八年级德育工作总结15篇.docx

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1、 八年级德育工作总结15篇八年级德育工作总结1 随着实施课改新教材教学实践的全面绽开与深入，敏捷多样的教学方式以及丰富多彩的学生活动已经走入了我们的课堂。在本堂课的教学中，我认为如何从单纯注意传授学问走出来，关注学生主体本身、关注学生的进展，实现“从学生中来到学生中去”，真正提高教学的有效性，要做到： 教师首先转变角色。教师是课堂教学的组织者，在课堂教学中起穿针引线的作用，把各个教学环节有机地连接起来，引导学生在体验过程中去感悟，发觉问题、解决问题，把学生反应的信息进展重组、加工，使学生能在积极有效、高质量的互动和探究中实现教育目标。依据教学的三维目标和学生的实际，我对教材从内容到构造做了调整

2、和整合。引导学生先在肯定情景下自我诠释和澄清建立同学友情的方法和意义，最终再落实到教材中首先要阐述的友情的“界定”，突出了教材的“真挚的友情”重点上。只有这样，学生才能学会学习，注意学生体验学习的过程和获得学问的过程，从而实现由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者、指导者、参加者。 其次，要仔细讨论教材和教学对象，有效地整合教学资源。教材是实施课程标准的根本工具，是教与学的根本依据，只有仔细钻研教材，要立足教材同时不拘泥于教材，正确理解教材的内容和意图，才能使课堂教学实现教学目标。我的教学对象是进入初中时间不长、根本形成了新的集体的预备年级学生，同学之间还需要进一步相互关怀、相互观赏，如何增

3、进同学友情，这是同龄学生必需学会的。尤其在新的集体初步形成后，同学之间可能会由于社会环境、性格的差异使友情面临着考验，如何通过这节课把同学之间的普遍性问题搬进课堂，在课堂中争论解决，明确指导学生把握建立真挚的同学友情的方法，尤其是要指导突破学生勇于做诤友的难点，来实现课堂教学目标达成。在教材处理上，我淡化了友情含义的讲解，而是从学生生活实际动身，由学生之间彼此真诚的沟通，引出学生自觉产生“建立真挚同学友情”迫切愿望，内化为主动学习，把握扩大积极的交往圈、争做诤友的方法，用学生自我体验和教育，自然感悟出对真正的友情诠释，让学生了解提高和标准自己道德行为对个人、集体乃至社会的意义。 其三，创设情境

4、，探究学生活动体验式学习方式。我认为，提倡思想品德课的探究学习，学习内容应以问题形式直接呈现出来，使学生成为学问的发觉者。本堂课创设情境，通过 “我和朋友的第一次交往”，学会同学间的相互关怀与观赏；通过沟通共享，懂得同学间要真诚相待 ， 勇做诤友；通过 “交友大会餐”，扩大积极的交往圈，增加同伴间的沟通与合作。从课堂生成的情境动身，以学生的活动体验为载体，促进师生、生生的沟通与互动。这种学习方式是一种主动学习，体验感悟学问结论的学习方式。 其四，关于本节课堂即时评价。本节课对学生的训练，基于学生沟通中的自我体验和感悟正确观点的形成，评价的获得来自于学生间相互沟通和教师问答式沟通中。在课堂教学中

5、，评价的目的是促使学生对自己的学习进展反思，使学生更明智、更理性地进展学习。学生需要的是带有真情的、恰倒好处的、中肯的表扬。我认为，当学生的答复很好时，我们教师要赐予真诚的表扬；当学生的答复“残缺不全”时，教师要指明努力的方向；当学生的答复背道而驰时，我们应委婉地进展引导，只有这样明确的、求实的评价才有利于学生学到学问、获得进展，才能深深打动学生的心灵，才能成为学生内在的、不竭的学习动力。 随着新教材的使用，会随时地暴露出一些问题，不应追求形式上的花哨和喧闹，我们要面对处在多元价值社会背景下不断发生变化的学生，在思想品德学科的教学实践中，克制急功近利和急躁心态，力争每节课都实实在在地、或多或少

