八年级语文教学工作总结12篇(初中语文八年级教学工作总结).docx

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1、 八年级语文教学工作总结12篇(初中语文八年级教学工作总结) 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也马上接近尾声，回忆自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。将理论与实践，课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现

2、将教学方面的体会和工作总结如下： 一、积极听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 本学期，我共听课共5节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽

3、全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名教师最大的欢乐与成就。字词，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合

4、学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、紧抓作业批改，注意学困生辅导。 作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于一个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。 三、重视读和说的训练。 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是

5、语文教学的四个根本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成绩较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情

6、地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。 俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用“读”帮忙记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的总结，归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温

7、习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 二、多种方式，充分调动学习积极性。 兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中坐井观天、从现在开头我均让孩子们进展了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学

8、观念，教学模式发生剧烈的碰撞和摩擦。在工作中，我深深体会到语文教学是一门简单而丰富的教育，做一名语文教师很不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 八年级语文教学工作总结2 本学期我担当八年级（1）（2）两个班的语文教学工作。在本学期的教学工作中，我积极钻研、仔细教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下： 一、用新课标教学理念为根底，改革课堂教学 自全面实施新

9、课程改革以来，我反复学习钻研有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学技能，讨论学生，探究教法，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，以学生的终身进展为目的的教学思想，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量的提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用自主与探究解放学生，提高学习效率 教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于

10、强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，

11、我认真讨论教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死

12、角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯有教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、以阅读教学为教学重点，到达相应的学习目标。 1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。 2加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3

13、在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。 4学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的根底上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积存了常见的文言词语，增加了语感。 6在借助提示、解释和工具书读懂课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 五、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念

14、的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。对八年级的学生而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。 为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进

15、，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 六、教育教学成绩和缺乏 这一学期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。本学期期中考试获镇第一名，县第一名。期末考试获镇第一名，县其次名。通过一学期的教学，教师与学生关系更加融洽，学生的学问和力量得到进步。

16、但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，我将借此次的工作总结在以后的教学中更加完善这些工作。 八年级语文教学工作总结3 时间如梭，20xx年下半年就这么过去了。八年级上半学期也在马上开头的冬令营中宣告完毕。作为一名23、24班的语文教师，回忆这一学期的教学工作我有以下总结： 语文教学方面。我认为语文教学离不开3个板块，分别是根底、阅读、写作，在这学期的教学工作中也加以践行了。根底就是语文的每课字词以及词语解释，根据一般的字词教学流程，即预习-讲评-抄写-听写-订正，在实际中，预习和订正这两个环节是不行预知的，而实际也进展得并非估计那样好。阅读板块，这一板块是语

17、文中特别重要的，这学期中主要是阅读课以及平常的语文课和练习册所涉及到的阅读。这一板块的阅读课主要是阅读语文的名著导读涉及到的两本书，我认为做得不好的地方是没有能在阅读每本书前讲讲阅读的技巧以及留意事项；写作局部主要是平常的周记以及语文书所要求的单元作文的写作，做得缺乏的是周记的示范朗读以及作文的写作技巧未能讲透彻讲细致，并且作文的修改由于时间和学生的人数状况未能把握好。 详细教学细节。课前导入，在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面

18、让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善始，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。从学生详细状况着手，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定

19、有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。 教学态度。作为一名教师，除了要教给学生课业学问外，对学生人生观、道德观、价值观的培育也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特殊要留意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热忱奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的根本准则，每一名教师都盼望培育出德、智、体全面进展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必需具备师德，所谓师德，

20、是教师进展教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为标准，包括教师的道德品质、抱负信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的典范，一言一行都会影响学生的成长，必需言传身教相结合。在详细的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、急躁、贴心，不卑视学生，对学生一视同仁，发觉学生进步之后，准时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，由于我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。 教学需要的是一颗“匠心”，在教学中我们要不断吸取阅历教训为自己以后的教学实践打下根底。一学期转瞬即逝，其中的缺乏之处就是今后所要思索、解决的局部，其中的优点应当连续保持下去。我信任

