神奇的口袋教学设计-【经典教学资料】.docx

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1、神奇的口袋教学设计教学主题神奇的口袋一、教材分析本课是引导学生初识美术工具和材料，可以让学生尝试使用一下，或者看一看，摸一 摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。二、学生分析本班共有学生32人，其中女生有18人，男生有14人，阿昌族有21人，汉族 有8人，傣族1人。一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具 有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索 欲。三、教学目标1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣

2、。四、教学环境q 简易多媒体教学环境口交互式多媒体教学环境口网络多媒体环境教学环境移动学习 口其他 五、信息技术应用思路些家长觉得无法沟通。因此，要了解他的兴趣所在，如果孩子有一个良好的兴趣, 家长有意识的去培养和发展它，孩子就会觉得家长理解他，甚至有了共同语言。 否则孩子会觉得和你交流很无聊，形成恶性循环。七要给孩子以信任。孩子在成长过程中会有问题，家长不要过分的、快速的、猛烈的反应。要指 出其不对的地方，尤其是要理性的分析错误的原因和可能的危害，并表达对孩子 改正的信心。八要为孩子的善良、成功、负责任等优秀品质骄傲。很多家长愿意炫耀自己孩子的学业成绩，而学业成绩不优秀的孩子家长就没 什么可

3、炫耀的吗？对于孩子那些诚实厚道、守纪负责、助人为乐、勤劳乐观、孝 敬父母等表现和行为应该及时肯定，孩子就会觉得自己的价值，就会对自己充满 信心，就可能健康成长。九要随时注意学生的心理异常现象，加强青春期相关知识的教育。要指导孩子进行健康的异性交往，建立起积极向上、健康发展的异性关系。 要引导孩子正确对待异性，如若在交往中真的产生了好感，我们要善于以各种方 式来触动孩子，教育孩子要学会用理智来驾驭感情，在适当的时候及时踩刹车。 要教育他们引导其把对异性的向往升华为纯洁的情感，让他们注重在思想上、学 习上互相帮助和促进。五、心灵对话1、展示（或播放）事先准备好的学生信件：写给爸爸（妈妈）的一份信（

4、两 份或更多摘录最好制作成录音文件），让家长了解自己孩子真实的思想。2、请家长谈谈读了孩子的信有什么想法。家长互相交流，自己以前对孩子的管理和教育有哪些成功的做法，哪些做法 应该改进？六、总结习总书记高度重视家庭、家风、家教。忙，不是疏于教育的理由而是借口！ 任何成功都无法弥补孩子教育的失败！我们说，忙不是你疏忽孩子教育的理由而 是借口，因为不在学习中成长，就在生活中买单。我们说任何事业的成功都无法 弥补孩子教育的失败。从事心理工作这么些年，看到了太多血的教训。与此同时, 我也知道。多一个走近课堂的父母，就多一个幸福快乐的孩子。我们家长面对已经步入青春期的孩子，一定要积极了解他们学习和心理变化

5、 的情况，要正确对待孩子出现的各种问题，要善于和孩子积极沟通，才可以及时 有效地予以帮助。只要我们面对青春期的孩子时观念正确，方法得当，就可以帮 助孩子顺利度过青春期。最后，衷心地希望每一个家庭幸福、和谐，希望每一个孩子健康、快乐。（-）创造性思维的发展。让学生在计算对 计算机生成的学习软件和信息资源库，通过人 起。（_）收集信息，处理信息能力的提高。 网提供的大量教学信息，根据自己的需要，进 处理信息的能力就会不断的提高。（三）自学 环境1济J用网络资源进行“自主学习，充分发云 讨、自我评价。充分发挥其的主观能动性，挖才六、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复 习、训练、实验、研讨、 探

