幼儿园中班故事教案（优秀9篇）.docx

《幼儿园中班故事教案（优秀9篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班故事教案（优秀9篇）.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班故事教案（优秀9篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？为了让大家更好的写作幼儿园故事教案相关内容，精心整理了9篇幼儿园中班故事教案，欢迎查阅与参考。 幼儿园中班故事教案 篇一 故事小老虎的名片，整个故事情节以“名片”为主线，讲述了小老虎因没有好朋友很孤单，而做名片后结交了很多好朋友，后来当它生病时用名片请到了河马医生治病，和好朋友一起游戏的故事。本活动重点在于引导幼儿说出故事中的小老虎通过用纸制作名片，与同伴交往的过程，并鼓励幼儿大胆设计名片。 1.欣赏故事，理解小老虎制作名片的故事内容

2、，了解名片的作用。 2.能较清楚的说出小老虎用名片与同伴交往的过程。 3.鼓励幼儿运用多种方式与同伴交往。 1.活动前教师组织幼儿收集各种名片，了解名片的作用及名片上的内容。 2.故事课件、“孤单的小老虎”的图像 一、出示各种名片的图片，引出活动内容。 你见过什么样的名片？名片是用来干什么的？名片上都有哪些内容？ 二、分段讲述故事，理解故事中小老虎想办法做名片的故事情节。 1.教师讲述故事第一段，感受小老虎送名片交朋友的快乐。 提问：小老虎学到了一个什么样的方法来交朋友？这个办法是从哪里学到的？小老虎都把制作的名片送给了谁？ 小老虎接到了谁的电话？它的心情怎么样？他们说什么了？小老虎这么快跟好

3、朋友联系上了，这些名片上都会有什么？ 2.讲述故事第二段，理解小老虎生病用名片联系的情节。提问：小老虎生病了，它是怎样找到河马医生的？ 小结：名片的作用可真大。 三、播放课件完整讲述故事，能用语言表现小老虎用名片与同伴交往的过程。 1.教师结合课件完整讲述故事，引导幼儿进一步了解明片的作用。提问：小老虎用名片都做了哪些事？ 小结：小老虎用名片结交了朋友，生病时用名片请来了河马医生，还用名片联系了好多朋友。 2.组织幼儿讨论：名片还有哪些作用？ 四、活动延伸：设计名片 1.你想要一张什么样的名片？ 2.你会用它来做什么？ 引导幼儿用各种纸设计制作名片并互相赠送。 附： 故事小老虎的名片 小老虎没

4、有朋友，它觉得很孤单。一天，它从书上看到一个可以交到朋友的好办法 -做名片。于是，小老虎拿来纸、笔和剪刀，做了好多自己的名片。它决定开着自己的小车到森林里去试一试。在森林里，它把自己的名片送给了许多小动物：小松鼠、小马、小羊、小熊它告诉小动物们自己想跟它们做朋友。小动物们也把自己的名片送给了小老虎。小老虎发完名片回到家里。“铃铃给”电话响了，小老虎接起电话：“喂，你找谁？”“我是小松鼠。”电话那头传来了小松鼠快乐的声音。“我们一起玩好吗？”“好啊！好啊！小老虎真高兴。 有一天，小老虎生病了，它不能和朋友们出去玩了，心里真难过。正在这时，“铃铃铃”电话铃响了，是小熊打来的，告诉它许多朋友都在森林

5、中游戏呢！小老虎心里痒痒的，真想和朋友们一起玩。它忽然想起了一个好办法：找出河马医生的名片，打电话，请来了河马医生。河马医生给小老虎打了针，开了点药，小老虎的病很快就好了。小老虎又打电话请来了它的好朋友，在它家里一起跳舞、游戏，玩得真开心。 幼儿园故事教案 篇二 活动目标： 1，认真倾听故事，理解故事的内容。 2，懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。 活动准备： 1，小红帽一顶。 2，课件：幼儿故事小红帽及故事图片。 设计思路： “安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故

6、事小红帽。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。 活动过程： 一，以“帽子”的形式引出。 教师头戴小红帽出场，引出故事。 二，倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。 1,整体播放 教师问：你看到了什么？她要去干什么？ 2,分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。 提问：1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗？她为什么叫小红帽？ 2)小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？ 3)小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的？小红帽到外婆家后发生了什么事？ 4)是谁救了她们，他是怎么做的？ 5)最后大灰狼怎么样了？ 3，通过这