21、坚持不懈，终有所获。 八年级语文教学工作总结4 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担当八年级三班语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成绩。 现将工作总结 一、学习新课程标准和杜朗口教改阅历，转变教学观念。 通过学习，我认为，杜朗口中学的特色主要表现在两个方面，一是：学生真正动起来，积极主动地探究学习。二是：教师真正的动起来，积极主动地探究教学。而学生动的前提是教师先动。只有教师先动才有真正学生动。因此，我们首先应当主动去学习、去讨论教材教法，去讨论

22、学生学情，去讨论试题，为学生撑起一片蓝天，让学生在蓝天下自由地展翅飞行；安康成长。事实上，教师只要积极主动去探究学问、探究教学，积极地进展有针对性的学习、嫁接、创新。无论在哪里，还是面对什么样的学生。就肯定会取得良好的教育教学效果。 二、主要教学工作: 本学期进展了以成长脚印，散文诗，环境爱护，民俗文化为主要内容的现代文阅读教学20篇；古代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。融洽师生关系，激发求知欲，激发学生课堂上“我要学”的欲望。激发学生在课前根据教师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社

23、会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据教师布置的思索题，做好预备。 2、重视阅读教学。 重视利用现成的课本进展阅读训练。很多同学甚至某些教师对语文课不抱任何信任感，他们认为考试与课本是根本脱钩的，花那么多力气来学课本简直是铺张时间与精力，倒不如多买几本参考书做做练习。这种看法大错特错，语文课本上有很多有价值的文章，无论从内容还是表达方式方面值得讨论。语文课本好比语文力量形成的拐杖，学习课本，其实也是在帮忙学生提高理解、分析及阅读文章的力量。没有根底，何来力量？ 增加阅读量。俗话说，熟能生巧，要使解题过程到达自动化的程度，阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括。

24、因而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我们应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思索力度深，观赏价值大的说明文、记叙文，用增加阅读量的方法来丰富学生的学问,积存肯定阅读学问和技巧。让学生自己用教师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中把握肯定的解题技巧，提高解题力量。 3、作文教学坚持有序有层次有目标地进展。多写少改详评。 首先解决写作来源问题。俗话说“巧妇难为无米之炊”，生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人-于是进展了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决写作技巧问题。现在中考中特殊要求作文中要有适当的抒情和谈论，同

25、时要有至少一个细致的场面描写并且要求文章要有新意。于是又重点进展了“如何抒情谈论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个打算性因素立意。立意深刻才能博得改卷教师的全都观赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进展了几节课。每次训练的步聚大体一样：讲解要求-出示片段范例-片段练习写作-片段修改练习-全文观赏-全文写作-讲评-局部修正。其间穿插学生的师生、生生的沟通和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特殊抓好最终一关，这也是作文训练中最简单无视其实是应有收效的一步。假如这局部人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文训练其实也正是

26、为这帮人效劳的。由于会写的根本不用你教的。 抓根本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严峻的都是根本功问题，平实参与有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写力量，对一般的叙事力量，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查催促辅导。经过以上种种努力，学生的作文水平的确有较大的进步，作文的一般技巧与书写的力量都大有改观。绝大局部学生作文都有500字，90%的同学告辞了涂改的坏习惯。 4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文学问总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的根底。 三、组织语文教研活动，分工进展周备课，让课堂更精彩 我认为，分工周备课教学，

27、是我们学习杜朗口教改的第一大特色。在实践中，我们深感该方式操作性强，务实，有利于教师发扬自身优势，成效显著。 分工周备课教学即专人负责某周内容，细心备课、尽可能充分的表达新课程对课堂教学的高标准要求。“伤其十指不如断其一指”，精雕细刻出精品。这种“充分备课，反复反应提高”的优势特殊适应新课程以及杜朗口教学中“注意充分调动学生积极思索，积极争论沟通，气氛活泼生动”的课堂教学高标准要求。应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多。 分工周备课教学有利于学生调动学习兴趣，细心处理设计的教学内容明显比常规有限的努力更能表达文章的丰富与魅力，具有的吸引力。 特殊值得留意的是，分