6、究、评价、建构）教师活动导入谈话并出示课件讲授（-）以儿歌 拍节拍的形式导入 新课：（激发学生 的学习兴趣）小小 口袋真神奇，装着 纸界和回笔，大家 一起来动手，展现 多彩新大地。复习课件出示全部图片几网络环境下的自主、协作学习，学生利用 机交互把学习者和认知材料有机地联系在一 在本节课的学习中，学生面对校园网、互联 行有机的筛选，这一过程中学生收集信息， 能力的加强。本书课中让学生在计算机网络 力学生的内在动力，让学生主动探索、合作商 掘其潜能，绘画能力得到提高。学生活动信息技术支持（资源、 方法、手段等）根据课件看图片图片课件（二）出示： 神奇的口袋（让同 学来猜猜里面装 着什么？）1、剪

7、 刀2、蜡笔3、水 彩颜料4、水笔5、 钢笔6、铅笔7、 毛笔8、油画笔9、 橡皮泥10、男刀 11、毛笔12、印 13、各种彩卡等幻灯片出示相关的图 片、带领学生认识采用各种形式学 生认识美术工具 和材料课件播放探讨出示课件介绍美 术工具和材料训练出示幻灯片绘画指导图片出示各种美术 工具和材料七、教学特色本节课中运用现代信息技术宫造出和谐 氛围。教学中利用信息技术的工具性，发挥计 多媒体网络为学生提供大量的动画、影象、音 生增加表象积累，为发展学生的观察、联想、 形象思维，就会得到了合理开发与训练。同时 检测和反馈评价的过程，主动地共取了知识。金 发散性思维、求异思维会得到了相应的发展。 解

8、事物的多面性，复杂性和事物之间的辨正关 多媒体网络环境中自主、协作式学习对培养与 趣味中进行，但也看不如意的地方。小学生刚 往不能够坐很长的时间，不自觉地下地，不自 师，需要善于观祭的老帅，需要有T贝喜欢小孑学生根据教师的 讲解，了解美术工 具和材料播放课件看图识别各种美术工具和材料出示幻灯片学生观察美术工 具和材料的差别播放幻灯片的多媒体网络环境，为思维训练提供良好的 算机的优势，不断促进学生认识事物本质。 乐、图片等多媒体素材。它直观形象，为学 想象能力提供了素材和着眼点。这样学生的 学生通过多媒体信息的演示、讲解、练习、 学生利用丰富的资源，自主探索，自主发现， 这一过程中，学生经过仔细

9、分析，可逐步了 系。这样学生的辨证思维，也得到了发展。 艺生的思维，有很大促进作用。整堂课在一种 步入一年级，对课堂的认识并不多。他们往 觉地说话。这都是很常见的。需要细心的老 皮子的心。【家庭教育教学设计】理解尊重信任沟通青春期孩子的家庭教育教学设计【教学内容】青春期孩子的家庭教育【教学目的】1、使家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化;2、使家长正确看待青春期、读懂青春期；3、指导家长正确对待或预防孩子青春期出现的问题。【教学重、难点】指导家长们正确进行青春期学生的引导和教育。【教学方法】1、讲授与讨论；2、案例法【教学准备】1、多媒体相关案例音视频资料2、学生写给爸爸妈妈的信件若干份制

10、作成ppt课件或录音【教学时间】一课时（1小时）【教学过程】一、导入，明确目标课前播放歌曲十六岁的花季并引入：各位家长，大家好！我们大家都应该了解，孩子的成长受三大教育环境的影 响，分别是家庭，学校和社会，家庭教育占64%,学校教育占25%,社会教育占H%。 家庭教育对一个孩子未来的发展，用当前教育专家的话来说其实就相当于扣子理 论，家庭教育是孩子的第一粒纽扣，当第一粒扣子扣对了，下面的扣子很自然就 扣顺了。如果第一粒扣错了，那么接下来你再怎么努力，他也是错的。大家都知 道了家庭教育非常重要。而青春期是每个人一生中必定要度过时期，是增长知识, 陶冶情操，学习各种本领的关键阶段，青春期也是青少年