6、地解决一些反映时下学生思想实际的问题，日积月累总会有收获的。只要我们能正视这些问题，在实践中不断探究、反思，在反思中不断改良、学习，通过提高教师自身素养，积极实行对策，就肯定能真正提高课堂教学的实效。 八年级德育工作总结2 这个学期我连续担当八年级的历史教学工作，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况反思。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得

7、了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 一方面，学生的学习根底参差不齐，教学过程中需要面面都尽量考虑到。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛

8、和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期

9、后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 总结过去一年的教学工作，从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的缺乏，确定了今后工作快乐的方向。 爱因斯坦说：“应付一切来说，只要热爱才是最好的教师。”学生只要具备对学习的“热爱”和“探究”精神，才能乐在其中，才能勤劳地学习。有些学生上课留意力不集中或者不能长久，每每凭兴味去熟悉事物，对感兴趣的事甘心愿去做， 八年级德育工作总结3 回忆本学期的教学过程，在德育方面有很大的收获。随着社会和经济的不断进展，四周环境的影响，局部学生的学习目的性不明确，不仔细学习，热衷于玩电脑、嬉

10、戏机，甚至赌博等。要订正这些不良倾向，在数学教学中渗透德育是必要的，在进展德育时时必需留意方法，做到自然妥贴，切忌生搬硬套，使学科内容与德育内容做到和谐统一。以下是我在数学教学中进展德育渗透的几点体会： 一、主要收获 1、结合所学数学教材内容，向学生进展爱国主义教育。初中数学教材中也有许多反映这些辉煌成就的例子。如勾股定理、杨辉三角等。教师应紧抓这些内容，向学生介绍我国古今数学家的事迹以及他们的光芒成就，激发学生的民族自尊心和骄傲感。同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生喜爱祖国信念。 2、利用数学教学内容，对学生进展辨证唯物主义观点的教育。数学是一门自然科学，它的消失和

11、进展本身就表达了辨证唯物主义的观点。如：一次函数与二次函数、方程与不等式，通过讲解它们之间的联系与区分，培育学生对事物间存在的联系转化等观点。又如常量与变量时，可以培育学生对立统一的观点等。这样，数学教学中不仅培育了学生分析问题和解决问题的力量，还让学生承受辨证唯物主义的教育。 3、结合数学学习过程，培育学生的科学性、制造性等良好的共性品质。随着社会的进展，科技对人类的要求更高，那么更需要学生具备有科学态度和创新精神。因此，教师在教学过程中，要结合数学学科的特点，鼓舞学生扎扎实实地系统学习学问。同时，通过几何证明题的训练，可以培育学生刻苦钻研、独立思索以及严谨、有条不紊的科学态度 二、存在问题

12、 大多数学生身上仍旧有一种以我为中心的思想行为习惯。我行我素，心中无他人，这些不良习现象仍以各种不同形式存在着，它们影响着每个学生的安康成长。 三、改良措施 1、连续坚持以养成教育为突破口，提高德育工作的针对性和实效性。中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立若干意见提出，学校德育工作的任务之一应当是“从标准行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为”，这为学校德育工作指明白方向。 2、连续遵循学生身心进展的规律，以养成教育为突破口，从微小处入手，教育学生“学会学习，学会做人，学会健身，学会生活”，把德育工作落到实处。提高对德育工作的熟悉，把握正确的教育方法，形成内合力，共同教育好

13、学生。 3、努力引导学生初步感知生活的美妙与幸福，并树立为人类生活更美妙而学习的远大抱负。利用课堂主阵地，抓好德育渗透。 4、通过争论让学生积极主动参加教学活动，说身边的热点，谈身边的事情，把数学融于生活，把生活带入数学气氛中，让一切变得美妙。 5、培育学生良好的学习习惯。依据学生实际，拓展德育常规内容。社会在不断地进展，时代在不断地进步，德育工作的要求在不断地提高，只有不断地优化德育常规内涵。 6、依据学生心理，讨论常规落实方法。空洞的说教不会产生有效的道德教育效果，对于中学生，寓教于乐是最好的教育方式。因此我们在常规落实的措施上，要站在学生的角度，蹲下来看孩子，实行合理有效、中学生感兴趣的

