八年级物理实验计划通用11篇.docx

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1、八年级物理实验计划通用11篇 物理是一门以试验为根底的学科。试验教学是物理教学的重要组成局部，通过观看和试验可以帮忙学生加深对学问的理解，进展学生的动手动脑力量，培育学生实事求是的科学精神。为更好地实施试验教学，现做规划如下： 一、试验目的 1培育学生树立实事求是的科学精神。 2把握科学的试验方法。 3培育学生初步的观看和试验力量。 二、试验重点：本学期试验教学的重点是局部演示试验分组试验。 三、试验难点： 1将探究方法和创新精神用于教学中。 2将演示试验变为分组试验。 四、试验措施： 1对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2严格要求，按程序进展操作。 3仔细组织，细心辅导

2、。 4开展形式多样的试验竞赛活动。 5积极组织并指导物理课外兴趣小组开展试验活动。 教学总结 试验是物理学科的根底，在帮忙学生理解、把握学问，培育学生动手力量具有重要的作用。学期将进完毕，为了更好的让试验为教学效劳，现将上学期的试验教学工作总结如下： 一、仔细扎实开展试验教学教研活动。 1、加强理论学习，转变教学观念。 为不断提高教师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂试验教学更好地培育学生的力量与兴趣，促进学生的全面进展。 2、加大教研力度，促进试验教学的提高。 屡次组织试验教师开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填

3、写状况，组织试验教师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验教师的试验教学艺术及组织试验的力量。 3、用考核机制对试验教师予以合理的评价，调动了试验教师的积极性和制造性，鼓舞教师在胆创新，改革和改良试验方案，取得较好的成果。 二、加强演示试验的教学效果。为了提高试验课的效率，我们 还留意不断总结阅历、积存资料。每个试验，教师们都反复实践，选定最适宜的试验器材，找出最正确的”试验方法，了解试验中简单消失的问题，并且由试验教师总结成试验卡片，分类保存。 1、 根据新课标的要求，细心设计试验步骤和教学方法. 2、 做好了试验预备,试验前使学生明的确验目的、试验原理和对观看的要求。 3

4、、 试验过程中， 教师做到操作标准、娴熟、形象、鲜亮、安全。 4、配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的时机，提高了试验课的效率。 三、提高学生分组试验的教学效果。任课教师或试验教师提前培训，指导他们标准操作，叙述试验胜利的关键。使得学生试验的胜利率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。 1、 做好试验前的预备工作. 2、 学生做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好试验记录。 四、定期开放试验室，让每个学生动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进展物理试验供应便利，鼓舞学生大胆进展试验，小制作和小创造。教师自己动手，

5、制作改良试验器材。利用课余时间自己动手制作或改良，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用 五、充分利用试验室现有资源，搞好物理试验，新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，转变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到进展与熬炼。 六、试验工作存在问题及今后的准备。半年来，我们都以高度的责任感和仆人翁意识，积极投身于新课改的教学理念中，严格根据试验教学的程序及规章制度进展。特殊是试验教学治理标准，无论是试验教学备课、课前预备、试验通知单、记录及课后反应等方面工作扎实，试验开出率很高，促进了试验教学质量的提高，培育了学生探究与质疑的力量。但教学中也存有不少问题，如教学课时缺乏，学生学习成绩

6、差异较大，学困生较多等。 总之，随着新课改的不断深入，我们将不断改正试验教学中的缺乏，使我校的试验教学工作不断迈向一个新的高度。 八年级物理试验规划2 一、学生根本状况分析 初三学生通过初二全学年的学习获得了肯定的物理理论和试验操作技能，形成了肯定的试验意识，初步把握了一些试验的步骤和方法，对试验布满着深厚的兴趣和探究欲，这对我们的试验工作的顺当开展有肯定的帮忙。但学生仍在试验时不按正确方法操作，态度目的盲目等现象。 二、主要教学措施 1、重视试验教学，无论是对演示试验还是学生试验，都应提前做到细心预备，尽可能使大局部试验现象明显，操作标准，数据测量及结论尽可能精确。 2、细心设计，正确指导，