11、最易困惑，不知所措, 甚至容易犯罪的阶段，父母虽然有望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法。 今天我们就与各位家长一起来探讨青春期孩子的家庭教育问题。二、青春期学生的特点1、青春期（教师结合课件资料讲述）心理学把1218岁称之为青春期，在我国也就是孩子升入初中至高中毕业 这一阶段。这是一个儿童模式被打破，成人模式未完全建立起来的特殊年龄阶段, 也可以说是人生最富于变化且不稳定期，有人称之为“危险期”。这一时期，最 明显特点是由于生理上出现了 “疾风暴雨”式变化，使青少年承受着由成长带来 的种种心理上，生理上困惑与烦恼。因此，要调节好青春期青少年的各种心理冲 突，我们家长和老师要担负起责任，正确

12、引导他们顺利走过这片“荆棘地”。（1）家长互动：请几位家长谈谈自己的孩子升入初中后有哪些变化？（家长畅所欲言）（2）教师小结归纳：（课件展示详细内容）孩子进入青春期在生理上会出现许多变化，其中有一个标志性的变化就是他 们在较短的时期内身高增长的较快，在此时前后还伴随着性功能特征的出现。青 春期孩子生理的变化必然会引起以下心理变化：1 .独立意识增强。他们不愿意再让家长把自己当成孩子，做什么事情不愿意 让家长介入，似乎有自己的领地，呈现为一种独立意识。2 .逆反心理的出现。学生进入青春期身体高大了，阅历增加了，胆子也大了, 认为现在我已经什么都知道了，你再说什么我也不信了，而且开始你越不让做的

13、我越要做的倾向，即开始逆反了。3 .自尊心增强。孩子不仅会与家长对抗，而且会在学校中对老师的一些言行 公开表示不满，甚至发生攻击行为。其根子在于他们往往认为自己的面子受到伤 害，是为了自己的面子而进行的反击。4 .思维方式的改变。由于孩子思维能力的发展，认识能力的提高，孩子对事 物的认识，开始从形象、具体和可感知（如什么是善、恶，什么是好人与坏人） 逐步向抽象思考、文本描述与分析以及同伴的评价倾斜。但是此时的孩子，往往 并不会认识到自身的局限性，并不会承认自己的判断力还不足以保证其判断的正 确性。5 .同伴影响力上升。青春期的孩子在面对一些自己没有遇到过、没法解决的 问题时，由于不再愿意求助于

14、成年人，所以常常回去寻找新的他们认为能够帮助 的人，有自己一个或几个要好的朋友，他们年龄相当、性别相同、无话不谈，有 麻烦或问题大家共同出主意。6 .性意识的觉醒。此时孩子结交同性朋友其实代表着他们已经知道异性与自 己的不同，表面上分的很清楚，实际上开始关注性问题，并会在与异性的交往中 发现愉悦和快乐，即初恋的萌芽状态。过渡语：的确，许多家长发现，孩子在十二三岁以前比较听话，比较乖，进入中学以 后，孩子开始不太听话了，开始迷恋上网游戏，打架，说慌等与家长抗衡的情况屡有发生这就是青春期问题。三、正确看待学生的青春期面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。 家长的反应很正

15、常，因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有 缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里往往 是荒唐的和无聊的，而对孩子来说，意义却十分重大。家长因为不了解孩子，对 孩子横加约束，这使得家长与孩子矛盾重重，冲突不断升级。1、家长互动：作为家长，对孩子的青春期特点及其需求了解多少？你是如何应对孩子已 经来临的青春期？（可以选几位男生家长和女生家长分别谈谈）2、教师分析小结：正确理解变化无常的青春期孩子一到青春期，孩子的身上将出现他们自己都很难理解的变化。在这个时期, 孩子的体内会产生性激素，大脑也会迅速地发育完善，因此情绪的变化非常明显。 就像大脑的变化导致忧

