作盛开的“菊花”，既写 出怀民爷爷满脸皱纹的特点，又赞美了 怀民爷爷美好的精神。写出怀民爷爷的心声，使人物形象更加 丰满。L思路清晰。本文按照时间顺序写了采 访过程，采访问题由浅入深，由事迹到 精神，使人物形象鲜明突出。2.感情真挚。作者在采访过程中融入了 自己的感情，由开始的疑

5、惑到担心，再 到感动，感情的变化贯穿全文，从侧面 衬托了怀民爷爷无私奉献的精神。可以列出来。(3)考虑好层次之间、段落 之间衔接过渡的方法。列完提纲后，还 要思考是不是中心明确、顺序合理、详 略得当，如果有问题须进行修改调整。4 .注意过渡或照应。5 .写好结尾。结尾是全文主旨展开的最 后完成部分，也是主旨的深化部分，绝 不可忽视。文章结尾没有一个固定的模 式，应该依据文章本身的内容、形式特 点，因势而下，一脉贯通。高胜寒同学二三事优秀的班级必定会有一个优秀的领跑者, 我们班的领跑者就是高胜寒同学，她是 我们七(10)班的班长。她无论是在学习方面还是在同学交往方 面，都是大家的榜样。刚开学时我

6、们开展了名著共读活动，老 师问我们谁可以每天准时七点到校，带 领同学们读书。正当我们还在犹豫的时 候，高胜寒的手早已高高地举过头顶了, 她站起来肯定地说道：“老师，我可以！”听到她的回答，我真是由衷地佩服她。 更让我刮目相看的是：自从那天以后, 她风雨无阻，每天都准时来到班里，坐 在讲桌前认真地阅读。我清晰地记得一 那天下雨了，爸爸很早就把我送到了学 校。当我一推开门，哇！高胜寒已经来了！我疑惑地问她：“这么早？你是怎么来的？，我骑车来的，今天下雨，我怕堵车。”我点了点头，心想：下着雨，骑 车多不方便！我又说道：“其实你没必要 天天来这么早，同学每天都是陆陆续续 来，你那么早来，班里也没几个同

7、学,何必呢？ ”她认真地对我说：“老师把这 个任务交给我，我一定要尽自己最大的 努力去做好。老师的目的是每天只要同 学一进班，就能看到我坐在前面读书， 从而影响每一个人，营造读书氛围，养 累吗？ ”“坚持坚持，习惯就好了。”她 说得很轻松，但语气中充满了坚定。成每天读书的习惯。”“那你不嫌烦，不就这样，她天天七点钟到校；天天坐在讲桌前静心阅读，正因为如此，每天早 到的同学才不会无所事事，更不会大声 喧哗，而是默默地拿出书班里形成 浓厚的阅读氛围，她，功不可没；建立 友好的同学关系，她，率先垂范!段定言同学平时小毛病特别多：随便说 话、随便喝水、东敲敲、西捶捶，整节 课都非常活跃，是我们班出了名

8、的调皮 大王，为此，谁都不愿意和他坐同桌。老师只好把他放到一个小角落里。同学 们都觉得这是理所应当的。高胜寒看到 后，就找到老师说：“要不我和段定言坐 同桌吧老师听到后问她：“你不怕他 耽误你学习？ ”“不怕！我想帮帮他，大 家在一个集体里，要包容，更要互相帮 助！”老师赞许地点点头。她和段定言坐同桌的这段时间里，她经 常提醒他，约束他，尽管效果不是很明 显，但她的包容友善影响了全班同学: 对习惯不好的同学不能一味地抱怨、嫌 弃，而应多一份包容和等待。如今的我们，读书氛围浓厚；如今的我 们，同学关系友好。高胜寒同学不愧是 我们班的领跑者，优秀的领跑者！-J一 j II ;这天，我回家晚了那次的

