辽海版九年级美术上册《质朴的肌理之美》教学设计.docx

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1、质朴的肌理之美教学设计教学目标1、通过让学生观察、触摸、欣赏不同材质的肌理，感受材质的肌理美。2、学习用磨印法获得材料的肌理，并对肌理进行重组，创作一幅有肌理趣 味的新作品。3、培养学生观察能力、动手能力和热爱生活的美好情感。教学重难点重点：感受材质的肌理美感，学习用磨印法获得材料的肌理。难点：将肌理进行重组，创作富有肌理趣味的作品。课前准备教师：菠萝、苹果、多媒体课件、树叶、水粉、彩纸、画架、画板。学生：彩色铅笔、彩纸、树叶、水粉、画报纸、胶棒、谷物、白乳胶、切开 的藕、玉米等。教学过程一、导入新课1兴趣导入。今天老师带来了两个特别的礼物（菠萝和苹果），我想请一个小朋友上来摸 一摸，摸完说出

2、所摸物体的感觉，让同学们猜一猜。猜完出示实物，看，同样都是水果，菠萝的表面是凹凸不平的，而苹果的表 面却是细腻光滑的，物体表面不同的纹理我们就称为肌理。2、触摸实物，感觉肌理。课前老师已经布置小朋友带了了很多不同的东西，现在就请你们拿出来用手 摸一摸、用眼睛仔细看一看它们的肌理。还可以交换东西互相摸一摸、看一看， 并互相说一说不同的肌理带给你不同的感受。老师请两个小朋友展示自己的东西，说一说这种肌理的特点和带给自己的感 受。不同的事物有不同的肌理，今天我们就来一起感受质朴的肌理之美。二、讲授新课1、磨印肌理。这些物体表面的肌理真好看，我想把它留在我的画面上，有什么好办法吗？可以画，还有一种简单

3、的方法就是磨印，怎么磨印呢？谁来演示一下，现在请同 学们一起来磨一磨。2、展示磨印作品，师生简单讲评，磨印的画面中有点、有线、还有面，有 的清楚、有的有一些斑驳的纹理。3、欣赏大自然中的肌理。大自然中就有丰富的肌理，我们一起找一找。树叶：你们看，树叶有什么样的肌理？有粗的、细的弧线和弯弯的小细线， 给你什么样的感觉？优美、细腻、蓬勃向上的感觉。树桩：那这节树桩表面的肌理是什么样的？粗糙、坚硬，带给你什么样的感 觉？厚重、敦实的感觉。羽毛：这些羽毛有不同的颜色、不同的纹理，也形成了不同的肌理，有的是 小小的线条，有的是漂亮的色彩，这些羽毛给你什么样的感觉呢？轻盈、优美、 柔软的感觉。海螺：这是一

4、个大海螺，谁来说说？它身上有高低起伏的点、线，还有漂亮 的色彩，使人感觉到很坚硬、冰凉、凹凸不平。鸟窝和鸟蛋：鸟窝和鸟蛋形成了一种对比，它们有什么样的肌理，带给你什 么样的感觉？鸟窝很粗糙，鸟蛋很光滑，鸟窝给人厚重的感觉，鸟蛋则显得细腻。这些丰富的肌理就构成了美妙的大千世界，同学们可以利用课后到大自然中 寻找更多的肌理。4、欣赏生活中的设计。我们人类很早就认识了肌理，并运用肌理来装饰和美化我们的生活。夏朝陶鼎：这是3000多年前夏朝的一个陶鼎，夏朝是我国第一个王朝，你 看这个鼎是做什么用的？最初是煮东西用的锅，后来发展成祭祀祖先的器皿，是 国家和权力的象征。鼎这个字也就有了显赫、尊贵的意义，例

5、如我们夸一个人时 好说：大名鼎鼎；说话算话时就说：一言九鼎。这个陶鼎身上装饰了什么？有什 么样的肌理？带给你什么样的感觉？非洲陶罐：这是一件非洲的陶罐，上面有很丰富有趣的肌理，谁来说一说？江南园林：江南园林是古代一些贵族的私家花园，里面有亭台楼榭、假山池 塘，是很美的地方，你能找到园林中的不同肌理吗？它们组合在一起带给你怎样 的感觉?鹅卵石地面：这个地面是什么组成的？有什么特点？给你什么感觉？建筑：这两个建筑物有什么不同的肌理？分别能带给你什么感觉？服装：这是服装大师设计的衣服，你找到了什么肌理？再欣赏几件生活中的东西：鞋子、沙发、包、相机。它们都有丰富的肌理。5、小朋友们还动脑筋、想办法创作

6、出了漂亮有趣的肌理画，我们看看他们 用了什么方法？磨印剪贴画：这一幅又是怎么创作出来的？它的树干为什么选择这种颜色的 肌理呢？原来在剪贴的时候也要考虑肌理的颜色和图案。实物拓印：这一幅是怎么做出来的？谁来分析一下，到前面演示一下。树叶拓印：这一幅是树叶拓印的，水粉颜料不要抹太厚，印的时候手要轻轻 按压，保证把叶子的纹理印清楚。揉纸添画：猜猜这种肌理是怎么创作出来的？ 一张纸是很光滑的，如果我们 把它揉皱后，纸的肌理就发生了变化，然后我们再进行染色添画，就会出现特别 的效果。三、学生创作分组合作，根据老师提供的材料，我们来重新装饰这个女孩，让她换换 装束，创作出新的肌理效果。四、作品展示学生的作品展示于画架上，同学互相参观学习，看看别的组是用的什么材料、 什么手法，创作出了什么样的肌理。请本组同学说说，在请别的组的同学评价一下，教师再说出自己的建议。五、拓展延伸不同的物质，有不同的肌理，肌理让我们的世界变得如此丰富多彩，富有情 趣，瞧，我们的地球本身就是一个有着丰富肌理的星球，只要我们有一双善于发 现美的眼睛，一颗善于感受美的心灵，就能感觉到更多的肌理美。