7、确保试验的胜利率。 3、加强试验治理，标准操作，形成良好的试验习惯，确保仪器正常使用。 4、重视试验过程，养成实事求是的习惯，敬重试验结果。 三、试验教学目标 初三物理试验是在初二物理试验的根底上的过度，旨在通过试验培育学生的观看力量和动手力量、实事求是的科学探究精神及通过试验获得观看分析问题的力量。 培育学生试验力量的主旨是： 要有目的性。弄清观看者的试验目的，考虑相应的观看对象及其变与不变的条件。 培育的试验力量有：动手力量，正确操作试验仪器设备的力量，归纳总结力量，结论分析应用力量，同时会写简洁的试验报告。 综合新大纲和会考纲要对试验考察的内容用以下要求： 1、试验操作技能：如对试验仪器

8、的正确操作，对试验操作过程的把握程度。 2、试验原理和方法。 3、试验分析：正确观看、记录试验现象，分析试验结论，评价试验方法和结果等。 4、试验探究力量：在肯定的条件下设计试验以及试验探究的过程与方法。 5、试验安全：正确、安全使用试验仪器。 八年级物理试验规划3 物理学是一门以观看和试验为根底的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，全部新奇好玩的试验和新颖奇妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探究物理规律，学好物理学问的重要方法。物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否直接影响着教学效果的优劣，

9、因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。 1.关于演示试验的教学 演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育学生观看力量的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和稳固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示试验的教学要符合以下要求： 1.1演示试验首先必需确保胜利性 演示试验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知学生。只有确保演示胜利，目的才会到达。打算演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是把握试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进展的演示，当纸片盖住杯

10、口后，不能让空气进入，这是关键。又如在一节进展来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，学生就会感到绝望，对教师的讲解不信任和失去学习的兴趣。 1.2演示现象必需明显、直观，可见度大 演示试验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。在进展演示试验时要让全班同学都观察，而且要看清晰。因此演示的现象肯定要 清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要到达肯定的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让学生靠近观看，然后由作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要

11、求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可实行背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观看到明显、清楚的现象。例如在观看压强计里水面上升或下降的试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的熟悉。 1.3演示的器材构造要简洁，操作要便利，推理要简洁 演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理简洁易被学生承受。如在讲时可利用学生手中的塑料铅笔与枯燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲的试验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的

12、不同学生很简单的便得出的结论;再如在做验证存在的试验中可让学生把一一般的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，四周处处存在在着物理学问，增加了亲切感，易使他们承受学问和运用所学的物理学问去分析讨论四周的事物。 2.关于学生分组试验的教学 因此为了搞好分组试验教学，首先必需培育好学生良好的试验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有试验根底。有的甚至认为试验只是玩玩而已，学生试验较难组织，效果也不抱负。因此一开头就应要求学生做到： 2.1试验前必需完成预习

13、内容 试验预习是保证学生进展正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习，学生对试验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的熟悉，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。 2.2进入试验室后必需要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材 由于班内的人数较多，可能试验的器材较少，所以必需合理的分组，一般34人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，帮助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立试验小组长加以监视，这样就不会消失乱哄哄的场面。 2.3试验时应要求学生不能大声喧哗 在试验过程中若消失特别现象，可要求学生举手提问，不得消失乱穿他人小组的现象

14、，在试验过程中教师要巡回指导，发觉问题准时订正。对于好的做法要准时确定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一起争论分析，要让试验课始终处在探究、争论的气氛中。 2.4试验完毕应要求学生整理好器材准时处理试验数据，并填写好试验报告 试验数据的处理是学生试验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进展分析、处理，作出合理的结论，从而培育学生分析解决问题的力量。通过试验发觉，有的学生由于试验测得数据误差太大，得不出正确的试验结论，因而会消失编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉则必需加以批判，并要准时帮忙他们重新安排试验，从而发觉其消失误差过大的缘由。试验中应要求学生敬重事实，照实记录，养成

15、实事求是的科学态度。 八年级物理试验规划4 物理是一门以试验为根底的学科。试验教学是物理教学的重要组成局部，通过观看和试验可以帮忙学生加深对学问的理解，进展学生的动手动脑力量，培育学生实事求是的.科学精神。为更好地实施试验教学，现做规划如下： 一、试验目的 1培育学生树立实事求是的科学精神。 2把握科学的试验方法。 3培育学生初步的观看和试验力量。 二、试验重点： 本学期试验教学的重点是加强分组试验。 三、试验难点： 1将探究方法和创新精神用于教学中。 2制造条件进展分组试验。 四、试验措施： 1对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2严格要求，按程序进展操作。 3仔细组织，