9、事我至今都还牢牢记在心里，因 为那是我回家最晚的一次。我为自己那 次的行为感到非常后悔。已经犯下的错 不可抹除，我只能暗暗告诫自己：以后 一定不再让爸爸妈妈为我担心，一定不 能再跌倒在同一个地方。那天下午放学，小伊对我说：“我家里没 人，我有些害怕，你能陪我一起写作业 吗？ ”受到朋友的邀请，我心里高兴极了, 但仍然很犹豫我的脑海里闪过爸妈 平时再三叮嘱的话：“放学后不能在外面 玩，一定要尽早回家! ”但我看到小伊正 用期待的目光望着我，我的心便软了下 来：就陪她一会儿吧，就一会儿，爸妈 要是知道我是为了帮助同学，一定不会 责怪我的。一进小伊的家，那摆得整整齐齐的书映 入了我的眼帘，书架的旁边

10、有个玩具海 绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一 有亮光就会说话。她答应我，写完作业 就让我玩。不知不觉，我和她写完作业 已经8点了。啊！这么晚了，爸妈会批 评我吗？唉，反正都晚了，何不在这里 玩个够呢，玩一会儿海绵宝宝再说。我走出小伊家时，星星已挂满了夜空, 道路上一片漆黑，树木这时也发出怪叫, 那边的草丛中好像有一个东西，会不会我不敢再想，不由得加快了步子,只想赶快到家。终于到了我家楼下，恐惧虽然消失了， 但心情却没有半点放松。爸妈会怎样呢? 是一脸愤怒的表情，还是在等着我，要 扬起大手打我呢？我真想像孙悟空一样 有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛， 让它变成我去见爸妈。幻想终究不能成 为现

11、实，我必须要面对自己犯下的错。心想：爸妈要是打我就打吧，也算是给 自己一个教训。我忐忑地敲了敲门，妈妈很快就开门了。她先是一怔，随后一下子将我搂在怀里:“宝贝，你上哪儿去了，担心死爸爸妈 妈了。爸爸出去找你，现在还没有回来呢。”我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业，然后玩了一小会儿。”妈妈抚着我的头,定定地看着我的眼睛说:“以后去同学家写作业，我领你去，千万不要 再这样了，你可是爸妈最大的牵挂。以 后如果晚回家一定要告诉我们，不要让 家人为你担心，好吗？ 妈妈语气严肃， 但她为什么没有严厉批评我呢？难道说 她原谅我了？ ！我心里却无法平静：我 只顾着自己玩儿，竟没有顾及家里人的 感受，我真是自

12、私啊 这一次晚回家的经历，让我深深地明白 了父母对我的爱。对不起，爸爸妈妈, 我让你们担心了！我以后再也不会犯这 种错误来让你们担心了。以倒叙手法开篇，自然引出话题，并点 明吸取的教训。“海绵宝宝”为下文“我”晚回家埋下伏 笔。按照时间顺序娓娓道来，不同时间段的 心理描写细腻而真实。恰当的心理描写，既推动了情节发展, 又真实地呈现出“我”的内心世界。通过语言描写充分表现出父母的爱女情 切。结尾点明中心，呼应篇首，使全文结构 严整。-1-1 一I5*-N -，.:本文叙事思路清晰，立意明确，作者按时间顺序将“回家晚”的原因、过程、结果都交代得清清楚楚,并由这件事认识到自己“只顾自己玩儿、没有顾及父母 的感受”的自私行为。全文层次清晰，详 略得当，心理描写细腻真实，让人真切 地感受到作者的情感变化。如，答应陪 伴朋友时的犹豫、回家过程中的恐惧、 回到家时的忐忑、未被责骂时的自责等, 这些细致入微的心理描写，非常值得我 们借鉴。对民选楼长的一次访问“楼长”是多大的官？ “民选楼长”有没有 官架子？怀着诸多疑问，我拜访了我们 镇江的一位名人、首位“民选楼长” 怀民爷爷。刚进门，我就看到一位普通的老人 瘦削的身材，黝黑的皮肤，饱经风霜的 脸上刻满了岁月的痕迹。怀民爷爷热情地招呼着我,而我心想：这哪像名人啊?看到墙上挂着的荣誉奖牌“首届感动镇江十佳人物”“百佳文明市民”“感动