16、郁症一样，青春期的变化也是孩子们无法调节的事情，因 此父母只能给予理解，耐心等待。研究认为，青春期的孩子常有三个方面的问题。第一是逆反性。孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化，过去非常依恋， 跟爸爸妈妈都很亲密，现在爸爸妈妈碰他的头不行，进他的房间不行，碰他的东 西也不行，他开始为自己的权力较劲。实际上，这样的孩子有完美主义的内心追 求，只不过是以否定一切的方式来表现的。第二是双向性。青春期的孩子藐视权威，又盲目崇拜，两个倾向同时存在。 比如说，很多追星族都是青春期或者青春后期的孩子，他们内心藐视权威，否定 一切，又盲目崇拜；他们有时有极端的道德感，喜欢谴责，有时又极端无视道德, 会做一些违背公

17、众道德的事；他们勤奋，同时又懒惰，遵守纪律，又破坏纪律。 在遵守纪律和破坏纪律里都找到快乐，在盲目崇拜和否定权威里都能享受到快 乐。第三个问题是追求神秘主义。有的孩子会神神怪怪的，喜欢看侦探片、鬼 片，嘴里会谈迷信，包括宗教、十字架，甚至有些孩子会把两支笔捆成十字架， 做祷告。追求神秘主义的背后是对世界好奇，从书本和父母教导中看到的世界太 过乏味，孩子通过追求神秘来自娱自乐。心理学一般认为青春期更好的说法叫“过渡期”，过渡期是流动的概念， 它表示孩子正在走过一个阶段，处在过渡的过程中，而不是已经形成了结果，它 有时间性，不是永远的，更不是定型的。四、正确对待或预防孩子青春期出现的问题。1、视频

18、动画欣赏失败的青春期教育（优酷网http:v. ）家长互动讨论：动画片中这家的父母对处于青春期女儿的教育为什么是“失 败的”？如果你就是那位母亲，你该如何做？2、案例分析：案例一：小玉是一个学习优秀的女孩，成绩一直在班里名列前茅，平时，活泼可爱的 小玉喜欢听流行歌曲，喜欢和邻居家的小妹妹玩娃娃，喜欢对妈妈讲学校里发生 的事情，可是上九年级后，妈妈发现小玉象变了一个人一样，成天郁郁寡欢，把 心爱的mp3锁进了抽屉，把娃娃束之高阁，变得不爱说话了，经常叹气。小玉在 日记中写道：“我感到很累，尽管每次考试出来的成绩还算可以，可是总害怕考 不好，让妈妈失望，我现在满脑子里都是想着学习、考试、成绩，只要

19、一闭上眼 睛，就好像看到妈妈期待的目光，看到妈妈忙碌的身影，看到妈妈失望的表情”。（1）家长交流互动环节：请几名家长说一说对文中小玉的看法。在生活中你的孩子有类似的情况吗？ 您是怎样做的？家长自由发言，请其他家长评论并支招。（2）教师分析小结：随着学习压力的增大，孩子们容易出现对自己学习上 没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁焦虑等各种现象，其实这些 现象在初中毕业班的学生身上表现出来也是正常的现象，但是如果这些心理障碍 不能得到及时的引导和化解，学生的心理负担就会越来越重，学习就会受到极大 的影响，甚至会影响其一生。案例二：放学回家，上九年级的小强想看动画片，可妈妈不让看。无奈，小

20、强只好怏 怏不乐地去写作业。妈妈走进房间在一边唠叨：“别怪我，是社会不好，竞争激 烈”，小强听不进去了，把妈妈推在了门外，并且在门上贴了一样纸，上写：“我 的房间，要进来，先要经过我允许！ ”妈妈愕然。(1)家长交流互动：请几名家长说一说对文中小强和他妈妈的看法。小强的妈妈哪些地方做得不 合适呢？在生活中有类似的事情吗？您是怎样做的？家长自由发言，请其他家长评论并支招。(2)教师分析小结：家长在与孩子的交流中，要多几分技巧、幽默就会达到目的。故事中的小强 妈妈见孩子去学习了，要见好就收，别再说什么，要学会忍耐，这样家庭氛围就 变和谐了。案例三：开学不久，杨丽与王明放学后就结伴而行，下午常看到两