16、细心辅导。 4开展形式多样的试验竞赛活动。 5积极组织并指导物理课外兴趣小组开展试验活动。 五、内容和时间安排 时间 内容 第三周测量平均速度 第六周用温度计测量水的温度 第七周探究水沸腾时温度变化特点 第九周探究光的反射定律 第十周探究平面镜成像的特点(分组) 第十一周探究凸透镜成像的规律(分组) 第十六周测量物质的密度 八年级物理试验规划5 一、根本状况分析 1.学生状况 本学期我授八（1）一个班的物理课。通过几个学期的努力，多数同学学习数学的兴趣有所改观，学习的自觉性有进一步的提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生物理根底太差，尤其是大多数的男生，面对难一些的物理题，都做得不太好，学

17、生甚至放弃学习，学生物理成绩两极分化的现象没有显著改观，给物理教学带来很大难度。我仍旧把关注每一个学生，重视学生的全面协调进展是教学的首要地位。 2.教材分析 本学期教科书采纳了符合学生认知规律由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造体系。每章下面分节，每节内有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问，归纳总结等环节，以及试验。插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。 二、教学目标 培育学生树立实事求是的科学精神。 把握科学的试验方法。 培育学生初步的观看和试验力量。 4.试验重点：本学期教学的重点是加强分组试验。 5.试验难点：将探究方法

18、和创新精神用于教学中，制造条件进展分组试验。 三、提高教学质量的主要措施 1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2.严格要求，按程序进展操作。 3.仔细组织，细心辅导。 4.开展形式多样的试验竞赛活动。 4.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展试验活动。 帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道。 5.爱护学生的学习兴趣。 6.加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。活 7.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的仆人。“新课标”提出：“学生是物理学习的仆人，教师是物理学习的组织者、引导者和合”。 四、教学进度表 周 次 时 间 教 学 内 容 备注 第一周 8.21-8.

19、25 1.1长度和时间的测量1.2运动的描述 其次周 8、289、1 1.3运动的快慢 1.4测量平均速度 第三周 9、49、8 第一章单元检测与讲评 第四周 9、119、15 2.1声音的”产生与传播 2.2声音的特性 第五周 9、189.22 2.3声的利用 2.4噪声的危害和掌握 第六周 9、259、29 其次章单元检测与讲评，其中测试 清明 第七周 10、110、8 十一小长假 第八周 10、910.13 3.1温度 3.2熔化和凝固 第九周 10、1610.20 3.3汽化和液化 3.4升华和凝华 五一 第十周 10.2310.27 第三章单元检测与评估 第十一周 10、3011、3

20、 4.1光的直线传播 4.2光的反射 第十二周 11、611、10 4.3平面镜成像 4.4光额折射 第十三周 1113- 11、17 4.5光的色散 第四章单元检测与讲评 第十四周 11、2011、24 5.1透镜 5.2生活中的透镜 第十五周 11、2712、1 5.3凸透镜成像规律 5.4眼睛和眼镜 第十六周 12、412、8 5.5显微镜和望远镜 第五章单元检测与评价 第十七周 12.1112.15 6.1质量 6.2密度 第十八周 12.18.12.22 6.3测量物质的密度 6.4密度与社会生活 第十九周 12.2512.29 第六章单元检测与评价 其次十周 1.11.5 期末复习

21、 八年级物理试验规划6 物理是一门以试验为根底的学科。试验教学是物理教学的重要组成局部，通过观看和试验可以帮忙学生加深对学问的理解，进展学生的动手动脑力量，培育学生实事求是的科学精神。为了搞好试验教学，现特制定本学期试验教学规划如下： 一、试验目的 演示试验：以清晰、标准的操作让学生观看、争论，明白物理现象，理解物理规律，领悟物理思想。 分组试验：培育学生实事求是的科学精神，把握科学的试验方法。培育学生初步的观看和试验力量，让学生体验科学探究的过程。培育学生的创新精神和团结协作精神。 二、试验内容： 第一组：观看光的偏折、模拟闪电、熟悉刻度尺、用刻度尺测量长度、用图表处理数据、用表测量时间、长