14、方式，在活动中训练，在竞争中落实，激发热忱，鼓励自治，鼓舞自信，缓解焦虑。 7、亲密联系社会、家庭，开拓“大德育“的宽阔天地。学生的教育离不开家庭和社会的支持和协作，因此，德育工作必需亲密和家庭、社会的联系，积极推动“三结合“教育，广开渠道，努力营造“大德育“的气氛，才能取得事半功倍的效果。就学生数学学习、家庭教育进展深入探究。 总之，作为一名数学教师，在数学学科教学中，虽然不能像语文、政治那样直接、系统地对学生进展德育教育，但只要我们擅长开掘教材内容，适时进展德育教学渗透，培育学生正确的学习动机、学习态度和学习习惯，使学生形成良好的纪律观念和安康文明的生活方式。努力把学生培育成为爱国守法、明

15、礼诚信、勤学自强的，具有良好的思想、行为和学习素养的一代新人。在教学过程中实事求是，联系实际，擅长引导，就能行之有效地进展德育渗透。在以后的工作中，我会连续努力，把每个学生都培育成学习有素养的一代新人。 八年级德育工作总结4 本学期，我担当了八年级（1）班班主任工作，我倾注了自己全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级治理得井井有条，特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下： 一、创立和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在寻常的

16、工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓舞他们，表扬他们。当班级消失问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力。 二、培育学生良好的品行 我始终认为，中学时期，培育良好学生的品行是最为重要的。在寻常的工作生活中，我特别注意学生品德方面的教育。我常常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连教师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以教师允许你们犯错误，但有了错误肯定要成认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们

17、班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚恳。在教育学生诚恳的根底上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立典范。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。 初带新班，了解学生从了解学生家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看；了解孩子以前的学习状况，以便因材施教。 2、爱就是关心。 入冬以后，孩子感冒的比拟多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都询问学生的状况。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才

18、能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。在寻常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商议，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们赔礼。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能及做人的根本行为准则。在班会上、我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看“。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，

19、把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 八年级德育工作总结5 转瞬间一学期已经完毕了，根据德育处要求本人仔细做好学生的德育工作，以身作则，遵守教育规律，敬重学生的人格，面对全体，坚持把德育放在首位，现将本人的工作总结如下： 本学期我担当的是八年级两个班的语文教师以及八年级二班的班主任，在担当班主任期间，我利用班会和课余时间常常对学生进展德行方面的教育，让他们培育良好的生活和学习习惯，学会做人做事。 在语文教学中，更能做到德育方面的教育，学生在学习语文的过程中利用语文中所蕴含的语文学问，培育学生的语文素养。 在本册的语文课本中，六个单元都是对学生进展德育教育的

20、良好教材。第一单元中，学生能结合所学的历史学问，看到正义战斗与非正义战斗的罪恶，看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启发，在自己的学习和生活中能辨别是非，培育自己顽强的意志力；在其次单元中是让学生学会感悟“爱”，去感受身边的亲人、朋友给他们的爱，并能用自己的爱人之心去关心人，对一般人和弱者赐予关爱，从而陶冶他们的情操；第三单元中，学生不仅是在学习新的文体，而是通过学习我国的名胜古迹与建筑物，体会我国古代劳动人民的超群才智，鼓励他们自己更加努力，擅长探知求新；学习第四单元，培育学生注意观看，讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神；第五单元培育学生学会观赏语言，学会审美，学习淡

21、泊明志的珍贵精神，让学生从小能有不慕名利仔细踏实的实干的德行；在第六单元中培育学生擅长观看四周的事物，做个细心地人，并能相应的做到培育学生的景物描写，学会情境交融的语言境地。 在班主任工作中，结合语文教学实际进展着德育教育工作，在平常的工作中还是有很多疏漏之处，例如学生的学习习惯的培育,学生平常的生活习惯等都有待培育。八年级的学生逆反心理极其严峻，需要教师急躁的疏导和引导，做好学生德育方面的教育是教师教书育人的一方面，是班主任工作中的重心和重点，以促进学生安康成长。 八年级德育工作总结6 本学期，我班同学在我和班干部们的共同带着下，德、智、体各方面都取得明显的进步。全班同学迟到、早退现象相对削