28、工周备课教学大大减轻了语文教师备课量，从而适度降低了繁重的工作压力。中学语文教学具有最难驾御的敏捷多变特点，(不仅由于众多课文变换频繁，更由于一堂精彩的语文课在备课方面远比其他学科要付出的努力；难度远比其他学科大，即便是阅历丰富的老教师也不能掉以轻心一一固然不是指一般性应付)。教师在当今各行各业中，是特别辛苦的职业；而语文教师，其繁重的工作量更为突出。从繁重的备课任务中解脱出来，将节约的珍贵时间用于大语文的读写力量训练；用于对学生尽可能广泛的学习指导；用于教师细心备课、教学高标准要求（从这个意义上讲，我们语文教师其实是将节约的时间做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我们的教师将从疲于应付的老

29、牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的教师；我们的课堂将由于教师的精彩而更精彩；仅此一点，就足以充分确定试验的深远意义，甚至可以说这是试验的最大亮点。 四、教改成果 本次期末考试，我们六中初二语文科的优秀率，及格率都较以往有大幅度提高。全县排名还没有排出，但感觉不会差！ 一切仅仅是开头，是起步。改革是进展必由之路，我们必需坚决不移地沿着课堂教学改革之路走下去。只需转变一下观念，同样的教师、同样的学生、同样的时间（甚至更少）-只要我们情愿，我们也可以制造同样的奇迹。让课堂更精彩，让中考更轻松！ 八年级语文教学工作总结5 本学期我担当八年级（1）（2）班语文教学工作，其中八年级（1）班是我新接手

30、的班级。我对本学期的教学工作尽职尽责，深入讨论教学教法，逐步完善高效课堂方式，在摸索中积存阅历，在实践中不断反思。现将我在这学年的语文教学工作总结如下： 1、从教学态度方面说自认为还是挺不错的。 每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思索以到达让学生思索并思有所获的地步。在课堂上经常是走到学生当中去，尤其是学生在争论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己经常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“教师这篇文章似乎就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。 2、较注意学生

31、力量培育方面的教学。 教材单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比方长征主题单元、园林建筑单元、爱国情怀单元因此在教学中就注意让学生把握各个学问点，并以每篇课文作为范例进展教学，设计一些有针对性的题目让他们绽开争论，让学生有意识思索，有兴趣思索。在教学的过程也注意学生的实践活动，指导学生主动猎取学问，科学地训练，全面提高语文的力量。课文的迁移积存也是本学期很留意做的一件事，每课都会向课外或生活延长，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。”重视创设语文学习的环境。 3、作文教学也贴近生活实际

32、，富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了。 比方，在学写游记时，这里许多的学生都没有出过远门，更别说什么旅游景点了。于是，我就布置了一篇以游客的身份来介绍你的家乡以及风俗人情。这样，贴近生活，学生在写作中就多了几分真实性和真实的情感，作文水准也提高了很多。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延长让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了肯定的提高。 作业的布置和批改也有所区分，因人而异，照看到不同学生的特点。比方周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的根底上写出相对应的感受想。而

33、作文也有区分，一些有力量的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。 4、留意抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 由于本地区学生受海原话的影响，对语文的学生有肯定的局限性，对待语文科目较不重视。要让学生树立信念，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。固然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，究竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。由于我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”所以我不能放弃每一位同学。 5、每节课后仔细地进展教学反思。 教学反思是提高教学水平的一大妙招，每节课上完总

34、是有许多感受，准时地进展反思，可以为下节课打好根底，也可以对教学效果进展完善。在教学中我养成了这样一个习惯，我觉得收效不小，应当连续保持。 虽然做了很多的努力，但学生的学习效果似乎不太令人满足。三班学生比拟好动，课堂上话较多，学生的留意力不够集中，成绩消失了两极分化，优秀率高，但不及格率也高；四班的学生较沉静，话较少，但成绩比拟匀称，及格率很高。有时想假如把两个班综合一下该多好啊，这也是我教学中比拟困惑的地方。但我也会比拟积极的去面对，去改良教学的方式方法，找到自己的缺乏之处。 以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期盼自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。 八年