22、度的“间接”测量、测外形不规章物体的体积、钟摆试验。 其次组：观看发声物体的振动、把声音显示出来、传声试验、探究影响声音凹凸的因素、探究影响弦乐器音调的因素、探究打算声音响度的因素、区分不同物体的声音。 第三组：手影嬉戏、讨论光的色散现象、探究光的反射规律、探究平面镜成像时像与物的关系、观看光的折射现象、探究光的折射规律、观看透镜对光的作用、测量凸透镜的焦距、探究凸透镜的成像规律、讨论近视镜和远视镜、熟悉照相机、熟悉显微镜、熟悉望远镜。 第四组：凭感觉能推断“冷”和“热”么、观看温度计、用常见的温度计测量温度、争论影响蒸发快慢的因素、探究水沸腾时温度变化的特点、观看液化、探究汽化吸热和液化放热

23、、探究海波熔化和凝固的特点、探究石蜡熔化和凝固时的特点、观看碘的升华现象、观看凝华现象。 第五组：用天平测量固体的质量、用天平测量液体的质量、查密度表、测量固体的密度、比拟物质的导电性、比拟木筷和不锈钢汤匙的导热性能、讨论半导体的导电性等。 三、试验重、难点： 光学的试验、物态变化试验、质量密度测量试验。 四、试验措施： 1、根据新课标的要求，依据教学内容和校本课程配备尽可能地开全开足试验。 2、细心设计试验步骤和教学方法，做好试验预备，需要的提前先试做，保证演示试验和分组探究试验的顺当开展。 3、重视利用身边的物品进展试验，全面培育学生的设计和创新力量。 4、重视学生课前做好试验预习，对试验

24、目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺当地试验。 5、学生第一次接触的试验，教师应先示范，装置简单、难度大的试验，应在教师的指导下分步完成。 6、试验时，严格按试验步骤进展标准操作，认真观看，仔细记录，分析思索，得出结论。 7、在试验课上，教师要巡回指导，发觉问题准时解决。对普遍存在的问题，在试验完毕时，要做全班讲评，对失败的试验要帮忙学生分析缘由，有条件的允许学生重做。 8、做好演示试验的记录，指导学生依据试验报告的工程，做好试验记录，并按要求写出试验报告。 9、定期开放试验室，让每个学生都动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理试验供应便利，并且鼓舞学生大胆地进展小试验

25、、小制作、小创造和小制造。 10、在充分利用试验室现有资源，搞好物理试验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面效劳于整个物理教学。 11、开展形式多样的试验竞赛活动，积极组织并指导物理课外兴趣小组开展试验活动。 12、留意试验的科学性，保证明验教学安全进展。 五、试验进度表 第一组试验：9月20日前完成 其次组试验：10月25日前完成 第三组试验：11月15日前完成 第四组试验：12月5日前完成 第五章试验：1月10日前完成 八年级物理试验规划7 物理学是一门以观看和试验为根底的自然科学。全部新奇好玩的试验和新颖奇妙的现象都能引起学生的兴趣和求知欲，是引导学生探究物理规

26、律，学好物理学问的重要方法。八年级学生初步接触物理，所以更应当提起学生兴趣，我即做如下规划。 一.学情分析. 1.班级：八年级一共2个班 2.八年级物理课本试验35个，可操作为32个。依据我校状况可以全部完成32个。 二、关于演示试验的教学分析 （一）演示试验的教学 “演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由教师操作表演的试验。”演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育学生观看力量的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和稳固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示试验的教学要符合以下要求： 1、演示试验首先必需确保胜利性

27、 演示试验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知学生。只有确保演示胜利，目的才会到达。 2演示现象必需明显、直观，可见度大 演示试验的目的”在于使学生对物理现象有清楚的了解。在进展演示试验时要让全班同学都观察，而且要看清晰。因此演示的现象肯定要清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。 （二）分组试验的教学 “学生分组试验是学生在教师的指导下，独立地进展观看、操作和思索的实践活动。它是学生获得学问，训练技能，培育良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组试验教学，首先必需培育好学生良好的试验素养及习惯。初中的学生年龄小