7、个故事，我们懂得了什么道理？ 三，幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。 四，结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。 幼儿园中班故事教案 篇三 一、活动目标： 1、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。 3、初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。 活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。 二、活动准备 1 自制多媒体课件：符合故事情节发展

8、，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。 2 空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。 三、活动流程： 一 导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题 师：出示两个表情（微笑、哭泣）的图片， 今天老师带来了两张表情图片，请你们说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？ 幼儿：我喜欢微笑的图片：看到这张照片我很开心，很快乐。 幼儿：我不喜欢哭泣的图片：哭起来太难看了，羞死人了。 二 展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。 1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用

9、丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题： （1）故事的名称； （2）有那些角色； （3）小蜗牛做了一件什么事？ 2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问： （1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信 （2）朋友们感到怎样？（很感动、很高兴） （3）看看小蜗牛怎么了？（不开心） 猜猜它为什么不高兴？他只能在地上慢慢的爬，别的什么也干不了。（放录音：小蜗牛不开心的原因） （4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？（预报天气，讲故事，画画 ） 3、完整欣赏故事： 师：请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

10、 （1）小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？ （2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？ （3）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 三 结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。 1、请你们来说说自己是怎样为大家带来快乐的： （1）为爸爸妈妈做什么了，他们很快乐； （2）为小朋友做什么了，他们很快乐； （3）为老师做什么。 2、制作“微笑”标志：幼儿自制两枚“微笑”标志，老师给每个小朋友准备了两个圆形卡片来制作“微笑”标志，即在圆形卡片上

11、画上微笑的表情。你们可以将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。 今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！ 幼儿园中班故事教案 篇四 一、活动目标： 1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：安慰、埋怨、手足无措。 2、通过故事，让幼儿知道：“当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。 二、活动准备： 1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔。 2、竹竿一根。 3、字词：安慰、埋怨、手足无措。 三、活

12、动过程： （一）导入故事： 师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊？(师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸) 师：今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想？会说些什么呢？ （二）引出故事： 师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事小兔落水后。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。小猴子看见了，忙安慰小兔说：小兔子，别害怕

13、，要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到底就是胜利，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了，埋怨小兔子说：“小兔子，你看你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办？”这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。 小兔子很感谢小山羊。老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。 师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么？ 师：是谁救了小兔子？。小山羊想了一个什么办法把小兔子给就上

14、了来的？怎么做的呢小山羊？ 师：请一个小朋友上来表演。 师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。 （三）第二遍倾听故事。 师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的？(出示字词“安慰”) 师：你会用安慰来说一句话吗？ 师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对？ 师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的？我们一起来学学埋怨的动作。(出示字词“埋怨”) 师：你会用埋怨来说一句话吗？ 师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子安慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗？它喜不喜欢这种方法？不喜欢。为什么？ 师：那么小山羊

15、来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样？(出示词语“手足无措”) 师：那你会用手足无措来说一句话吗？ 师：那小山羊想到了什么办法呢？想到什么办法？ 师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的办法最好？为什么？ 师：那我们要学习谁呢？那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你会用什么办法去就小兔？ （四）分组表演。 师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。 师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊？ 师：我们一起来学学老师的话：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个

16、道理啊？ 幼儿园故事教案 篇五 教案目标： 1、会用小动物的对话来对话。 2、幼儿愿意进行表演。 教案准备： 小鸡、小猫、小兔头饰 教案过程： 一、导入部分 师：看，谁来了？（出示小鸡、小猫和小兔）这三个小动物一起来和小朋友讲一个，你们还记得叫下雨的时候这个吗？我们一起来听听这个。 二、复习 1、听第一部分 师：小兔子在草地上干什么？后来发生了什么事？他是怎样做的？（请小朋友来表演小兔子） 2、听第二部分 师：小兔子往前走，碰到了谁？他对小鸡说了什么？（练习说小兔的话）小鸡是怎样说的？（请小朋友来表演） 兔：小鸡，快到叶子下面来吧。 鸡：谢谢你！ 兔：不用谢。 3、听第三部分 师：小鸡和小兔往