22、减，根本上没有无故旷课的现象，教室、清洁区卫生也搞得不错，学校的举办的各种活动都能踊跃参与，并取得较好的成绩。即使我做了一些工作，但还是有许多缺乏的地方。望在今后的班主任工作中多向有阅历的班主任学习，总结阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。 现代教育理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体安康、愿意为同学效劳的学生担当班干部，并依据他们性格、力量的差异，安排相应的工作，尽心地进展培育和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取。接手初二（ 6 ）班的班主任工作后，为了使初一已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特殊重视班干部的队伍建立。下面让

23、我来谈谈自己的一些做法和体会。 一、发觉选拔班干部由于全部的学生都经受了一个学年的不平衡进展，我打算对原有的班委会进展重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级治理中得到照看，同样有缺乏。比拟好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进展投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进展排列，前12位的同学始得中选，这样可以最大限度地让学生发表意见，

24、而且选出的干部往往又比拟抱负。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进展分工，优化班委组合。陈立志，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用时机跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中示意我他能当班长，我早就了解到该生的责任心和组织力量都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便打算请他出任班长；李静，高一年级时的班长，他思维敏捷，反响快速，但看问题比拟浅薄、轻率，这个学生平常往往未经慎重考虑而快速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸大动作，我打算让她当宣传委员；高一年级时廖琼的副班长，活泼得意、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神

25、风貌，我打算让体育竞赛成绩突出、组织力量强的陈祖德同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。实践证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 二、教育培育班干部班主任对班干部，不能只是使用，还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。例如负责清洁卫生催促检查工作的廖小汉同学，起初对自己的工作似乎不太满足，每天只是把那些未参与清洁工作

26、同学的名字以及清洁状况告知我，为此，我反复向她叙述清洁卫生工作与同学们身体安康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的状况说明，她们的工作完成得相当精彩！ 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。 三、增加班干部间的分散力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大

27、班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。诚然，在班干部队伍和班级建立的工作中，我认为自己还存在许多的缺乏和缺陷。例如，在期末文理分科分班指导班会上，我给同学们讲在这时候既要注意全面进展，又要有所侧重科目，便于自己好选择科目，然而学生在这次期末考试中偏科现象太严峻，合本班各科的平均分数很不抱负。从这件事上说明班主任的一言一行，都会给学生带来影响。 八年级德育工作总结7 中国教育改革和进展纲要指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到

28、教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面进展。” 音乐教学含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心绽开的。此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大抱负、继承革命传统，敬重师长、相互友爱等，从多种角度帮忙学生形成高尚的道德品质。 音乐教学应通过生动的音乐形象，在进展审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断进展学生德育上的自我教育力量。 一、增加德育意识，从备课入手，挖掘教材中的德育因素。 教师应当坚固地树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，仔细钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点

29、。 二、寓德育于音乐艺术美之中 九年义务教育全日制小学、初中音乐教学大纲明确提出：“音乐实施美育的重要途径。”还特殊提出：“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要留意音乐学问教学、音乐力量培育，思想品德教育的协作。” 作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品德修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，抒发美妙的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培育高尚的情操和道德。 在学唱国歌时，除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、生平外，更要抓住歌曲中号角式的呼喊，一再强调的“前进”，后半起的急迫呐喊及

30、三连音的运用等音乐本身的特点，既精确地表现了歌曲，又激起对祖国无比喜爱之情，进而树立时代责任感。同学们在演唱时严厉、骄傲、情感真挚，可谓是情不自禁，寓理于情、情理交融。 三、寓德育于教学的全过程 教师要仔细设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。不追求形式生硬说教，要见缝插针联系实际。 要制定切实牢靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿态等都要养成肯定的标准动作，以培育遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为，根本训练要通过发声练习、节奏训练，听音练耳等培育学生和谐统一的良好心态，新课教学要结合教材采纳多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中，课