21、人一起骑车走的 身影，物理老师告诉我：“王明经常先送杨丽回家，然后自己再回，他们好像在 谈恋爱了！我仔细观察，发现下课时他有意无意总到她的座位旁去和她交流， 而且在一次换座位时他主动要求坐到她后面，凡是值日、活动等需要杨丽做的工 作，他都会主动积极帮忙，似乎真有“早恋”迹象，但又不是很确定，后来两个 人的成绩尤其是男生的直线下降，难道真的在早恋？是否应该找他们谈谈，但又 怕适得其反。我拿捏不准。寒假上网遇到她，趁此机会从她成绩的下降问起，再旁敲侧击 他们俩的事情，她告诉我其实只是大家谈得来，有段路是一样的就一起走了，没 有想那么多，如果会引起误会，那自己会处理好的。她还告诉我，由于自己考试 时

22、总会太紧张,导致了考得太差,为此还去看过心理医生！还好没有贸然采取措施。(1)家长交流互动：老师为什么会认为他们在谈恋爱？成绩直线下降与“早恋”有必然联系吗？ 如果他们真的谈恋爱了，作为父母你会怎么去做？(2)教师小结:(3) 男女同学走得过近，父母和老师的条件反射就是“早恋”，所以 经常过早的采取抑制措施，到最后假恋促成“真恋”，而成绩下降也未必与“早 恋”有必然联系，即便真的早恋，我们也首先应对这种现象的出现有科学而清醒 的认识。漫不经心、不以为然甚至放任自流固然不对，主观臆测、危言耸听乃至 如临大敌更不足取。我们一些教育者之所以失策往往是因为后者，所以当我们发现问题的时候， 我们不应盲目

23、地下结论，一味地批评、训斥，而关键在于选择恰当的时机和方法 给于指导，真心实意地帮助学生度过难关。青春期孩子的教育方式给家长的建议：一要在口气上要有意识的调整一一将“命令”的口吻调整为“商量”的口吻。要意识到孩子正在慢慢变成“大人”，需要别人的重视和尊重。二要是孩子有自己的同学和朋友，应尊重待之。在同学面前应给孩子留点面子，而伤害孩子的朋友就等于伤害了孩子。对进入青春期的孩子仍然沿小时候的绝对服从方式，就容易伤害孩子的自尊心。孩子 的撒谎和欺骗行为往往是强权的副产品，进而导致对抗（如家长了解孩子的作业 或考试成绩）。三要让孩子参与家中的大事，要让他分忧分责。孩子在成长，家长要有意识的把他看成是

24、大人，尤其是要培养孩子自己觉得是家中不可或缺的一员。家长应该把自己生活中的挫折、困难告诉孩子，适当倾 诉，让孩子知道成年人同样有着和孩子一样的问题，更重要的是让孩子知道家长 是如何应对和处理的。四要善于从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。如果孩子和你耍横、跟你不讲道理，首先要考虑自己的过去和现在是否对孩子讲理，是否尊重孩子。如果你对孩子的态度适当，一般情况下孩子就讲理。家 长以什么方式对待孩子，孩子就会以什么方式对待你。五要关注孩子最好的朋友和相关家庭背景。孩子在这一阶段需要同伴相助，这就容易形成“近朱者赤近墨者黑”的情况。但你未必知道孩子接触的到底是一些什么样的人，因此不要直接责备为什么，而 应该通过适当的方式了解孩子的同伴及其家庭背景，尤其是他最好或最亲密的朋 友，进而做出正确判断和采取适当的方式。六要关注孩子的兴趣所在。青春期有不少孩子不愿和家长交流，对你的问题不回答或者敷衍，往往让一