17、前走，碰到了小猫，他对小猫说了什么？小猫是怎么说的？（再请一名幼儿表演小猫，三个小有一起表演） 4、请另外三名幼儿来表演，主要是记住小动物的对话。 师：还有谁也想表演？你们也戴上头饰一起来表演，好吗？ 三、结束 师：下次老师把头饰防在语言角里，小朋友早上来了再表演，好吗？ 幼儿园故事教案 篇六 一、游戏综述 中国四大名著之一西游记中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。2023年，中央电视台推出了大型动画片西游记，更是获得了孩子们的喜爱。当“猴哥猴哥”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片三打白骨精中，白骨精的形象惟妙惟肖，

18、白骨精的三个变身小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1引导幼儿学习故事三打白骨精，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。 2观看过动画片三打白骨精，已学会唱主题歌白龙马。 3通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。 4通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空

19、的表情、眼神、动作等形象特征。 5通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。 （二）游戏资源 1创设场景，准备道具。 (1)场景：树、花草。 (2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。 2选配音乐。 (1)动画片主题歌白龙马：用于第一场唐僧师徒四人上场。 (2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。 (3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。 （三）家庭与社区 家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧三打白骨精，提高幼儿的模仿能力。 四、

20、游戏提示 1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花（树）的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。 2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。教师可以引导幼儿观看电视剧西游记中六小龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作；双腿站

21、立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上；金箍棒需要经常转动；说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。 3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央；或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达到理想的状态。 4、根据幼儿的兴趣，我们开

22、展了以下活动： 语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。 美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。 音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，引导幼儿学习歌曲白龙马和猪八戒吃西瓜，并进行歌舞表演。 五、游戏小故事 “我不愿演猪八戒” 记得在和孩子们商量分配角色时，谁也不愿意扮演猪八戒这一角色，问其原因，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢！”大家一致认为这是个反面角色，纷纷拒绝。角色没有分配好，谈何表演呢？于是，我和孩子们展开了讨论。 首先，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能衬托出角色形象。如果没有猪八戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机灵。其次，即使你演了不太光彩的

23、角色，也不能说你就是不光彩的。相反，很多著名的演员都是演了反面角色而大获成功的。无论正面反面角色，只要你演好了，就是最大的成功，这是表演的真谛。 孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的议论声。后来，有个孩子提了个建议，说：“老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒，谁演得好就让谁演！”这个建议得到了大家的积极响应，有意向的孩子同时来表演。结果，大家一直认为玲玲最合适，因为她的动作最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较符合。就这样，一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。后面的表演也充分证明，这个角色的选择是正确的。 幼儿园中班故事教案 篇七 活动目标： 1、体验成功的快乐和帮助别人的

24、愉悦。 2、乐意在集体面前表达自己的想法，做到认真倾听讲述。 3、学习讲述故事，丰富词汇“高兴”。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 1、活动前带幼儿观察蚂蚁。 2、相关课件、音乐、图片。 3、贴纸若干。 活动重难点： 重点：引导幼儿讲述故事，体验成功的快乐。 难点：理解故事内容，拓展想象空间。 活动过程： （一）歌曲小蚂蚁，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣 （二）设疑激趣 教师：有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事，是什么事呢？ （三）看图讲述 1、介绍作品名称。 2、逐幅讲述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上散步看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。 3、讲述第二遍故事，提

25、问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜欢谁，为什么？丰富幼儿词汇：高兴。 （四）迁移经验 1、“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？”，鼓励幼儿想象。 2、在钢琴曲童年声中，师幼互动。 （五）情感教育 对幼儿进行情感教育，鼓励幼儿学好本领，飞到天空去遨游。在歌曲我要飞中结束活动。 （六）延伸活动 把快乐分享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。 附故事内容： 蚂蚁飞上天 一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好！ 蒲公英看见了，对小蚂蚁说：

26、“别着急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡，小鸟唧唧喳喳的叫着，好像在说：“欢迎你，小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了，他欢呼着：“我真高兴，我终于飞上天了！蒲公英姐姐，谢谢你帮助了我！” 活动反思： 今天学习了童话故事蚂蚁飞上天。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。“老

27、师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。” 在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识，开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习

28、仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。 活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。 幼儿园中班故事教案 篇八 1、学习词语“大方”，理解词语的意思。 2、感受故事内容，培养乐于分享的品质。 教具学具准备：红色的泥巴，老鼠、猫、狗、老虎、鸭子的头饰各一个。 知识经验准备：幼儿有过捏泥巴或者橡皮泥的经验。 教师