31、堂小结要面对全班各类学生，鼓舞他们发扬优点，克制缺点，通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。 四、寓德育于各种课型之中 音乐教学的内容主要包括唱歌教学、读谱学问，观赏教学和综合训练等，教师要分析这些课型的特点，寓德育于各种课型之中。 课本中的唱歌教学所选用的歌曲内容丰富题材，体裁广泛，演唱风格多样，歌曲的美丽旋律与生动活泼的语言学生爱听爱唱，教育内容最简单被学生理解和承受。 在进展乐理、视唱、练耳教学时，要留意在传授学问，培育技能的同时，加强对审美力量的培育。在逐步了解音乐语言及表现情感的过程中，激发音乐的兴趣，陶冶学生的情操。 音乐观赏教学通过对古今中外音乐作品的观赏，培育学生安康的

32、情趣，开阔视野，提高鉴赏力量，培育高尚的情操。特殊是通过对我国民歌、民族音乐 五、寓德育于各种教学手段之中 结合教材讲音乐故事，将古今中外音乐家传记，名人与音乐，趣闻轶事，作品珍闻等用故事形式讲给学生听或让学生讲，在学生细小的心灵中留下深刻的印象，产生不行估量的影响。 六、寓德育于教师的自身形象之中 假设教师不爱自己的事业，对自己的家乡，自己的民族缺乏亲情，对追求真善美没有热忱，他就不行能从教材中挖掘深刻的内涵，也不行能按大纲的要求把德育渗透到教学中去。 一个献身于音乐教育事业的教师应当具有远大的抱负、高尚的情操，丰富的学问，仔细的态度，这将会对学生起着示范作用。教师干净大方的衣着，自然端庄的

33、教态、形象生动的语言、富有激情的唱歌，美丽悦耳的琴声，精确娴熟的指挥、工整仔细的板书都会时刻影响着学生，使学生潜移默化，耳濡目染。特殊是教师的师爱品质，道德行为对学生一生都可能发生着影响，因此，教师必需从自我做起，平常严格要求自己，抓好个人师德修养，为人师表。 的观赏，使学生喜爱祖国民族音乐文化鼓励爱国热忱和民族骄傲感。 八年级德育工作总结8 时代在变，理念也应当即使更新。作为教育者我们更要树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生进展的需要。人类社会到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。那么如何开掘每一个孩子隐藏着的无限的潜、再制造力，使他们成为制造之人呢？作为教师应留

34、意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。德育作为学校教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施制造教育是大势之趋、刻不容缓。于是应当重视继承思想品德课传统的同时，留意了制造教育与传统教育的区分，进展了德育教育中实施制造教育的教改试验的探究。 一、树立“以人为本”的德育理念 一切教育都必需以人为本，这是现代教育的根本价值观。我在德育工作中以敬重学生共性特点为指导思想，遵循青少年共性进展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面进展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“鼓励”

35、为中心的德育治理机制，帮忙学生树立自信，鼓励学生战胜困难。 二、深化教学改革，培育学生的制造志趣和制造力量 制造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透制造教育的精神，深研教学活动构造的改革和教法改革，是培育学生制造志趣和力量的主渠道。 德育工作中，要不断关注社会进展和教育进展趋势，加强德育科研，依据学校实际和社会的进展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育治理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德

36、与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。 三、转变角色，注意以身示范新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广阔教师。 新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进展协商，不行独断专行，做到敬重学生，信任学生、关怀学生。过去教师对学生进展德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参加者。要做到敬重学生，信任学生、关怀学生。与学生建立公平的

37、朋友式的师生关系，要成为这个公平中的“首席”。 教师如何来当好这个“首席”呢？我国闻名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并仔细当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注意个人道德修养，提高个人道德素养，在各方面给学生起到榜样带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素养要求内化成学生的自我要求。 四、融于生活，活动丰富多彩。 过去的德育活动主要是教育工实行说教的方式，向学生灌输德育学问，学生被动地承受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课