28、，自制力不强，又没有试验根底。有的甚至认为试验只是玩玩而已，学生试验较难组织，效果也不抱负。因此一开头就应要求学生做到： 1、试验前必需完成预习内容 试验预习是保证学生进展正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习，学生对试验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的熟悉，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。 2、遵守试验室相关要求，进入试验室后必需要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材。试验完毕器材要整理好归还。 3、试验时应要求学生按试验要求仔细试验。 三、到达的效果 1.试验开出率达85%以上。 2.激发学生兴趣，提高学生试验动手力量，过程要求全

29、部学生都可以动手操作。 3.培育学科学的试验方法、初步的试验力量、创新精神和团结协作精神。 八年级物理试验规划8 一、试验教学的指导思想 以全日制义务教育物理课程标准“探究物理”的理念为指导，让学生经受根本的科学探究过程，学习科学探究方法，进展初步的科学探究力量，把握根本仪器的使用和操作技能， 形成敬重事实、探究真理的科学态度，感受科学精神的熏陶。 二、试验教学的目的 1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式“。 2.使学生有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学态度。 3.通过物理试验为学生检验、稳固物理学问，验证物理假说供应事实依据。 4.把握科学的试验方法；培育学生初步的观看和

30、试验力量；培育学生的创新精神和团结协作精神。 5.培育学生严厉仔细的科学态度，一切从客观实际动身；引导学生用辩证唯物主义的观点来熟悉和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经受胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进展安全教育等等。 三、试验教学现状分析 1、课程方面： 初中物理是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的力量之一就是初步的”观看、试验力量：能有目的地观看，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告

31、。 2、学生方面：学生是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要留意激发和培育学生的学习兴趣；其次，要供应全体学生共同参加的时机，如变演示试验为学生课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让学生亲自动手进展探究。 3、试验条件方面：我校也高度重视物理试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。 4、其他相关状况：保证明验课的时间 四、试验教学规划一览表(附件1) 五、详细措施 1、 完善治理规章制度：为保证明验的顺当进展，建立健全了各种治理规章

32、制度。 2、 健全试验工程档案：从试验通知单的填写到分组试验记录等各种档案记录。 3、仪器设备材料保障：后勤组有专人负责消耗材料的供应和保障。 八年级物理试验规划9 随着教育教学的改革，新课程标准、新的教学大纲及新高考方案都再一次强调了试验教学的重要性。学校现已把试验室建立和治理工作放在重要地位，并不断地加大投入、完善硬件建立，加强标准治理，制造高标准的试验教学环境。试验教师工作的好坏对任课教师的教学质量有直接的影响，这就要求试验教师要树立全新的思想观念，在试验教学工作中树立大局意识、一体意识，将试验室工作融入到整个学校教学工作中去，我认为新形势下试验教师应做好 一、 效劳教学一线，努力提高质

33、量。 以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强试验教学环节。随着新课程的实施，试验教学任务量增大，在试验设备、试验仪器少的”状况下，充分利用现有设备和人才资源，加班加点，保证了试验教学的顺当进展。能结合新课程要求，开足开齐演示试验、学生试验和探究性试验，演示试验和分组试验 二、 强化过程治理，充分发挥效益。 要做好试验室工作，必需依靠严谨的方案、周密的规划、有效的措施。 三、 建好台帐，加强程序性。 为了使试验室做到有条有理，仔细根据教育局的要求，台帐，做到帐、物、卡相符，并准时做好新增仪器和登记和仪器的报损工作。 每学期初，为了确保各室台帐的质量，发觉问题，准时改正，从而确保每学期有良的开端

34、。学期中途还进展不定期的抽查，使试验室治理始终处在正常的轨道上。 四、 标准要求，提高学生的自觉性。 试验室作为育人的场所，要求学生进入试验室必需对号入座，试验过程也要有完整的记录，做到每个试验都有记录单，要学生填写好试验名称、所用器材、试验学生姓名，以便试验员准时查对仪器损坏状况，因此，有了这一举措，学生对仪器爱惜意识有了进一步提高，从而使仪器损坏率大大降低。 五、 强化安全、科学治理。 本学期，根据上级规定，加强药品治理力度，并将相关制度上墙公布。对有毒药品、危急品重新分类存放，并严格保管制度，以保证安全。 八年级物理试验规划10 一、指导思想 物理是一门以试验为根底的学科。试验教学是物理