35、级语文教学工作总结6 XX年是紧急的一年，更是收获颇丰的一年。我带着担心与自信马上完成八年级上学期的语文教学工作，回首一学期，我有很多值得总结的东西。 一、仔细对待常规工作 由于第一次教初中语文，学校放心地交给我这么艰难的任务，我不能有负领导的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常规工作。 1、备课、上课 在上课前肯定写好备课，提前多方查找资料，努力做到正确无遗漏，课堂上尽量让自己的语言吸引学生，让他们在有限的课堂内进展有效的学习，争取利用45分钟让学生把握根本学问，熬炼根本技能。 2、反思 备课本上虽然没有做到课课有反思，但只要有感悟必定要写下来，有的是某一种教学思路，有的是某一种教学方法，也有

36、的是对学生的教学治理，一学期下来，通过反思我也积存了一些语文教学的阅历。 3、批改作业 作业是学生对课堂教学的反应，所以我仔细对待学生的作业，虽然学校要求可以批改一半，但是我根本上都是全批全改，由于这样我才能把握全部学生的信息。除了学校要求的作业之外，我还常常进展听写、默写。由于坚持不懈，学生的根底学问把握比拟扎实。 4、作文教学 作文教学是一项长期而艰难的任务，这一工作急不得、火不得，只能靠日积月累，所以每次作文课我都仔细对待，争取每个作文课上学生都能把握肯定的作文方法。每次批改也是不敢马虎，尽量查找学生作文中的闪光点，给以表扬，使学生尽量克制对作文的恐惊感。同时，我还让学生预备积存本，把好

37、的段落积存下来。 二、积极参与集体活动 学校为我们制造学习的时机，我都不曾放过。比方：教师培训、评优质课、观看名师课堂等等，有的人认为这是铺张时间，我不这么认为，由于我认为我自己不行，要多学习，因此我把每一次这样的活动都看作是一次学习的时机，所以每次我都有收获。我艳羡别人的激情四射，艳羡别人的语言丰富，也艳羡别人的方法奇妙总之，在我的眼里别人身上都有优点，都有值得我借鉴之处。 三、依旧存在缺乏 由于缺乏阅历，所以教学中存在很多缺乏，比方：到现在也没有找到一种自己认为满足的课堂教学模式，别人的只能借鉴，不能完全搬来，而自己又没有创出适合自己的风格，所以我还在摸索;很多同学写作文还是不能下笔成文，

38、我认为与教师的教学有肯定的关系;自己所学学问有限，许多时候不能满意自己课堂的需要，所以需要大量充电总之，我有很多还没有实现的目标和愿望，需要不断地弥补缺乏来完成。 四、今后努力方向 1、在自己的语文课堂上尝试变换不同的教学模式与方法，力争找到一种更高效的课堂。 2、大量涉猎，广泛阅读，给自己充电，同时为学生查找电源，教给学生更多的方法。 3、争取在期末考试时打一个美丽仗。 八年级语文教学工作总结7 随着关于根底教育改革和进展的打算和根底教育课程改革纲要(试行)的公布实施，新一轮的课程改革在我校正式推开，新课改工作总结。新课改实施一年多来，我们学校，在上级教育部门的亲切关心和校领导的全力指导下，

39、积极行动起来，开展了实施新课程改革的活动。应当说，新课改给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素养有了极大提高，学校的教学讨论气氛空前深厚，课堂教学消失了前所未有的活泼，综合实践活动开展得丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究。经过辛勤的工作，大家对此次新课改有了更深的体会和熟悉。现把我们实施新课改的详细工作做一总结。 一、收获 1.教学理念发生了真正的转变。 记得新课改刚开头实施时，新课程教学理念对于我来说，是干巴巴的理论，是冷冰冰的文字，我无法理解它们的真义。随着教学实践活动的开展，我才对这

40、些新理念有了全新的熟悉。这些理论也实实在在成为新课堂的指针，成了有血有肉的东西。比方对思想政治课中“强调课程实施的实践性和开放性“这一课程理念，我在实践中通过给学生呈现一个真实的生活世界，不断拓展教学空间；通过开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，既引领学生动脑思索，又给学生供应动手解决问题的时机。 2.教师的教学方式发生了转变。 教师不再是传统的“满堂灌“，不是带着学问走向学生，而是带着学生走向学问。在解决问题的过程中，教师真正从台前退到幕后，做学生的台阶、引路人、学生全面进展的培育者，把体验的过程留给学生，让学生不仅获得学问，更要把握猎取学问的过程。 3.学生的学习方式发生了转变。 课改