29、创设情境，戴老鼠的头饰导人活动，捡起一块事先放好的红色的泥巴。 提问： 这是什么？用它能做什么呢？ 教师变换头饰讲故事，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。 提问： 小老鼠吉米玩泥巴的时候遇见了谁？他们向小老鼠吉米要什么？ 小老鼠吉米有没有给他们？ 如果你是吉米，你会给他们吗？ 在讨论问题的过程中学习词语“大方”。 启发幼儿根据故事内容进行表演活动。 泥工做汤圆。 绘画温暖的红色。 舞蹈泥娃娃。 组织幼儿玩泥巴或者橡皮泥，在班级里展示作品。 鼓励幼儿向小老鼠吉米学习，做个大方的孩子，乐于和大家一起分享玩具。 家庭中渗透：请幼儿回家给爸爸妈妈讲一讲这个故事，说说小老鼠吉米的优点。 附故事： 小老鼠吉

30、米检到一块红泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴来。做小红帽子、小红手帕、小红纽扣、小红苹果、小红皮球。 一只小老虎走过来说：“小红帽子真好看，能给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小老虎一个小红帽子。 一只小猫咪走过来对吉米说：“小红纽扣真好看！能给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小猫咪一个小红纽扣。 一只小狗走过来对吉米说：“小红苹果真好看，送给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小狗一个小红苹果。 一只小鸭子走来对吉米说：“你好！小红手帕真好看！送給我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小鸭子一个小红手帕。 一只小狐狸

31、走来对吉米说：“你好！小红皮球真好看！送給我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小狐狸一个小红皮球。 太阳要落山了，吉米使効地挥手说：“再见，亲爱的红泥巴太阳！” 一块红泥巴变幻出各种形状，能够满足幼儿旺盛的创造力。红泥巴的故事串联起了小老鼠、小猫咪、小鸭子、小老虎等可爱的小动物之间的对话，活动选取的童话故事问答讨论，情境表演等多种途径，引导幼儿在理解生动故事，体验和谐友爱的氛围；同时调动了幼儿学习语言的积极性，促进幼儿思维和智力的提高。 幼儿园故事教案 篇九 目标： 1、学习观察图片细节，能按照图片顺序进行讲述，丰富形容词“火冒三丈、头昏眼花、眼冒金星、瑟瑟发抖”等。 2、能

32、按照图片线索大胆想象并且讲述 3、喜欢看图讲述活动，能安静倾听，积极参与表演。 准备：图片五幅 过程： 一、导入引起兴趣 小朋友们好！老师今天给你们带来了一个故事，不过呀，这个故事藏在图片里，请你们和我一起来讲出来！ 二、分段看图讲述 1、出示图一： 这是在哪里？有谁？它们在干什么？(教师指图片) 小黑鸡怎么啦？ 鸡妈妈知道吗？ 、我们一起把这幅图片完整讲一遍。 、小黑鸡独自到树林里去会发生什么事呢？请你跟旁边的朋友讨论一下。 2、出示图二： 、在哪里？谁来了？发生什么事啦？ 大灰狼它想干什么？你从哪里看出来的？ 小鸡知道吗？为什么？ 谁来把这幅图片讲出来！ 大灰狼想吃小鸡，小鸡一点也不知道呢

33、。 3、出示图三： 哎呀，看看大灰狼怎么样的？它会怎么说呢？ 瞧瞧，小鸡怎么样？ 那它会说什么呢？ 学一学。表情 下面我们来把这一段故事表演出来。交换角色。 那么到底谁会来救小鸡呢？它是怎么救的？ 4、出示图四： 谁来了？它是怎样救小鸡的？ 大会狼被打的怎么样？ 我们一起来讲一讲松鼠砸大灰狼的情景。 5、出示图五： 后来大灰狼怎么样了呢？小鸡和松鼠呢？它们会说什么？ 三、看图讲述 1、这个故事好听吗？给它起个名字？ 2、请小朋友自己看着图片把故事连起来讲一遍，声音要响亮一些。 3、我们一起看着图把这个好听的故事讲给后面的客人老师听。看谁的声音响亮，又有表情动作和动作。 四、结束延伸 1、小黑鸡回到家里妈妈会对它说什么？小黑鸡会怎么说？ 2、好，今天我们中一班的小朋友回到家里，就把这个精彩有趣的故事讲给爸爸妈妈听，行吗？ 他山之石，可以攻玉。以上就是给大家分享的9篇幼儿园中班故事教案，希望能够让您对于幼儿园故事教案的写作更加的得心应手。 23