35、教学的重要组成局部，通过观看和试验可以帮忙学生加深对学问的理解，进展学生的动手动脑力量，培育学生实事求是的科学精神。 二、试验目的 1培育学生树立实事求是的科学精神。 2把握科学的试验方法。 3培育学生初步的观看和试验力量。 4培育学生的创新精神和团结协作精神。 三、试验措施： 1、树立正确的态度搞好试验教学工作。初中物理是一门以试验为根底的学科，做好演示试验和分组试验是教学胜利的重要保障。另外通过试验教学也是培育学生观看力量、思维力量、动手操作力量的必要手段。因此，教师肯定要树立正确的态度，克制畏难心情，积极主动地搞好试验教学工作。 2、坚持备课制度，做好试验的各种预备工作。物理试验不同于其

36、它学问是一成不变的，假如试验的条件发生了变化就有可能消失不同的结论，甚至是相悖的结果。因此，教师肯定要提前操作每一个试验，了解试验中可能消失的问题，在真正授课时，能较好地掌握试验的条件，避开不正确的现象发生。 3、加强试验中仪器的治理。首先教师在试验前或试验的过程中，要向学生交待清晰仪器的使用规章，避开了由于不正确的操作而损坏仪器。另外，也要求教师在试验教学中不能马虎大意，特殊是对玻璃器皿，沟通电源的使用更要格外当心避开事故的发生。 四、试验安排 1122第一章练习使用温度计 分组 第一章探究冰松香的熔化特点演示第一章观看蒸发觉象演示第一章观看水的沸腾分组 343其次章比拟课桌的长宽高演示其次

37、章观看刻度尺演示 其次章观看刻度尺并用刻度尺测量纸张的厚度分组 5其次章用量筒和量杯测量液体的体积演示 4其次章用天平测量物体的质量分组 5第三章学会使用秒表及测量平均速度分组 6第四章利用音叉探究声音的产生演示 7第四章声音的传播演示 8第四章声音的强弱演示 9第四章声音的凹凸演示 10第四章辩别声音 演示 11第五章分解太阳光-光的色散现象演示 12第五章观看色光的混合演示 6第五章探究光的反射定律分组 13第六章观看区分凸透镜和凹透镜演示 14第六章测定凸透镜的焦距演示 15第六章用弹簧测力计测量重力演示 八年级物理试验规划11 一、指导思想： 物理试验是学生进展科学探究的重要方式，试验

38、室则是学生学习和进展试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。 中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 初中物理是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的力量之

39、一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺当进展。因此试验室必需建立和健全科学、标准的治理体制，实行标准的治理。 二、详细工作规划： 1、制订规章制度，科学标准治理 2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。 3、制订学期试验规划表、周历表。 4、开足开齐各类试验，并积极制造条件改演示试验为分组试验，积极效劳于教学。 5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进展分

40、组试验。 6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充规划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采纳电子档案。 11、结合学校常规治理，保持试验室的常清洁。 三、详细试验进度 1、要有明确的试验教学目标 教师在试验教学中都有体会：很多学生表现出对试验的兴趣，往往是处于“好玩”、“好玩”。因此让学生知道试验目的和要求，是试验教学中的重点。只有这样才能使学生产生积极的学习动机，思维才会有方向，操作才会仔细。如学生有时只对试验器材奇怪而遗忘试验的目的,使教学目标不能完成。因此对这些试验教学的重点应放在学生操作

41、的独立性和精确性上，指导学生严格操作，在学生的操作中要提出一个个“为什么”，从而加深学生对试验步骤的把握。 2、细心设计好试验教学程序 教师在设计试验程序时，应仔细构思观看操作过程中的每个环节，对试验消失的问题、现象、失败的缘由要尽可能考虑得细致，尽可能设置“为什么”，以激发学生的思维，另外，不能单为做试验而做试验，应全面系统地分析试验目的、操作要求、试验步骤等，要科学合理地安排好时间，避开消失学生无事可做的时间空档，以提高教学效率。 3、重视指导学生仔细思索试验现象、总牢固验结果。 如在探究“动能与哪些因素有关”试验时可让学生思索：“如何选择试验装置?”“以前的什么试验可以给你点启发”这些问题能培育学生在实践中发觉问题、提出问题、解决问题的力量 4、试验教学中也要贯穿人文精神。 通过教学，培育学生意志坚决、喜爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神。