38、程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培育学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践力量，具有终身学习的愿望和力量，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的根底是人对人的理解，培育一个人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少标准、规章，最根本的是要在长期生活中形成根本的待人做事的价值观念和思索问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要转变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，提倡品德培育回归生活，结合学生生活实际和地方特点，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思索问题的取向，实现德育培育目标。 八年级德育工作总结9

39、 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳累、焚膏继晷地主动开展班级治理和德育建立，在上级诸多领导的关怀、支持、指导和帮忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的进展。概括性地说有以下几点： 一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级治理中的组织、协调、催促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等催促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况进展突击检查，常常性、随便

40、性地观看其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加强动态治理，在深入学生的学习、生活和活动中准时了解、关怀、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。 二、主动、大胆搞好对学生干部的开掘、使用、扶持、教育和培育工作，尽可能的发挥学生的自我治理、自我监视和自我教育力量，培育和提高学生的“五自”力量。深入学生生活，擅长洞察和了解状况，。我实行定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其缺乏、授之建议与方法。同时进展职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监视、相互协调，实行民主治理，逐步培育出一批较为得力的班干部，使班级治理有了良性的互动

41、。 三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地急躁做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，我班实行了学生每天状况登记表、学生思想动态状况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发觉问题准时订正教育，做到“小犯指出批判、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严厉处理”，更主要的是班主任常常性加强催促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等进展苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，急躁做好后进生的教育转化和家长的协作督导。充分利

42、用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合德育量化考核实施细则和文明学生的评比，培育正确的舆论导向和核心集体，多发觉他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍，形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”，特殊是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的常常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。 四、主动联系和协调各课任教师，共同努力搞好教育教学讨论，加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情意。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、幽默、

43、急躁的帮教与引导，协作家长，擒贼先擒王，促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。 五、常常性与家长取得联系，定期召开家长会，积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力亲密了学校和社会的联系，有力协作了对学生的准时教育。 六、积极、依时参与学校、年级（组）召开的各种会议，仔细做好会议记录，准时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊。依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。 七、在做好本职工作的同时，本人还经常勇挑重担、乐于

44、助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。 总之，班级治理需要抓好突破口，班主任要用细心、急躁、虚心、忍心和爱心、良心去尽力培育，功夫才会不负有心人。担当班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”勤下班、勤巡察、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”，总之，勤能补拙。时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！ 八年级德育工作总结10 本学期，本人担当初二级7个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、学生状况分析 本年级有3个重点班，为初二（6）班、初二（7）班

45、、初二（8）班，有5个平行班，为初二（1）班、初二（2）班、初二（3）班、初二（4）班、初二（5）班。我负责除了初二（6）班以外的7个班级的政治教学。初二（1）班、初二（2）班厌学的学生较多，其中男生占了多数。但也有施倩君、朱珠株、叶美玲、严芷湄、邹诗妙等尖子生。初二（3）班、初二（4）班的整体状况比拟好，学生很聪慧，但这两个班的课堂纪律比拟差，期中考之后有所改善。初二（5）班课堂纪律好，厌学的学生少，但是没有把握学习方法，课后较少复习，所以成绩也不很抱负。初二（7）班学生比拟稳重，但不敏捷，有小局部学生有偏科现象。初二（8）班学生较为急躁，期中考后更甚，根底学问不扎实，课堂活泼，但缺少复习。

46、 二、教学工作 作为科任，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育

47、其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 作为教初二政治课的教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人注意讨论教材，并准时出好每课学练卷，注意每周集体备课，虚心听取前辈的意见。通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 三、教研活动 作为年轻教师，我能积极参与校、区、市教研活动。在暑假期间完成了教师教育技术力量培训，20xx年10月，高分通过了教师教育技术力量考核。作为天河区思想品德八年级中心组成员，能根据教研员要求组织教研活动，并在20xx年11月担当了题为世界文化之旅的区级公开课，得到广阔同行的好评。20xx年12月参与了天河区期中考试质量分析会，并对全区各校八年级思想品德期中考试状况做了具体分析，形成了分析报告并上交教研室。20xx年1月，有幸参与“广州市新课程