41、以来，学生的学习方式也发生了翻天覆地的变化，由被动的“要我学“变为主动的“我要学“。首先由学生在自主自习独学、对学，在课堂上学生通过自主合作探究，启动学生的思维，引导学生严密结合与自己息息相关的生活，主动查找答案、澄清概念、领悟学问的”意义，使学生在积极思维过程和社会实践过程中建构学问，形成观点，进展自主学习力量，升华情感，工作总结新课改工作总结。这样不仅轻松学到了学问，同时熬炼了语言表达力量，融洽了人际关系，收到“一石三鸟“之成效。 4.课堂气氛真正做到了民主公平。 讲台的撤除，让教师真正从圣坛上走下来，融入到学生之中，准时了解学情，把握簇展动态，并赐予适当点拨。这样把师生的关系拉得更近，而

42、学生也敢放开自己，公平地与教师沟通探讨，有利于深层次地解决、理解问题。 二、缺乏 1.教学模式运用缺乏敏捷性 一年来，我们始终在套用这种模式，无论什么样的课型，无论什么样的教学内容，都必需按模式进展。学校在评价考核时也显得生硬教条。因此课堂千人一面，看不出较明显的特色。 2.评价体系不够科学合理 做任何事情时，制订一套评价制度是无可厚非的，但是不科学的评价机制不但起不到激人奋进的作用，反而产生消极影响。 三、成长 回忆一年多来的课改工作，对课改的熟悉深刻了许多，现在我们实践过程中面临的不是改不改的问题，而是如何改得更好的问题。也就是说课改观念已经真正深入人心并能做到常态化运用新模式，我们正在探

43、究临帖之后的破帖之道，探究在新模式下如何让政治课堂能够大放光线。为此我将从几个方面来要求自己。 首先，要连续加强学习有关新课程的理念和阅历，积极参与各级各类课改培训，进一步理解新课程，承受新课程，提高教育理论水平和教育科研力量，在此根底上加强新课改试验的探究、讨论，不断总结阅历，调整和充实教学，为新课改试验的胜利尽心尽力尽责。 其次，丰富课改的内涵。新课程改革的实质，不在于教学形式、手段如何新，而在于教法上如何引导学生独立、自主地进展思维，在这个思维过程中让学生去感悟新学问。 最终，做到“勤反思“。反思教师，反思学生。在反思中改良，在改良中提高，在提高中升华，让每堂课尽可能多地闪出思想的火花。

44、坚持写教学后记，让自己在实践中出阅历，在缺憾中找缺乏，在思索中找答案。 八年级语文教学工作总结8 首先，在思想方面 本人喜爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻牢记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，到处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的安康成长并成为对社会有用的人才, 甘愿做一名悄悄无闻的辛勤园丁。 其次,在工作方面 工作上听从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、仔细踏实地做好自己的语文教研组工作,并适当向学生推举一些名人名著，尽可能通过一些好的书籍来影响学生，帮忙未成熟的他们猎取一些做人的道理，树立人生的目标，以利于他们的

45、安康成长。 再次，在教学方面 本学期本人担当初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地仔细讨论了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文教师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟识语文的教学。 平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都仔细积极地参加，并做好记录、整理。 在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学

46、生状况，仔细备好课，设计好教案。在进展课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地承受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。 同时，针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。 总之，都是为了通过积存他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟识了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的根底。 同时，在本学期的语文教学中打算从以下几方面去做： 第一，力争使学生对语文科目的兴趣有所提高 本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的根底上，尽力转变以往的以教师讲解为主学生被动承受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答下列问题。 在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的气氛中理解、承受学问。 并适当地准时地鼓舞、表扬学生的表现，确定他们的答复，让他们从回答下列问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。 这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的分散力，从而提高